手拉手的動(dòng)物教案（通用2篇）
手拉手的動(dòng)物教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握制作手拉手動(dòng)物的設(shè)計(jì)和制作技能，設(shè)計(jì)出新穎可愛(ài)的立體造型作品。（了解手拉手的動(dòng)物）手拉手的動(dòng)物（浙教版美術(shù)）
2、通過(guò)設(shè)計(jì)與制作手拉手的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。（練習(xí)）手拉手的動(dòng)物（浙教版美術(shù)）
二、課時(shí)安排
一課時(shí)
三、課前準(zhǔn)備
多種手拉手的動(dòng)物玩具。
不同插接方法的組合作品。
四、教學(xué)建議
1、要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地進(jìn)行觀察。
3、學(xué)生看清作品全貌后，教師傳授制作方法。
4、改變插接的方法，組成新的組合造型。
5、連接的方法很多，一般可分為（1）平接粘合（2）旋轉(zhuǎn)結(jié)合……
6、實(shí)際操作是工藝教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們要細(xì)致周密地安排好這個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，重視示范操作的主導(dǎo)作用。如用什么原材料，如何用料，怎樣正確地使用工具，操作過(guò)程分哪幾步？都要邊講邊示范，使學(xué)生有完整直觀的印象，然后指導(dǎo)學(xué)生按步驟操作，及時(shí)巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
7、教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。模仿是求智的初級(jí)階段，貴在創(chuàng)新。
8、保留學(xué)生的優(yōu)秀作品，供其他學(xué)生參觀欣賞。
手拉手的動(dòng)物教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握制作手拉手的動(dòng)物的設(shè)計(jì)和制作技能，設(shè)計(jì)出新穎可愛(ài)的立體造型作品。
2.通過(guò)設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握設(shè)計(jì)、描繪、剪裁、插接等制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)物形象設(shè)計(jì)和插口設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：
多種手拉手的動(dòng)物、幻燈片、卡紙、剪刀、彩色筆
教學(xué)過(guò)程：
一.組織教學(xué)
安排用具。
二.引入新課
1.出示范作。欣賞，體會(huì)結(jié)構(gòu)的新奇巧妙
揭示課題——手拉手的動(dòng)物
2.手拉手的動(dòng)物，是一組形象重復(fù)的立體造型，由三只形象相同的動(dòng)物經(jīng)立式
插接巧妙地結(jié)合在一起的整體造型作品。
三.新課教學(xué)
1.各種動(dòng)物都可以制作成手拉手的動(dòng)物。
2.仔細(xì)觀察單個(gè)動(dòng)物的造型，特別要看清插口的設(shè)計(jì)、插口的形狀、開(kāi)口的方向、插口的深度、插接方法。
3.制作方法
（1）取三張大小相同的長(zhǎng)方形卡紙。
（2）設(shè)計(jì)動(dòng)物形象，如：企鵝、熊貓等。
（3）設(shè)計(jì)立式插口。
在雙翅與身體之間畫(huà)一個(gè)垂直的'十字形，在雙翅的每邊設(shè)計(jì)一個(gè)垂直插口，
開(kāi)口的方向相反，一個(gè)向上，一個(gè)向下，插口畫(huà)到十字垂直線的橫線上，
這樣左右插口的高度保持相同，插接后形體不會(huì)歪斜。
（4）剪裁。
將三張卡紙重疊在一起，一次剪出企鵝的形象，同時(shí)也剪開(kāi)插合。
（5）分別描繪企鵝的形象，同時(shí)話上眼、嘴、翅。
（6）按順序插合。
四.作業(yè)
1.用卡紙制作一個(gè)手拉手的動(dòng)物。
2.學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
五.作業(yè)講評(píng)
學(xué)生作品展示，互相講評(píng)。
課后反思：
了解到動(dòng)物的群居的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然。