中班數(shù)學(xué)能夠區(qū)分兩個物體的長短教案（通用2篇）
中班數(shù)學(xué)能夠區(qū)分兩個物體的長短教案 篇1
活動名稱：
貪吃蛇
活動目標(biāo)：
1.能夠區(qū)分兩個物體的長短
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂
3.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4.樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
用卡紙做的小蛇頭飾2個
活動過程：
1.認(rèn)識長短
教師伸出同一只手的中指和食指。
教師：小朋友們跟老師一起做，看看這兩個手指有什么不一樣。這兩個手指的長短不同，這根手指長(伸出中指)，這根手指短(伸出食指)。
教師請幼兒伸出雙手，引導(dǎo)幼兒觀察手指間長短的差異，并進(jìn)行總結(jié)。
教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察教室里的物體，鼓勵他們大膽說說什么是長的，什么是短的。
2.游戲：貪吃蛇
教師：小朋友們跟老師一起玩一個游戲，游戲的名字叫貪吃蛇。
教師先選出一位小朋友做裁判，在游戲結(jié)束后比較隊(duì)伍的長短。
教師讓幼兒隨意站在教室各個位置，選出兩個小朋友做蛇頭(戴頭飾)，教師喊開始時，這兩個小朋友從同一起點(diǎn)出發(fā)，讓他們?nèi)ヅ稣驹诮淌依锏钠渌∨笥眩慌龅降男∨笥殉蔀樗纳呱?被碰到的小朋友可以拉著前一個小朋友的衣服)，一分鐘后教師喊結(jié)束，比較兩隊(duì)的長短，教師加以指導(dǎo)。(可循環(huán)多次進(jìn)行游戲，每次選出不同的幼兒做裁判)
有效提問：
1.這兩根手指有什么不一樣?
2.什么東西是長的，什么東西是短的?
3.哪條小蛇長，哪條小蛇短呢?
有用詞匯：長的、短的
活動建議：
活動延伸：可提供一些用于鏈接或拼插的玩具，讓幼兒進(jìn)行長短練習(xí)。
區(qū)角活動：在區(qū)角處提供長短不一的物體或玩具，讓幼兒加深對長短的認(rèn)識。
家園共育：在日常生活中，家長可有意識的引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的物品，通過對比判斷長與短。例如：媽媽的頭發(fā)是長的，寶寶的頭發(fā)是短的;爸爸的手指是長的，寶寶的手指是短的等。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)能夠區(qū)分兩個物體的長短教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識變形的長短，鞏固比較長短的方法
2、大膽猜想并驗(yàn)證變形物體的長短
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：指導(dǎo)比較長短的方法
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、各種變形的操作材料（魔尺、毛根、毛線、電線、折紙等），輕音樂
活動重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握比較長短的方法
難點(diǎn)：當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時（很難比較出原來的長與短）。可以展開并對齊一端進(jìn)行比較。
活動過程：
一、導(dǎo)入師幼一起做動物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒初步感知長短
兒歌：長耳朵兔子蹦蹦跳，短耳朵貓咪喵喵叫
長尾巴猴子真淘氣，短尾巴山羊到處跑
長鼻子大象要睡覺，太吵太吵睡不著
大象氣的一跺腳，小動物們趕快跑
二、活動開展
1、出示圖片長頸鹿一家，觀察長頸鹿的不同？
師：（出示三團(tuán)毛線）天氣冷了，長頸鹿一家想用毛線織圍巾，想請小朋友幫
他們選擇適合的毛線，請你們看看，選一選？
幼兒大膽猜想……
師：我們應(yīng)該用什么方法來檢驗(yàn)小朋友的是否對呢？
幼兒驗(yàn)證變形物體的長短
師小結(jié)：當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時，很難比較出原來的長與短，可以展開并對齊一端進(jìn)行比較。
2、幼兒操作活動：（音樂）
師：出示記錄單，請幼兒按要求記錄最長、最短
幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)
幼兒大膽講解操作結(jié)果，教師評價
師幼總結(jié)：當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時，很難比較出原來的長與短，可以展開并對齊一端進(jìn)行比較。
活動延伸：
生活經(jīng)驗(yàn)：為長頸鹿一家選擇最近的路回家
活動結(jié)束：師幼到戶外尋找變形的物體進(jìn)行比較。