小學(xué)美術(shù)《我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)》教案（精選9篇）
小學(xué)美術(shù)《我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)》教案 篇1
目標(biāo)：
1、能說出火炬上“祥云”圖案的名稱，了解它在傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用。
2、認(rèn)識(shí)20__奧運(yùn)火炬的樣子，了解它具有中國特色的地方。
3、了解火炬卷軸造型包含的意義，激起對傳遞火炬的向往。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
重點(diǎn)：
引起幼兒了解20__奧運(yùn)火炬的興趣。
難點(diǎn)：
了解火炬上“祥云”圖案及卷軸造型的意義。
準(zhǔn)備：
課件“祥云”圖及生活中的運(yùn)用、火炬照片、涂好紅色顏料的紙頭(供小組操作)、記號(hào)筆。
過程：
(一)出示“祥云”圖，了解它在傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用。
1、今天老師帶來了一種很特別的圖案，看看是怎樣的?你覺得它看起來象什么?
2、知道這種圖案叫什么名字嗎?(祥云)那么人們把它用在哪些地方呢?(官袍、窗戶、屋檐等)
(二)認(rèn)識(shí)20__奧運(yùn)火炬的樣子，了解它具有中國特色的地方。
1、20__年北京要開奧運(yùn)會(huì)了，開奧運(yùn)會(huì)時(shí)會(huì)有傳遞火炬活動(dòng)，人們?yōu)楸本┮_奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了一個(gè)非常有中國特色的火炬，看看是什么樣子的?
2、火炬上的花紋是怎樣的?(祥云圖案)為什么把火炬上的花紋設(shè)計(jì)成祥云圖案?
小結(jié)：天上的'祥云在天空中飄來飄去，有時(shí)會(huì)從四面八方聚在一起，有時(shí)會(huì)散開。明年北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，全世界的人們就會(huì)像天上的云一樣從四面八方匯聚到北京，所以聰明的中國人把祥云圖案運(yùn)用到了北京火炬上。
3、20__火炬上還有哪些地方有中國特色?(下半部分的中國紅)
(三)了解火炬卷軸造型包含的意義。
1、除了祥云圖案、中國紅有我們中國的特色，現(xiàn)在我們看看火炬的背面是怎么樣的?想什么形狀?
2、火炬背面是紙卷起來的形狀，它代表什么意思呢?
小結(jié)：紙是我國古代的四大發(fā)明之一，因?yàn)橛辛思垼藗兛梢园阎R(shí)、文化互相傳播。
20__年北京要開奧運(yùn)會(huì)了，人們希望奧運(yùn)會(huì)可以像紙一樣傳播文明，希望通過奧運(yùn)會(huì)讓世界各國的人們更多的了解中國文化。所以把奧運(yùn)火炬的造型做成一張紙卷起來的樣子。
為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備：分組制作奧運(yùn)火炬。
1、今天我們看了北京奧運(yùn)火炬的樣子，明年奧運(yùn)會(huì)開幕前會(huì)舉行火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)，或聚會(huì)一個(gè)個(gè)城市傳過去，傳遍世界的各個(gè)角落，還會(huì)傳到杭州呢!你們相當(dāng)火炬手嗎?
2、現(xiàn)在我們分組也來做火炬吧。每組都有一張白色的紙，下半部分已經(jīng)涂上了中國紅，請你們把上半部分畫上祥云花紋，畫好后卷成火炬。
3、幼兒分組操作。
4、幼兒分組傳遞火炬游戲。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小學(xué)美術(shù)《我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解奧運(yùn)會(huì)的歷史及意義；
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作奧運(yùn)會(huì)場館或其它設(shè)施、紀(jì)念品模型的方法技能。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)制作模型的造型方法，體驗(yàn)制作樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)
體育場館模型的組合成型。
教具準(zhǔn)備
1、圖片準(zhǔn)備：通過網(wǎng)絡(luò)等途徑收集一些奧運(yùn)會(huì)場館、火炬、吉祥物、標(biāo)志等紀(jì)念品的圖片資料。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
教學(xué)過程
一、影像導(dǎo)入，感知奧運(yùn)。
1、通過觀看奧運(yùn)會(huì)錄像或欣賞奧運(yùn)圖片，讓學(xué)生感受奧運(yùn)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、介紹奧運(yùn)會(huì)的歷史知識(shí)和中國人民積極參與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史過程，增強(qiáng)民族自豪感，引入學(xué)習(xí)的主題。
二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，了解奧運(yùn)。
1、欣賞20__年北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，了解標(biāo)志的由來及設(shè)計(jì)意義。
2、欣賞歷屆奧運(yùn)會(huì)代表性場館建筑、設(shè)施、吉祥物、紀(jì)念品圖片，并引導(dǎo)思考：
A.你喜歡哪件作品？為什么？
B.它的造型像什么？由哪些色彩組成的？
3、欣賞教材上的圖片，開展教學(xué)討論。
A.你心中的'20__年北京奧運(yùn)會(huì)是怎樣的？談?wù)勀愕脑O(shè)想。
B.你能未20__年的北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)點(diǎn)什么？
三、設(shè)計(jì)制作，貢獻(xiàn)奧運(yùn)。
1、你為奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)什么？
2、用哪些材料制作？
3、怎樣分工與合作？
（教學(xué)仲教師要根據(jù)實(shí)際情況組織設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，可以集體合作，可以分小組競賽，亦可以單獨(dú)探究，盡量營造輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生在快樂中感受奧運(yùn)精神。）
四、展示成果，頌揚(yáng)奧運(yùn)精神。
1、將學(xué)生們制作的作品展示出來，供同學(xué)們欣賞、評價(jià)。
2、師生在快樂仲分享學(xué)習(xí)成果，頌揚(yáng)奧運(yùn)精神。
3、開展互動(dòng)評價(jià)，表揚(yáng)鼓勵(lì)做得好的學(xué)生。
4、學(xué)習(xí)延伸——了解奧運(yùn)、參與奧運(yùn)、貢獻(xiàn)奧運(yùn)。
教學(xué)反思
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活與人文教育，關(guān)注環(huán)保意思與科技意識(shí)的融合。
小學(xué)美術(shù)《我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)》教案 篇3
【教材簡析】
鼓文化是一種世界性的文化現(xiàn)象。鼓聲伴隨人類一步步走向文明。中國的鼓文化大約有四五千年的歷史。古代常把鼓用在最隆重的禮儀活動(dòng)中，俗可以是民間的歡慶鑼鼓，雅可以進(jìn)入廟堂祭祀和宮廷宴集。在古代，它還是打擊敵人，驅(qū)除猛獸的號(hào)角和武器。隨著歷史的發(fā)展，古文化伴隨歷史漸漸普及到民間，用途也更加廣泛。民族樂隊(duì)、民間器樂合奏、戲劇、曲藝、歌舞、喜慶集會(huì)和勞動(dòng)競賽等，都離不開鼓類樂器。
奧運(yùn)歌曲《勝利》是音樂人郭峰為奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)100天創(chuàng)作并演唱的歌曲，旋律明快，節(jié)奏鏗鏘，瑯瑯上口，清晰地傳達(dá)著“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，深受學(xué)生的喜愛。
【設(shè)計(jì)理念】
音樂新課程強(qiáng)調(diào)“弘揚(yáng)民族音樂”的基本理念，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操。鼓的發(fā)展歷史是中國文化發(fā)展脈絡(luò)中重要的一支線索，“鼓的文化藝術(shù)”主題單元學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠讓學(xué)生接觸和了解中國鼓的文化發(fā)展脈絡(luò)，在演奏鼓的實(shí)踐中，體會(huì)鼓傳情達(dá)意的重要作用，是傳承民族文化的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，尤其要發(fā)揮鼓在實(shí)踐性和創(chuàng)造性方面的優(yōu)勢，在面向全體學(xué)生開展教學(xué)的同時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特征，鼓勵(lì)學(xué)生在演奏方法和節(jié)奏創(chuàng)編方面的創(chuàng)造性，追求鼓節(jié)奏演奏與音樂表現(xiàn)之間的完美結(jié)合。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、在欣賞和演奏活動(dòng)中感受鼓的豐富表現(xiàn)力，培養(yǎng)運(yùn)用鼓來進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編的能力
二、能夠創(chuàng)作鼓的節(jié)奏，配合奧運(yùn)歌曲《勝利》，為奧運(yùn)加油助威
【教學(xué)過程】
一、鼓語問候，師生以問答的方式演奏鼓節(jié)奏。
二、鼓節(jié)奏接龍，每個(gè)學(xué)生演奏四拍子的個(gè)性化節(jié)奏。
三、分析和演奏《勝利》中的鼓節(jié)奏。
1.演唱奧運(yùn)歌曲《勝利》為奧運(yùn)加油助威。
2.師：這首歌曲清晰地傳達(dá)著“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，富有強(qiáng)烈的震撼力，其中有一種伴奏樂器發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用，是什么樂器？
生：大鼓。
師：聽，老師在大鼓上敲擊的節(jié)奏是幾拍子的？（4拍、3拍、2拍）
師：剛才我們唱的歌曲《勝利》是幾拍子的？我們唱一唱歌曲的第一樂段，感受一下！
生：2/4拍
師：你能在鼓上敲出2/4拍的強(qiáng)弱對比嗎？
師：我們剛才唱的歌詞“加油”“勝利”出現(xiàn)在第一拍還是第二拍？
生：第二拍。
師：讓我們合作一下，一半同學(xué)用鼓敲節(jié)拍，一半同學(xué)唱，ok？
師：你能邊演奏鼓，邊演唱這一段歌詞嗎？
師：剛才我們演奏的是歌曲的節(jié)拍，而在音樂中，往往會(huì)通過節(jié)奏的變化，使歌曲聽起來更富有動(dòng)感，那么，這首歌曲中鼓的節(jié)奏在哪一拍有變化？我們聽一聽。
師：你能在大鼓上演奏出歌曲中鼓的節(jié)奏嗎？
師：除了節(jié)奏的變化，歌曲中鼓的聲音色彩聽起來也有所不同，你能聽出來嗎？我們仔細(xì)聽聽。
生：強(qiáng)拍的音色厚重，弱拍的音色明亮。
師：用我們手中的大鼓和小腰鼓，怎么演奏能實(shí)現(xiàn)這種音色的變化？
生：大鼓和小腰鼓互相配合。
生：鼓心和鼓邊敲擊變化。
師：能用這兩種方法合著音樂演奏嗎？第一排同學(xué)演奏單樂句，第二排同學(xué)演奏雙樂句，行嗎？注意聽音樂
四、鼓節(jié)奏創(chuàng)編與表現(xiàn)
1.師：大家演奏得不錯(cuò)，除了歌曲中現(xiàn)成的節(jié)奏，你還能為歌曲即興創(chuàng)編一個(gè)合適的節(jié)奏型嗎？我們邊聽音樂邊嘗試一下。
師：誰能給大家演奏自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏？
生：（先單獨(dú)演奏，然后全體同學(xué)一起演奏。）
師：誰的節(jié)奏更適合這首歌呢？
（老師板書記錄學(xué)生演奏的節(jié)奏，標(biāo)注出演奏的方法）
2.師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)擁有了三種演奏方法的節(jié)奏，我們可以把這些素材，分別應(yīng)用在歌曲三種不同的段落中，這可是作曲家的工作呀，你覺得自己行不行？邊聽歌曲邊設(shè)計(jì)一下！
生：（指出哪種節(jié)奏型適合用在哪個(gè)段落上）
師：你能合著歌曲準(zhǔn)確地演奏這些節(jié)奏嗎？
生：（合著歌曲第一段準(zhǔn)確地齊奏相應(yīng)的節(jié)奏）
師：大家演奏得都不錯(cuò)，我想請每個(gè)小組分別演奏一種節(jié)奏，聽一聽，哪個(gè)小組的同學(xué)演奏得更整齊，更有氣勢！每個(gè)小組可以派一個(gè)同學(xué)到前邊來領(lǐng)奏。<B
> 3.師：很好，奧運(yùn)健兒要是聽到你們的鼓聲，一定在比賽中發(fā)揮更出色！老師也想和你們一起演奏，但是與你演奏的節(jié)奏不一樣，你還能演奏得這么好嗎？（老師在音樂中插入節(jié)拍和過渡節(jié)奏）
4.師：老師在什么地方演奏了與眾不同的節(jié)奏？你能模仿下來嗎？
生：（共同模仿老師演奏的節(jié)奏）
五、綜合表演
師：我們來看，黑板上有五條鼓節(jié)奏譜，它們分別由哪些同學(xué)演奏呢？除了做鼓手，你還能兼任合唱隊(duì)員的角色嗎？奧運(yùn)是世界人民最盛大的節(jié)日，再過87天，北京奧運(yùn)即將勝利召開，就讓我們通過我們的鼓聲和歌聲，為奧運(yùn)加油，為奧運(yùn)喝彩，祝福北京，祝福奧運(yùn)，好嗎？那么，就讓我們一起唱起來！敲起來！
【教學(xué)反思】
這節(jié)課的選題來源于我校主題單元開發(fā)內(nèi)容《鼓的文化藝術(shù)》，主要思路是通過演奏傳統(tǒng)民族打擊樂器“鼓”，激發(fā)學(xué)生對鼓的文化藝術(shù)的好奇心和熱愛之情，并配合奧運(yùn)歌曲《勝利》，創(chuàng)作和演奏鼓的節(jié)奏，為奧運(yùn)加油助威。
總體來看，我認(rèn)為這節(jié)課具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
（一）選題好
《鼓動(dòng)奧運(yùn)》是一節(jié)上在奧運(yùn)到來前的音樂課，在大家翹首期盼百年盛事到來的時(shí)刻，引領(lǐng)學(xué)生用音樂的方式來表達(dá)對奧運(yùn)的期待和對奧運(yùn)健兒的支持，對于師生來說，無疑都是一次難得的情感體驗(yàn)，這從課堂上學(xué)生高唱的奧運(yùn)歌曲《勝利》和震撼的鼓聲中已經(jīng)得到了很好的詮釋。
（二）選材好
奧運(yùn)歌曲《勝利》是音樂人郭峰為奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)100天創(chuàng)作并演唱的歌曲，旋律明快，節(jié)奏鏗鏘，瑯瑯上口，清晰地傳達(dá)著“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，深受學(xué)生的喜愛。加上學(xué)生創(chuàng)作和演奏的鼓節(jié)奏，使歌曲更加具有非凡的感召力和震撼力，這是本課教學(xué)獲得成功的重要前提。
（三）形式好
在這節(jié)課上，學(xué)生人手一面鼓，在鼓聲中互相問候，在鼓聲中展示自己，在鼓聲中走進(jìn)音樂，在鼓聲中創(chuàng)造、合作和表現(xiàn)音樂，人人都沉浸在這種特別的活動(dòng)中，使得整個(gè)教學(xué)過程流暢、自然，達(dá)到了審美內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。
（四）目標(biāo)準(zhǔn)
新課程實(shí)施初期盛行的所謂新方法和花架子，并不是音樂新課程所追求的`本質(zhì)目標(biāo)。一切教學(xué)活動(dòng)，必須緊緊圍繞著學(xué)生的實(shí)際情況，以切實(shí)提高學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力為基本目標(biāo)。《鼓動(dòng)奧運(yùn)》設(shè)定了清晰的教學(xué)目標(biāo)：1.在欣賞和演奏活動(dòng)中感受鼓的豐富表現(xiàn)力，培養(yǎng)運(yùn)用鼓來進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編的能力；2.能夠創(chuàng)作鼓的節(jié)奏，配合奧運(yùn)歌曲《勝利》，為奧運(yùn)加油助威。在這個(gè)目標(biāo)指引下開展了符合音樂教學(xué)理念的教學(xué)活動(dòng)：
（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力的活動(dòng)設(shè)計(jì)
“鼓”作為一種常用的打擊樂器，以節(jié)奏表現(xiàn)為主要手段，具有強(qiáng)烈的震撼力和豐富的表現(xiàn)力，深受學(xué)生的關(guān)注和喜愛。選擇鼓為音樂課堂教學(xué)樂器，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，等于為學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)添加了無窮動(dòng)力，是課堂教學(xué)取得成功的先決條件。針對鼓在鼓舞士氣方面的巨大威力，選用富有動(dòng)感和號(hào)召力的奧運(yùn)歌曲《勝利》，使課堂教學(xué)無時(shí)不沉浸在激情之中。這種內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一，促成了音樂審美（核心）與興趣愛好（創(chuàng)編和演奏鼓節(jié)奏）的完美結(jié)合。
（2）以節(jié)奏要素貫穿始終，循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)
節(jié)奏是音樂的基本表現(xiàn)要素，是鼓的基本表現(xiàn)手段，尤其在歌曲《勝利》中，鼓的節(jié)奏貫穿始終，清晰地傳達(dá)著“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，使歌曲具有了強(qiáng)烈的震撼力和感召力。為此，我設(shè)計(jì)了以節(jié)奏為主線的教學(xué)活動(dòng)，通過聆聽提煉節(jié)奏；通過演奏感受節(jié)奏；通過創(chuàng)造改編節(jié)奏；通過實(shí)踐創(chuàng)作節(jié)奏；通過合奏演繹歌曲。這個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，每一個(gè)活動(dòng)都建立在先前學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，是學(xué)生“跳一跳就能夠得著”的“最近發(fā)展區(qū)”，使學(xué)習(xí)過程順理成章、水到渠成。
（3）扎實(shí)開展的音樂實(shí)踐，深度挖掘情感體驗(yàn)
在教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生充分感受鼓在音樂中的重要作用：首先，學(xué)生演唱歌曲《勝利》，體會(huì)歌曲中的奧運(yùn)精神，以及鼓的重要表現(xiàn)作用；通過聆聽老師的演奏分辨節(jié)拍，在演奏節(jié)拍和演唱歌曲的合作過程中初步感受鼓的震撼力和感召力。其次，讓學(xué)生聽辨歌曲中鼓的節(jié)奏并合著歌曲演奏鼓節(jié)奏，進(jìn)一步感受鼓節(jié)奏在歌曲表現(xiàn)中的重要表現(xiàn)力。再次，學(xué)生通過自己創(chuàng)編節(jié)奏，根據(jù)自己對歌曲的感受，適當(dāng)調(diào)整不同段落中的鼓節(jié)奏，以便更好地表達(dá)歌曲的情緒，是學(xué)生在前期感受基礎(chǔ)上，更深入地理解歌曲和表現(xiàn)歌曲的活動(dòng)。最后，老師和學(xué)生共同隨著歌曲演奏大鼓和小腰鼓，用鼓聲真切地感受并傳達(dá)奧運(yùn)精神。整個(gè)過程以歌曲《勝利》為依托，在唱、聽、奏中實(shí)現(xiàn)鼓節(jié)奏與音樂的緊密結(jié)合，在鼓節(jié)奏演奏中深入領(lǐng)會(huì)和挖掘歌曲所傳達(dá)的精神。
（4）面向全體學(xué)生，注重創(chuàng)造性的個(gè)性化表達(dá)
在課堂上給每個(gè)學(xué)生展示個(gè)性的機(jī)會(huì)，在鼓節(jié)奏接龍活動(dòng)中，每個(gè)孩子都按照統(tǒng)
的速度單獨(dú)給大家演奏獨(dú)特的節(jié)奏型，這個(gè)活動(dòng)對每個(gè)孩子來說都是一種鍛煉，同時(shí)也為后續(xù)的演奏活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。接下來的活動(dòng)中，學(xué)生有時(shí)互相配合演奏，有時(shí)全體齊奏，有時(shí)自由演奏，都充分自主地參與到了學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，實(shí)現(xiàn)了全體參與和個(gè)性化表達(dá)的有機(jī)結(jié)合。
小學(xué)美術(shù)《我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、了解奧林匹克，增強(qiáng)對申奧成功的自豪感及向往奧運(yùn)的感情。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字詞。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解奧林匹克在文中的表達(dá)。
教學(xué)課時(shí)
三課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
二、初讀課文，了解大意
1、讀課文，這文章講的是什么？申辦奧運(yùn)成功，作家肖復(fù)興寫出了自己的親身感受。
2、按作者敘述的順序，全文可以分成哪幾個(gè)部分？
三、學(xué)習(xí)本課生字詞。
1、自學(xué)生字詞。
2、檢查自學(xué)效果。
四、鞏固練習(xí)
1、抽讀生字卡，口頭組詞。
2、讀課文。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文第一部分
1、讀課文，這部分講的是什么？
2、“特殊”是什么意思？7月3日為什么特殊的日子？
3、作者所說的`“我和大家共同的感情”是什么？你知哪些當(dāng)時(shí)聽到申辦成功消息后人們的反應(yīng)？
4、說說你對“一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)該是一件多么了不起的事情”的理解。
二、學(xué)習(xí)課文第二部分
1、讀課文，這部分講的是什么？
2、為什么說“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切”？
3、你怎樣理解“競技體育是面對世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)，種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲环N理想。”這句話的含義？
1）什么叫“等量齊觀”？什么叫“錙銖必較”？
2）體育比賽具有哪四性？
3）競技體育具有哪些特點(diǎn)？
4）競技體育面對世界存在的哪些不公平？“強(qiáng)權(quán)”指什么？
三、鞏固練習(xí)
朗讀課文。
第三課時(shí)
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容。
1、當(dāng)薩馬蘭奇宣布8年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行的時(shí)候，作者渴望什么？為什么會(huì)有這種渴望？為什么“難忘”？為什么“美好”？
2、“奧林匹克”指的是什么？
二、學(xué)習(xí)課文第三部分內(nèi)容
1、讀課文，這一部分講的是什么？
2、巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的第二天，為什么作者又特意上了一趟蒙椎克山？
三、課文
1、申辦奧運(yùn)成功的原因說明了什么？
2、我們應(yīng)當(dāng)為8年奧運(yùn)會(huì)做些什么？
四、鞏固練習(xí)
有感情地朗讀全文。
小學(xué)美術(shù)《我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)》教案 篇5
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字。
2、理解詞語：流光溢彩、魅力、錙銖比較、沁透心脾。
3、理解含義深刻的句子。如：①體育不僅僅是體育，它以自身特殊的勉力，影響著一切。②競技體育是面對世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲环N理想。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1、抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
（三）德育滲透點(diǎn)
感受作者對20__年奧運(yùn)會(huì)的渴望及對奧林匹克精神的贊美與追求。學(xué)習(xí)作者強(qiáng)烈的愛國之情。
二、學(xué)法引導(dǎo)
（一）教師教法
點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。
（二）學(xué)生學(xué)法
自主學(xué)習(xí)、合作探究。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解含義深刻的句子，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。
（二）解決辦法
指導(dǎo)學(xué)生圍繞“向往奧運(yùn)”這一主題認(rèn)真閱讀課文，抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子，結(jié)合上下文深入理解。通過小組合作交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，來體會(huì)作者是怎樣表達(dá)這種感受的。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、課前搜集查閱有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
2、自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子。
3、當(dāng)回小記者，做一次采訪。
（二）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、指導(dǎo)感情朗讀課文。
2、適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解含義深刻的句子。
3、學(xué)習(xí)作者表達(dá)內(nèi)心感受的方法。
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
（一）揭示課題
同學(xué)們，你們是否還記得20__年7月13日這個(gè)特殊的日子？當(dāng)?shù)弥袊本┇@得了20__年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的那一刻，你的心情是怎樣的？
是啊，一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會(huì)一下一個(gè)體育記者向往奧運(yùn)的這種感受吧！
（二）初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，掃除字、詞障礙。
2、指讀課文，糾正讀音。
（三）自主學(xué)習(xí)，合作交流
1、默讀課文，看看作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。把自己認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。
2、小組交流學(xué)習(xí)成果。
各小組交流過程中，帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。
（四）質(zhì)疑問難，歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)
各小組提出的問題可能難易程度不一，依靠學(xué)生之間解決的，教師可放手讓學(xué)生發(fā)表看法；帶有共性的問題，難度較大，教師進(jìn)行整理歸納，待下一步解決。
（五）布置作業(yè)
1、自學(xué)生字、新詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。
（二）合作探究
本文通篇圍繞“向往奧運(yùn)”這一主題來寫，要讓學(xué)生真正體會(huì)作者向往奧運(yùn)的這種感受，除了放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作交流外，教師可從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生體會(huì)。
1、對巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的愛慕與留戀。
課文2、5、6自然段都是作者對巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的回憶。可引導(dǎo)學(xué)生抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子來體會(huì)作者的感受。如：
①“一個(gè)國家、一座城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，會(huì)使得這個(gè)國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。”
②“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。”
③“我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。”
④“站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候了。”
2、對奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)的贊美。
作者對奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解。“競技體育是面對世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲环N理想。”“在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實(shí)超越著不同的'國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。”要幫助學(xué)生結(jié)合上下文，借助會(huì)徽理解兩個(gè)重點(diǎn)句子的含義，感受作者對奧運(yùn)精神的贊美。
3、對20__年北京奧運(yùn)的向往。
可讓學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句子來體會(huì)。如
①“如今，好夢成真，我真的很高興很激動(dòng)。”
②“一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。”
③“我渴望能夠有機(jī)會(huì)采訪我們自己的國家舉辦的奧運(yùn)會(huì)，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷。”
④“這一天終于到來了。”
（三）指導(dǎo)感情朗讀課文
自由讀、指讀、齊讀。
（四）總結(jié)、拓展
1、學(xué)習(xí)表達(dá)。
作者在表達(dá)自己內(nèi)心向往奧運(yùn)的這種感受時(shí)，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實(shí)的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時(shí)也使文章的主題更加鮮明。
2、交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運(yùn)明星？
3、角色體驗(yàn)。
當(dāng)一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運(yùn)明星，與他（她）暢談20__年奧運(yùn)會(huì)。想一想你準(zhǔn)備跟他（她）談些什么？
組內(nèi)輪換當(dāng)小記者，找一兩組上臺(tái)表演。
4、收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京市籌辦20__年奧運(yùn)會(huì)的資料。
（五）布置作業(yè)
1、自學(xué)生字，抄寫文中生詞。
2、選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。
3、以“北京奧運(yùn)”為主題辦一張手抄報(bào)。
小學(xué)美術(shù)《我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
2、能有感情地朗讀課文。
3、理解文章陳述的內(nèi)容和“新的局面”、“新的高度”的含義，體會(huì)陳述詞為申奧成功所表達(dá)出的情真實(shí)切和為北京驕傲的思想感情。
4、學(xué)習(xí)有理有據(jù)，條理清楚地表達(dá)自己的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者在文章中陳述了哪些內(nèi)容，感受愛國情懷。
設(shè)計(jì)理念：
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中談到：語文是是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。因此在教學(xué)中讓學(xué)生更多的與文本直接對話，在讀、說、寫等課堂實(shí)踐中掌握語言。
2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，讓學(xué)生在具體可感的情境中加深對語言文字的理解和體驗(yàn)，從而有感情悟和思考，享受到語言文字帶來的樂趣。
3、教師是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和引領(lǐng)者，采用多種教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，給予必要的幫助，啟發(fā)、構(gòu)建和諧、開放、有活力的語言課堂，能讓學(xué)生更好、更有效地學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待
師：同學(xué)們，請看大屏幕。(ACIA出示畫面：一組奧運(yùn)健兒在競技場上奮拼搏的精彩鏡頭，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上或喜報(bào)而泣或注視國旗唱國歌的精彩鏡頭)
師旁白：奧運(yùn)精神，是頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取;是勇于奉獻(xiàn)，甘于寂寞;是更快更高更強(qiáng)、自信自強(qiáng)自尊;參加奧運(yùn)，取勝奧運(yùn)，是多少人的夢想，我們都一一實(shí)現(xiàn)并取了驕人的戰(zhàn)線。“中國人“這個(gè)響亮的名字響徹了全世界!東方的巨龍正在騰飛。
二、初讀課文，整體感知文本
1、自由讀課文，把課文讀通順，讀正確。
2、自學(xué)生字詞。
3、看看課文陳述了哪些內(nèi)容?每個(gè)內(nèi)容能用一句話概括嗎?
小結(jié)：看來，整個(gè)陳述詞是條理要清楚，有詳有略地按總分總的順序陳述，我們讀起來感很有清晰。
三、組讀課文，局部感悟。
1、你覺得哪一句話能概括全文的內(nèi)容呢?
①引導(dǎo)讀
②抓住關(guān)鍵詞：“神奇”這塊土地怎樣神奇呢?我們得聯(lián)系全文讀書，這得聯(lián)系大量的資料，真正讀懂這個(gè)“神奇”。
2、體會(huì)對哪一總分“最感興趣呢?”請?jiān)僮x一讀、想一想、畫一畫，準(zhǔn)備和大家交流感受。
四、重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)，感受語言精彩。
(一)自由讀課文，思考：這一段寫了哪些內(nèi)容?(物和人)兩個(gè)層次：北京有許多精彩呈的事情恭候客人。北京人熱情友善。｝除此以外“這個(gè)詞使兩層意思更清晰。)
2、再讀這一段，看看有哪些了寫出了“精彩紛呈“呢?
紫禁城、天壇、萬里長城精彩紛呈;博物館、戲院、餐廳、購物場所精彩紛呈……
3、交流：我們班有同學(xué)去過北京嗎?當(dāng)你看到這一切時(shí)，是什么樣的心情：可以讓我們分享一下嗎?……那么，我們想像一下，那些外國友人又會(huì)有什么樣的驚喜呢?貧僧會(huì)說些什么?
4、我們來再現(xiàn)一下北京的.氣派與美麗，誰愿意為它解說?你準(zhǔn)備帶著什么樣的情感解說呢?(再讀課文)
5、讀描寫北京人的句子，看看這段文字的時(shí)候，你的眼前能夠出現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)期間，北京人熱情待客的各種鏡頭嗎?看誰的想象力更豐富。
6、現(xiàn)在，你能用一個(gè)詞語來形容北京人嗎?(熱情、好客、友善、課大、顧大局、善良……)那又該帶著怎樣的感情朗讀這段文字，向客人介紹北京人呢?
(二)學(xué)習(xí)課文第6-10自然段。
1、自由讀課文，找一找這一總分中有幾個(gè)“將”字，把它圈出來，讀一讀，想一想，這幾個(gè)“將”字在其中所起的作用。
2、大家再自由地讀一讀這些句子。請7人讀這7全“將”所帶出的內(nèi)容，把這一“文化、計(jì)劃”呈現(xiàn)在大家的面前。
3、當(dāng)我們一遍一遍讀這一部分內(nèi)容時(shí)，哪些詞句漸漸地跳了出來，讓你感到特別重要?(討論、交流)
4、這一段話表達(dá)了作者怎樣的感情?(指導(dǎo)朗讀，評價(jià))
5、自由讀第10自然段，看看這一段主要表達(dá)一個(gè)什么意思，一種什么感情呢?
扣住“實(shí)在是難以”“中不過”“而已”“僅僅是”“一部分”等詞語，指導(dǎo)朗讀，讀出作者的遺憾，更表達(dá)出驕傲與自豪。
6、如此短的時(shí)間實(shí)在是難以完整地展現(xiàn)我們的北京，展現(xiàn)我們的文化計(jì)劃呀!那么如果給你足夠我時(shí)間，你還能向各國友人介紹中國的、北京的哪些特點(diǎn)，介紹我們還將有如此做法呢?(想象拓展延伸)
(三)學(xué)習(xí)課文最后一段
1、讀“這是一塊神奇的土地，到我們中間來吧。”相信現(xiàn)在，你一定能如數(shù)家珍地總結(jié)這“神奇”了!
能用自己的話筒簡潔地總結(jié)一下嗎?
2、師總結(jié)
3、20__年8月8日這個(gè)不同尋常的，令人激動(dòng)的、神圣輝煌的日子即將來到了!我們都是光榮的東道主啊!你想為這一天的到來做些什么呢?
小學(xué)美術(shù)《我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒園初步了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)，知道奧運(yùn)會(huì)是全世界性的體育運(yùn)動(dòng)的盛大賽事。
2、讓幼兒在講講談?wù)劵顒?dòng)中學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒不怕吃苦，奮勇拼搏，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
3、激發(fā)幼兒的民族自信心與自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、活動(dòng)前布置幼兒及家長收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的圖片分三大類：
1、奧運(yùn)五環(huán)及奧運(yùn)圣火；
2、各屆奧運(yùn)會(huì)的圖標(biāo)及吉祥物欣賞；
3、奧運(yùn)人物及事件做成圖片展，
二、奧運(yùn)五環(huán)旗、國旗、國歌、奧林匹克頌歌。
活動(dòng)過程：
1、請幼兒看福娃圖片，并讓他們自我介紹。引出奧運(yùn)會(huì)。讓幼兒談?wù)勛约褐赖膴W運(yùn)會(huì)。
2、請幼兒自由參觀奧運(yùn)圖片展，讓幼兒園介紹自己喜愛的人物及故事。
3、“我來做做運(yùn)動(dòng)員”創(chuàng)設(shè)奧運(yùn)氛圍，模擬奪冠及升旗的儀式，請幼兒園談?wù)勛约簥Z冠或看到別人奪冠升國旗，秦國歌時(shí)的感受。
4、總結(jié)：聽奧運(yùn)冠軍田亮叔叔的話：每一位參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，教練員，不管有沒有拿到全牌，他們都必須經(jīng)過好多年的艱難訓(xùn)練，訓(xùn)練中他們不知道要流多少汗，多少淚，受多少傷，這樣才能有一身過硬的本領(lǐng)，在多場與對手的比褰中，只有打敗了所有的對手，才能拿到全牌。他們這樣做的目地只有一個(gè)就是為我們中國爭光，讓外國人覺的中國人真了不起，當(dāng)看到我們的國旗升起，國歌秦響的時(shí)候，讓所有的'外國人覺的中國人真的了不起。
5、在生活中，我們應(yīng)該怎么向奧運(yùn)冠軍學(xué)習(xí)？
6、活動(dòng)自然結(jié)束
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在看奧運(yùn)、談奧運(yùn)、議奧運(yùn)、學(xué)奧運(yùn)中將奧林匹克運(yùn)動(dòng)現(xiàn)實(shí)化，讓幼兒園覺的關(guān)注奧運(yùn)會(huì)不再是大人的事，它與我們每個(gè)人都系系相關(guān)。同時(shí)對他們進(jìn)行的愛國情感及社會(huì)性教育，讓幼兒受益匪淺。
小學(xué)美術(shù)《我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)》教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
奧運(yùn)會(huì)上，我國取得了喜人的成績，小朋友都很喜歡觀看奧運(yùn)比賽，對奧運(yùn)也有了一定的了解，看到中國運(yùn)動(dòng)員奪金牌時(shí)更是特別的高興。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，熱愛祖國的情感。
2、啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國運(yùn)動(dòng)員奪獎(jiǎng)牌時(shí)的情景。
3、引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達(dá)自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛運(yùn)動(dòng)的情感。
活動(dòng)資源
有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的`報(bào)紙、圖片
家長工作
收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙
活動(dòng)過程：
（一）激發(fā)動(dòng)機(jī)
語言激發(fā)：“上個(gè)月在雅典舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們還記得是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”
(二)引導(dǎo)幼兒觀看報(bào)紙，組織幼兒討論交流
1、“你們知道奧運(yùn)會(huì)有什么比賽項(xiàng)目嗎？”
2、“我們中國取得了多少面金牌？”
3、“他們拿獎(jiǎng)牌時(shí)的表情是怎么樣的？他們會(huì)做些什么動(dòng)作呢？”
（三）大膽表現(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會(huì)奪金的情景進(jìn)行繪畫。
2、啟發(fā)幼兒添加觀看的觀眾和升起來的國旗。
(四）體驗(yàn)成功
1、與同伴交流作品。
2、請老師參觀作品，向老師介紹作品。
（五）鼓勵(lì)幼兒向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。
小學(xué)美術(shù)《我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)》教案 篇9
教材簡析
20__年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、陶冶情操和愛國教育的好教材。
教學(xué)目標(biāo)
1.自學(xué)本課生字新詞。
2.感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達(dá)自己的感受和理解。
3.有感情的朗讀課文。
4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件。
2.課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
教學(xué)過程
一、 交流信息，了解收集資料的方法
1.學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說出資料來源，相互補(bǔ)充。
2.教師小結(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長、教師或其他人請教。
（2）在課外書籍中查找。
（3）上網(wǎng)查詢。 相信同學(xué)們還會(huì)有更多的方法收集查找資料，堅(jiān)持收集資料，我們能更快捷更全面的獲取知識(shí)。
3.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。20__年7月13日，這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時(shí)；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時(shí)。這一天，最深的期待終于有了回報(bào)，全中國人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢。現(xiàn)在，讓我們再去回顧那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！
二、 初讀，感知全文
1.用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2.你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向?qū)W生請教。
3.選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽一聽。
4.初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
5.你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？
三、 再讀，感悟交流
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
1.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（1）學(xué)生提出不理解的問題，教師對問題進(jìn)行總結(jié)、梳理。
（2）請學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同釋疑。 從若干個(gè)問題中選擇一個(gè)最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
a. 為什么說“一個(gè)國家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)是一件了不起的事情？”
b. 聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對不公平的一種抗?fàn)帯?/p>
2.學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會(huì)課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。 （2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情；讓學(xué)生有感情的讀，在朗讀中也表達(dá)自己對作者感情的理解。
（3）朗讀后開展多層次評價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。
四、 小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際
1.作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運(yùn)動(dòng)員。
2.今天，我們的課堂就是記者招待會(huì)的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動(dòng)員暢談哪些問題呢？請小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對這些“運(yùn)動(dòng)員”進(jìn)行采訪。
3、召開“記者招待會(huì)”，“小記者”與“運(yùn)動(dòng)員”共同暢想20__年的奧運(yùn)會(huì)。
五、 拓展思路，深化主題
1、在20__年奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)過去，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的'感受。
（1）說一說自己最想說的話。
（2）寫一首小詩，表達(dá)自己的感受。
（3）回憶20__年奧運(yùn)會(huì)最讓你難忘的比賽。
（4）讓學(xué)生唱一唱《我和你》和 《北京歡迎您》
2、總結(jié)全文，升華情感。100余年，作為一個(gè)中國人，我們第一次感受到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，奧運(yùn)會(huì)就來到我們身邊。20__年的北京，天空更藍(lán)，城市更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3、布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨(dú)立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)運(yùn)會(huì)的趣聞合作辦一期手抄報(bào)，我們將在語文活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
教學(xué)反思
本節(jié)課我讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表達(dá)自己的閱讀感受，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會(huì)。教師還結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。本課設(shè)計(jì)我始終把學(xué)生放在主體位置：在教學(xué)一開始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受“7.13”之夜北京那振奮人心的歡慶場面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主動(dòng)性和積極性；接著，讓學(xué)生通過自讀、整體感知課文、小組合作進(jìn)一步理解課文；最后，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)文中人物的思想感情。學(xué)生始終被放在學(xué)習(xí)主體的位置，并為學(xué)生設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情。注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會(huì)”中達(dá)到“會(huì)學(xué)”。我十分注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性。如鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的理解，欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。引導(dǎo)學(xué)生選擇（也可創(chuàng)造）自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀后的感受等。總之，把“以人為本”、合作學(xué)習(xí)、發(fā)揮學(xué)生主體性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等理念，在本課設(shè)計(jì)中充分而巧妙的融會(huì)貫通，合為一體。