中班社會領域教案《關愛他人 快樂自己》（精選9篇）
中班社會領域教案《關愛他人 快樂自己》 篇1
一、活動目的：
1、使學生認識到寬容在同學們相處過程中的重要性。
2、培養學生學會以寬容、謙和的態度與人相處，學會承擔責任、理解、關愛他人，學會與同學和睦相處。
二、活動準備：
制作課件展示相關內容：歌曲《童年》、主題、與主題相關的一些視頻。
很高興有這么個機會坐在這里與同學們共同交流《學會關愛、學會責任地、學會寬容》這個話題。
愛，是關愛、尊重、理解和包容，愛，在某種意義上來講，也是付出和分享；愛，就是要懂得回報。愛是人類所不可缺少的極為重要的基本素質。
責任，這是和愛密不可分的。責任是金。俗話說："是金子總會發光！"一個人有了責任心，他的生命就會發光。“愛”意味著責任。“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身，沒有愛就沒有“責任”。
寬容，寬容是一種對人的態度，也是一種心態。它的核心是別人有權利與我的意見不一致，有權利表達不同意見，有權利說“不”。寬容也指，當我認為自己是對的時候，他人也可能是對的，即便我們是有不同意見，甚至可能反差很大。寬容也指能從固執己見和偏見中
解脫出來。生活中有許許多多幫助過我們的人，我們也應該去報答他們。如果覺得無能為力，哪怕對他們說一聲“謝謝！”
羊有跪乳之恩，鵲有反哺之恩。知恩圖報，是我們中華民族的傳統美德。人生之旅就是感恩之旅。
一、講講“關愛”
同學們：首先我與大家來討論一下“愛”這個問題，愛這個字含義非常深刻，一個有愛心的孩子，就會回報父母，就會關心他人，就會對社會有貢獻。我們要學會愛，我們要愛祖國、愛父母，愛老師，愛同學，愛我們生活的環境。懂得了愛，我們才能擁有良好的品德。有了愛，才會懂得感恩，有了愛，才會有一種責任，才能自立、自尊，自強，才能追求一種陽光人生的精神境界！
同學們：下面我來問問大家，你們愛自己的父母嗎？（請同學們大聲的一起回答），那你愛你們的老師嗎？（請同學們大聲的一起回答），愛不愛你們這座美麗的校園？（請同學們大聲的一起回答）。很好，大家響亮的回答就足夠證明，每個同學們心里都有一個深深的“愛”，這個愛，體現了我們民族的共同語言，也體現了同學們的道德情感。
同學們：父母給了我們生命，給了我無微不至的關懷！母愛就像春天的暖風，吹拂著你的心；母愛像綿綿細雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴冬中營造暖人心意的陽光。
同學們：對老師而言，對學生的愛有著重要的意義。老師，永遠是一支默默燃燒的蠟燭，是同學們成長路上的引路人，她們嘔心瀝血，她們甘為人梯，她們把同學們帶進了無窮無盡的知識海洋里。為大家傳播人生的道理和哲學；老師就像一位母親，老師的愛像春天里的陽光雨露，讓同學們感受到滄海無邊似的愛。老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。老師的愛是流淌在同學們心中的甘泉，是同學們身心健康成長的動力。老師們是一枝不起眼的默默奉獻的蠟燭，她們犧牲了自己寶貴的青春年華，為國家培養出了一批批棟梁之材。真是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
同學們，熱愛母親，是因為母親給了我們偉大的母愛；我們熱愛家庭，是因為家庭給了我們暴風雨后的寧靜。我們熱愛老師，是因為老師給了我們無窮的知識，是她們帶領我們到達成功的彼岸。
然而，同學們，你們是否知道，我們還有一位更好的母親——我們偉大的祖國！她更值得我們永遠熱愛她，永遠報答她！因為她孕育了我們。
因為祖國給了我們更為珍貴的東西——沒有祖國，就沒有我們的安棲q ī之所；沒有祖國，就沒有我們做人的尊嚴；沒有祖國，就沒有我們同學們的活潑和家庭的安寧；沒有祖國，就沒有我們美麗的校園，沒有祖國就沒有我們所擁有的一切！
二、講講“責任”
剛剛與同學們講的是“愛”下面我與同學們來講講“責任”。
一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂，責任心是社會的風帆，責任心是前進的動力，社會沒有了責任，會死氣沉沉，世界沒有了責任，會雜亂無章。因為有了責任同學們才會努力學習，完善自己；也因為有了責任同學們才會有不懈追求。總之一句話，祖國的需要就是我們的責任。具有了責任心的性格，就會收獲一個金色的人生。
同學們，責任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福至關重要的人格品質。責任心與自尊心、自信心、進取心、雄心、恒心、孝心？相比，是“群心”燦爛中的核心。由此可見，責任心是健全人格的基礎，是能力發展的催化劑。
三、講講“寬容”寬容原諒是一種美德
一位哲學人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。哲人之言無疑是對寬容最生動直觀的詮釋。是的，有時侯，學生犯了錯誤，大多數都會后悔，希望得到寬容、諒解。有些學生只要我們老師拉一拉，就能成為好學生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毀了一個人，甚至釀成更為悲慘的.結果。
“諒解也是教育。”愛因斯坦曾經這樣說過。對別人的過錯能寬容原諒是一種美德，也是一個優秀人民教師必須具備的心理品質。優秀的教師都善于以自己的寬容，走進學生，走進學生的內心，變成學生心目中可親可近可以推心置腹的人，從而順利達到教育學生的目的。寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。
“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才臺此嚴格要求這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現了愛的遷移，教給了孩子們如何愛別人。
學會寬容，多一份寬容，多一些從學生的角度來看問題，設身處地地去思考，還有什么比理解、信任、尊重更讓人歡欣鼓舞呢？有人說寬容是智慧的善良，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飄然降來的春風，讓我們教育生涯中多吹一些這樣的春風吧。
同學們，通過這次班會課，老師希望同學們在以后的學習生活中，在與同學或者朋友產生矛盾和誤會的時候，能夠多謙讓一下，多理解、體諒對方，看問題的時候能夠全面一點。這樣，我們之間的誤會就會少一些，我們關系就更親密一些，我們的生活就會更快樂一些！同學們說，對不對呀？
中班社會領域教案《關愛他人 快樂自己》 篇2
活動目標：
1、知識目標：
學生查找資料，學習我國尊老敬老優良傳統，調查了解老年人的生活狀況，探討出關愛老人的方式。
2、能力目標：
培養學生參與社會調查的能力，分析問題，解決問題的能力，學會與他人分工合作的能力。慰問敬老院院的孤寡老人，積極主動與身邊的老年人溝通和交流，給他們送去一份關愛和溫暖。
3、情感態度價值觀：
在活動中初步樹立尊老敬老、主動為老年人提供服務的意識，弘揚中華民族的尊重老人、關愛老人的傳統美德。
活動過程：
一、導入新課，確定主題
古人說：“老吾老，以及人之老。”這句話的意思是說，要像尊敬自己的老人一樣尊敬別人的老人。
我們班上有許多學生爸爸媽媽都打工了，大都和爺爺奶奶在一塊生活。誰愿意說說爺爺、奶奶他們關心疼愛自己的事？
現在爺爺奶奶他們都老了，我們應該怎樣對待他們呢？（提問：學生回答---關心、愛護、尊敬）
關愛老年人，尊敬老年人，為他們送去一份小小的溫曖，創造一個和諧幸福的社會環境。是我們這一代人刻不容緩的一件大事。我們學校西邊有一所敬老院，里面住著三十多位年老體弱或無依無靠的孤寡老人。今天讓我們一起走進老人，關愛老人。
教師板題：走進老人，關愛老人
二、布置任務，擬定方案
1、布置任務：
（1）對班上的同學分組；（曬被褥組、打掃衛生組、聊天談心組、文藝表演組等）
（2）準備一些營養慰問品；
（3）準備相機和攝像機，和老人們留下合影；
（4）確定去敬老院的時間、地點、路線、程序等。
三、走進老人關愛老人
程序安排：
（1）布置場地，全體志愿者給老人們問好。
（2）全體志愿者分組為老人曬被褥，打掃房間，洗衣物，陪他們聊天。（這個部分大約需要30個小時）。
（3）文藝節目表演（大約30分鐘）
（4）為老人做一次按摩（大約為10分鐘）
（5）志愿者和老人們聊天，讓他們回憶起美好的往事，注意傾聽。
（6）志愿者們與各自負責的老人話別，并合影留念，活動結束。
四、綜合評價，活動提升
1、綜合評價：
今天我們走進了敬老院，去感受了老人們的生活氛圍，了解他們的生活情況，你有什么感悟？對我們今后的學習甚至將來的工作和生活將有什么影響呢？
（答案：找幾位學生回答。愛老敬老是中華民族的傳統美德，我們更是要發揚老一輩的光榮傳統；我回家以后要更加尊敬和愛護我的家人；這項活動我們應該堅持做下去，讓更多的人一起來關愛他們.）
2、活動交流
（1）、同學們小組討論：我們為什么要尊敬老人呢？
學生小組討論而后匯報討論結果，老師小結：因為尊敬老人是中華民族的傳統美德，老人們為子孫辛苦操勞了一輩子，付出了畢生的精力和心血，所以在他們晚年的時候，尊敬、關心他們，讓他們安度晚年，生活得幸福快樂。
（2）、你們又是怎樣尊敬老人的？（讓學生回答，一個學生回答一條即可。）答案：
1、公交車上要為老人讓座；
2、多幫助拿重物的老人；
3、有老人過馬路時，扶他們過馬路；
4、有老人迷路時，送他們回家或者送到派出所；
5、常回家看看他們；
6、多給他們買一些補品；
7、多帶他們出去走走；
8、多去敬老院看看孤寡老人。誰愿意做小記者來現場采訪？（學生扮演小記者拿著“話筒”進行采訪1---3位同學）
教師小結：老年人為社會的發展，為后代的健康付出了極大的心血，我們應該尊敬他們。這也是我們的責任和義務。
3、活動成果展示
教師：看來同學們懂得尊敬老人，可是不僅會說，還會做，如果你遇到下面的情況你會怎么辦？
（1）、奶奶生病了，躺在椅子上，我放學回家看見了
（2）、我一邊做作業一邊看電視，爺爺批評我，我
（3）、我和小東正要過馬路，一位行動不便的老爺爺也正要過馬路，我
（4）、小勇和幾位同學在家門口追逐玩耍，鄰居胡大爺叫他們注意安全，小勇說"你不是我爺爺，我不聽你的。"
4、最后要求
（1）以本次活動為主題出一期手抄報，把我們在活動中聽到的、看到的、想到的記錄下來，時時提醒我們把老人們放在心上，把這項活動繼續下去。
（2）我們的關愛會給社會上的許許多多的老年人帶來幸福和快樂，所以請寫一篇心得體會，向全校青少年學生發出倡議，讓更多的人加入到關愛老人的行列。
中班社會領域教案《關愛他人 快樂自己》 篇3
活動目標
1.培養幼兒愛家人的情感
2.知道自己是在家人的關心和愛護下成長的。
活動準備
娃娃、奶瓶、體溫計、藥水。
基本過程
（一）導入活動：
請幼兒觀看情境表演導入活動。
幼兒分別扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等角色。“媽媽”正在給娃娃喂奶，突然媽媽說：”寶寶身體有點燙，是不是發燒了？奶奶趕緊拿來體溫計加載了寶寶的胳膊下面。“爺爺”拿來了水喂寶寶。幾天后寶寶的病好了，“爸爸媽媽”高興地扶著寶寶學走路。
（二）關鍵步驟：
1.在幼兒觀看完情境表演后，教師提問：
“寶寶生病時，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶為寶寶做了哪些事？”
2.想一想：
在你生病或遇到困難時，你的家人是怎么做的？
3.教師小結：
“我們都是在長輩的關心和照顧下長大的，所以我們要學會愛家人，要學會關心家人。
（三）結束活動
欣賞歌曲：《讓愛天天住我家》。
中班社會領域教案《關愛他人 快樂自己》 篇4
教學目標：
1.情感與態度：體會殘疾人在生活上遇到的種種困難，培養學生關愛殘疾人的情感，培養學生主動關心、幫助老人的態度。
2.行為與習慣：尊重殘疾人和老人，能設身處地為他們著想，熱情地關心幫助他們養成助人為樂的好習慣。
3.知識與技能：知道國家的殘疾人保障法等法律法規維護殘疾人的合法權益，知道尊敬老人是中華民族的傳統美德，懂得要以恰當的方式幫助有需要的陌生人。
4.過程與方法：通過觀察交流，換位體驗，故事分享，討論等活動，使學生認識到殘疾人和老人在生活上有許多困難，要主動去關心和幫助他們，幫助陌生人，還需要注意方式方法。
教學重難點：
知道國家的殘疾人保障法等法律法規維護殘疾人的合法權益，知道尊敬老人是中華民族的傳統美德，懂得要以恰當的方式幫助有需要的陌生人。
教學準備：
1.準備歌曲、圖片和視頻。
2.準備愛心卡。
教學過程：
一、談話導入，引出課題。
通過上一課的學習，小朋友們懂得了要尊重和關愛殘疾人，
其實只要我們留意觀察生活，就會發現需要關愛的不僅僅是殘疾人，還有一些人同樣需要我們關愛。這節課，我們繼續來說說關愛的話題。
二、出示照片，了解老人的不便。
1.出示班級一下朋友爺爺奶奶的照片。
2.你從照片上發現了什么？
是什么讓他們變老？
3.教師總結：是呀，爺爺奶奶這一輩人，為了下一代的成長，辛苦操勞無怨無悔，這種愛是無私的，偉大的，現在他們老了，我們應該怎樣對待他們呢？
4.全班交流，教師酌情點評。
5.情境表演，比比誰孝順？
情境一：爺爺的老花眼鏡找不到啦，可是他現在很想看報紙，了解最新的新聞？我們應該怎么做啊？
情境二：放學了，奶奶一定要為我們背書包，我們應該怎么做？
情境三：最喜歡的菜上桌了，爺爺奶奶在桌邊坐著，我們應該怎么做啊？
6.小結：相信我們班的每一個孩子都是孝敬長輩的好孩子，都能用心關愛我們老去的爺爺奶奶，那么如果遇到其他老人我們應該如何對待他們呢？大家都是一群孝順的孩子。獎勵大家一首兒歌，跟著老師念一念，做一做，回去表演給爺爺奶奶看，他們一定會很高興。
奶奶年紀大，嘴里沒了牙；
爺爺年紀大，頭發白花花；
我給他們捶捶背，張嘴笑哈哈；
我給他們倒杯茶，臉上樂開花；
親親爺爺和奶奶，真是好娃娃；
關心老人我最棒，大家一起夸！
三、播放視頻，拓展關愛的對象。
1.出示公益廣告。
你從這則公益廣告中看懂了什么？
2.這則廣告告訴我們，在生活中我們會遇到一些需要關愛的人，可能是奮力拉車的工人，可能是因為過馬路，不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕婦，還可能是一個無助的孩子，這時如果可以我們應該提供力所能及的幫助，為他們送去關愛。
3.說說看，生活中有哪些人需要我們關愛？你是怎么幫助他們的？
4.出示一組圖片，看看他們在做什么？如果是你，你會怎么做？
5.小結：面對老弱病殘，我們應該有關愛意識，做一個有愛心的人，而關愛他人，應該首先從身邊做起，關愛最親的人做起。
四、觀點碰碰車，增強自己保護意識。
1.創設情境，放學路上有人請你幫忙帶路，這時候你應該怎么辦？
2.小組討論，教師巡視了解。
3.全班交流。
4.小結：在幫助他人的時候，要注意個人安全，學會自己保護，學會辨析，酌情提供力所能及的幫助。
中班社會領域教案《關愛他人 快樂自己》 篇5
一、教材分析
本課是有新學校研究中心開發，社會主義公民素養教育課題組編寫的中小學德育創新與發展----社會主義公民素養教育實驗課程，三年級用書《關愛》課程的第三單元《他們需要關愛》，第一部分“故事與思考”。這個故事是關于長大與擔當的故事，特別需要老師留出時間讓學生認真閱讀和體會。隨著自己慢慢長大，當身邊出現越來越多需要幫助的人的時候，作為小學生的我們可以做些什么呢？教師要啟發學生建立起長大與責任，行動與愛心之間的聯系。
教學目標
能出老人和病弱殘疾人在生活中的不方便，通過觀察，總結他們在不同場合需要哪些幫助，得出自己可以做些什么和應該如何做的結論，培養關愛他人的行為習慣。
二、教學重、難點
教學重點：讓學生回想自己乘坐公交車的體驗，出車上需要關愛的人以及為什么需要關愛。
教學難點：由于地區原因，大部分學生沒有乘坐過公交車，沒有體驗過給別人讓座，不能很好的完成教學體驗。
三、教法
社會主義公民素養教育，是要讓學生在與社會中的他人相處過程中去感受世間的溫馨與關愛，這一單元主要以小學生會頻繁接觸的公交車廂為社會縮影，通過讓孩子觀察公交車上各式各色的人物和交流與他們相處的經驗將關愛他人延伸至整個社會大范圍。
四、教學過程
1、師生問好。
2、學生大聲出看到的圖片內容。
3、師生交流乘坐公交車的經歷及趣事。
4、讀故事，回答問題：
（1）從哪里可以看出奇奇長大了？
（2）和奇奇一起上車的老人為什么沒有做到座位？
（3）在公交車上需要給哪些人讓座？為什么？
（4）你乘坐公交車時給別人讓過座嗎？
5、總結我們在乘坐公交時要給哪些人讓座，因為他們需要關愛。
6、我是關愛小天使，幫助他人我能行
（1）小組交流。
（2）完成表格填寫。
（3）小組展示。
7、小結。
中班社會領域教案《關愛他人 快樂自己》 篇6
教學目標：
1、讓學生懂得受到別人幫助是幸福的， 而幫助別人會給自己帶來快樂。
2、指導學生學習幫助別人的常識和技能。
3、使學生體會到內心的愉悅是幫助別人的最好回報。
教學重點：
引導學生感知和體驗幫助別人給自己帶來的快樂。
教學難點：
指導學生學習幫助別人的常識和技能。
教學過程：
一、談話導入 談“關愛”，說說自己對關愛的理解。
二、故事分享
已經四年級了，結識了許多同學、好朋友，在學校、平時的生活中，我們一定得到了許多人的幫助，當然我們也幫助了別人，誰愿意和大家分享一下你幫助別人和接受別人幫助的事。
( 生交流談感受)
三、“盲人闖關” 游戲 課件出示游戲規則 游戲后生談感受
師小結：當我們伸出手幫助別人時，心里充滿了欣喜與快樂，當我們得到別人幫助時，心里充滿著感激。不僅人與人之間這樣，小動物之間也一樣。
四、童話劇表演《我們是朋友》 看完表演全班交流談感受
五、情景模擬
當遇到以下情況時你會怎么做?為什么?心情如何?(課件出示情景圖) 1. 下雨，同學沒傘，你只有一把傘。 2. 同學生病住院，你怎么安慰? 3. 同學摔倒。
生交流
結：在這個大集體中，我們喜歡關心別人的感覺，更喜歡被關心的感覺，同學身體不舒服，遞給他一杯熱水，關切地問候幾聲：同桌忘帶橡皮，悄悄地遞上一塊：同學學習有困難，主動給他分析講解?
六、故事天地
“盲人提燈籠”交流
我們生活在這個世界上，心中要裝著別人，關心、幫助他人就是理解別人，關心、幫助他人就是在自己開心的同時也讓別人開心。 出示諺語，齊讀
小結：同學們，生活中你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么，讓我們都能成為自己愉快，也能給別人愉快的人吧!
中班社會領域教案《關愛他人 快樂自己》 篇7
活動目標：
1、學習用正確、適當的方式表達對他人的關心。
2、大膽表達自己的見解，發展連貫性的口語表達能力和聽說交往能力。
3、培養關心他人的情感。
活動重點：
學習用正確、適當的方式表達對他人的關心。
活動難點：
大膽表達自己的見解，發展連貫性的口語表達能力和聽說交往能力。
活動準備：
幼兒用書
不快樂、快樂的老爺爺各一
活動過程：
一、師生共同玩游戲：聽數抱團，引出活動主題。
(1)老師：現在我們來玩一個“聽教抱團”的游戲吧。(玩法：老師念到數字幾，就有幾個幼兒抱成團。)
(2)幼兒在老師的指令下開始做游戲。
(3)老師：剛才你們在做游戲的時候，心情怎么樣啊?
(幼兒回答)
二、老師出示圖片，引導幼兒學習關心他人的方法。
(1)出示圖片1，讓幼兒觀察圖片中的內容。
老師：咦?這個老爺爺怎么了?你是從哪里看出來的?
(幼兒回答)
老師小結：老爺爺很難過，因為他在嘆氣，眉頭擰在了一起，頭發也亂七八糟的，看起來心情很不好。
老師：小朋友們生氣時是什么樣子的呢?我們也來表演看看吧。
(2)出示圖片2，討論老爺爺變得快樂的原因。
老師：你們剛才在回答問題時，一切都發生了變化，老爺爺露出了笑臉。真奇怪，在這一分鐘里到底發生了什么事，使老爺爺變得快樂起來了呢?
幼兒思考后回答。
(3)出示圖片3，引導幼兒學習關心他人的方法。
老師：做了什么事讓老爺爺快樂起來了呢?
(幼兒討論后回答)
老師：做了一件關心別人的有意義的事，小朋友們也能通過自己的努力讓別人快樂起來嗎?
(幼兒自由回答)
老師小結：我們可以幫老爺爺捶捶背，捏捏肩膀,給老爺爺唱歌，陪老爺爺說說話等。
(4)讓幼兒自由選擇周圍的同伴，針對如何讓大家快樂起來開展討論。
捶背、捏肩膀、親一親、說一句贊美小朋友的話、拉拉同伴的小手、說一句鼓勵別人的話、跳舞、唱歌、畫畫等等。
三、結合幼兒用書，做“一分鐘快樂”游戲。
(1)老師：大家看看幼兒用書，書上的小朋友是怎樣讓別人快樂起來的呢?如果給你一分鐘，你準備怎么讓別人快樂起來呢?
(2)幼兒思考后回答。老師：剛才你們想了這么多的好方法，現在就請你們用這些辦法使你的同伴快樂起來吧!
(3)幼兒嘗試用各自的方法讓同伴和老師在一分鐘內快樂起來。
四、老師帶領幼兒共同跳舞結束本活動。
(1)老師：剛才小朋友們都嘗試了在一分鐘內讓老師和同伴快樂起來。在別人快樂的同時，你的心情是怎樣的呢?
(2)幼兒回答。
老師小結：對，當我們幫助別人、付出愛心的同時，我們自己也會感到快樂。在我們的日常生活中，不單只有快樂的時候，也有傷心、難過的時候，所以我們要學會盡量讓自己忘記煩惱，只把快樂留在心里。現在老師放音樂，大家跟著音樂快樂起來吧!
(老師放音樂，大家一起跳舞。)
中班社會領域教案《關愛他人 快樂自己》 篇8
教學分析
【教學目標】
知識目標 知道關愛他人是維系友好關系的橋梁，懂得關愛他人要講究藝術
能力目標 能夠心懷善意、盡己所能關愛他人，注意講究策略
情感態度與價值觀目標 樹立關愛他人的意識，在關愛他人時做到心懷善意、盡己所能、把握策略
【重點難點】
教學重點：關愛他人的作用。
教學難點：關愛他人的藝術。
教學過程
一、導入新課
（展示材料）
一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年輕的女士推開沉重的大門，一直等到她進去后才放開手。老奶奶向她道謝時，那位女士對老奶奶說：“我的媽媽也和您的年紀差不多，我只是希望她遇到這種事的時候，也有人為她開門。”
思考：你怎么看待這位女士的行為？
教師講述：關愛他人能給人帶來溫暖，社會需要關愛。這節課我們學習為什么關愛他人和怎樣關愛他人。展示課題《關愛他人》。
二、新課講授
目標導學一：認識關愛
（一）關愛他人的含義及表現
活動一：你說我說：我得到的關愛
1.思考：什么是關愛。
2.你得到過哪些關愛？
教師總結：關愛，就是關心愛護。關愛無時不在、無處不在。關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
目標導學二：理解關愛
（二）關愛他人的原因
活動二：關愛促和諧
（展示教材P76第一個“探究與分享”）
1.思考：你如何評價售票員、司機和乘客們的行為？
2.你從中體會到關愛具有怎樣的作用？
提示：售票員、司機和乘客們的行為體現了對老人的尊重，弘揚了中華民族尊老愛幼的傳統美德，令老人深受感動，促進了人與人之間的和諧。關愛有助于社會文明進步。
教師總結：關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。關愛使人們在交往過程中互諒互讓、相互尊敬，與人為善、增進信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進社會文明進步。
活動三：關愛獲幸福
（展示教材P76—77“探究與分享”）
思考：小李的做法給我們怎樣的啟示？
提示：小李將品質好的南瓜種子分給鄰居們種植，使自己和鄰居都獲得更大的收益。
教師總結：關愛他人，收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發展機會。從一定意義上說，關愛他人就是關愛和善待自己。
目標導學三：關愛他人的藝術
（三）關愛他人，要心懷善意
活動四：情境探究——誰弄倒了自行車
（展示教材P77—78“探究與分享”）
1.思考：你如何看待這位中學生的行為？
2.如果是你，你會怎么辦？
提示：中學生主動幫別人扶起倒了的自行車，是關愛他人的表現。如果是我，我會耐心、誠懇地向自行車的主人說明情況，讓她相信我說的話。
教師總結：關愛他人，要心懷善意。我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。
（四）關愛他人，要盡己所能
活動五：慈善在行動
（展示教材P78“探究與分享”）
1.思考：你如何看待他們的觀點？遇到類似的情況，你怎么辦？
2.社會上有哪些主動關愛他人的人？
教師總結：關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。
梁益建（幫助困難病人的好醫生）是醫學博士，四川省成都市三醫院骨科主任。梁益建多年前學成回國，參與“駝背”手術3000多例，親自主刀挽救了上千個極重度脊柱畸形患者的生命，成為國內首屈一指的極重度脊柱畸形矯正專家。盡可能地為患者著想，是梁益建的工作守則。到醫院求治的病人，很多經濟條件不好。為了讓患者盡快得到治療，他處處為病人節省費用外，還常常為經濟困難的患者捐錢，四處化緣。碰到有錢的朋友，他會直接開口尋求幫助，甚至嘗試過在茶館募捐。
何玥，女，壯族，20__年7月出生，生前系廣西壯族自治區桂林市陽朔縣金寶鄉中心小學六年級學生。年僅12歲的何玥因患腦瘤去世，生前她作出無償捐獻器官的決定，使得三名患者的生命得以延續。她的無私與大愛詮釋了生命的意義與價值。她被稱為“最美女孩”，她的遺愿被稱為“最美遺愿”。
（五）關愛他人，要講究策略
活動六：故事明理——關愛講策略之一
（展示下列材料）
小明上網隨意找了一家自稱是專門救助“自閉癥”兒童的公益網站，準備注冊自己的姓名、身份證等個人信息，并打算用微信把零用錢匯到指定的銀行賬戶上。不料，老師知道后，立即要求小明暫停……
思考：你認為接下來老師會對小明說什么？
教師總結：面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自己保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
活動七：故事明理——關愛講策略之二
（展示教材P79“閱讀感悟”）
思考：如何表達關愛，對方才會接受？
教師總結：幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心。
三、課堂總結
本節課我們學習了什么是關愛，為什么關愛他人以及怎樣關愛他人。知道關愛他人是維系友好關系的橋梁，關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量，關愛他人、收獲幸福；懂得了關愛他人要心懷善意、盡己所能，還要講究策略。關愛他人不是一朝一夕的事，需要我們長期付出努力和共同行動。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。
四、板書設計
關愛他人關愛他人是一種幸福關愛是維系友好關系的橋梁關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量關愛他人，收獲幸福關愛他人是一門藝術關愛他人，要心懷善意關愛他人，要盡己所能關愛他人，要講究策略
五、教學反思
本節課學習為什么關愛他人，以及怎樣關愛他人，教材中的事例通俗易懂，蘊意明顯，貼近學生生活，所以可就地取材，通過討論、辨別明確事理。為了激發學生盡己所能地關心他人的情感，特選取感動中國人物等先進人物事跡加以佐證關心他人的必要性。
中班社會領域教案《關愛他人 快樂自己》 篇9
教學目標：
1.情感與態度：體會殘疾人在生活上遇到的種種困難，培養學生關愛殘疾人的情感，培養學生主動關心、幫助老人的態度。
2.行為與習慣：尊重殘疾人和老人，能設身處地為他們著想，熱情地關心幫助他們養成助人為樂的好習慣。
3.知識與技能：知道國家的殘疾人保障法等法律法規維護殘疾人的合法權益，知道尊敬老人是中華民族的傳統美德，懂得要以恰當的方式幫助有需要的陌生人。
4.過程與方法：通過觀察交流，換位體驗，故事分享，討論等活動，使學生認識到殘疾人和老人在生活上有許多困難，要主動去關心和幫助他們，幫助陌生人，還需要注意方式方法。
教學重難點：
知道國家的殘疾人保障法等法律法規維護殘疾人的合法權益，知道尊敬老人是中華民族的傳統美德，懂得要以恰當的方式幫助有需要的陌生人。
教學準備：
1.準備圖片、視頻和遮眼布。
2.課前搜集，為殘疾人提供特殊服務的設施，手機反應身殘志堅的人物故事，收集殘疾人保障法相關條文。
教學過程：
一、匯報交流，了解助殘設施的用途。
1.小朋友，當你走在大街上的時候，有沒有注意到這樣一些設施？你知道它們有什么用處嗎？
2.交流匯報課前搜集的助殘設施，并說說它們的用途。
二、換位體驗，感受殘疾人的不易。
1.這些人，和我們健康人相比，有什么不同？我們把這些由于先天或后天的意外，而使身體器官和功能有了缺陷的人叫做殘疾人。
2.播放一組有關殘疾人的視頻和圖片。
3.教師語言描述：蔚藍的天空，五彩的花朵，他們看不見；美妙的音樂，小鳥的歡唱，他們聽不見；高興的時候他們唱不出聲，跳不起來，這就是他們生活。這節課我們就來說一說關愛殘疾人的話題。
4.殘疾人又是怎樣生活的呢？我們一起來體驗體驗。
體驗活動_____體驗盲人。強調體驗活動的要求：真誠、認真地感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛。
請大家閉上眼睛，現在你的眼前是什么？請大家閉上眼睛，我們來體驗一下雙目失明的盲人的生活，要特別強調的是，希望每個同學都懷著真誠的心認真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛，能做到嗎？
請大家繼續閉好眼睛慢慢地站起來，走幾步，和你平時走路有什么不一樣嗎？
再請每組派兩名同學來進一步參與體驗，誰來試試？
要求：兩人一組一個蒙上眼睛體驗盲人，從前面出發，走到后面繞過桌子再回來，另一個同學跟著，其余的同學是觀察者。
要不動聲色，認真觀察他們的一舉一動，然后一起交流發現和感受，明白了嗎？
交流感悟：分別采訪盲人，協助者，單獨體驗者，觀察者。
體驗活動二-------體驗聾啞人。
讓我們走進聾啞人的世界，以小組為單位，老師發給每個小組一張紙條上面寫著一句話，請每個小組選擇一個人用作手勢來表達這句話不能用語言，其余同學猜這句話的意思。找兩個小組談感受。
體驗活動三---------體驗肢殘人。
肢體殘疾的人在生活上又有哪些不方便呢，請同學們把紅領巾摘下來，然后試著用一只手重新系上紅領巾，時間為一分鐘。
交流感受。
通過剛才的體驗，我們可以感受到聾啞人、盲人，還有許許多多的殘疾人在生活中、學習中以及與他人的交往中的種種困難。
三、故事交流，激發對身殘志堅的殘疾人的敬佩之情。
1.聽故事。
2.行為辨析，指導實踐。
四、關注社會關愛殘疾人。
1.了解殘疾人專用標志圖片。
2.介紹無障礙的概念。
3.學生交流資料，你還知道哪些殘疾人專用設施？
4.教師補充。
5.小組交流搜集的《中華人民共和國殘疾人保障法》相關內容。
6.總結。 二次備課