小班教案小班藝術活動：《小手好朋友》（精選4篇）
小班教案小班藝術活動：《小手好朋友》 篇1
設計意圖：
知道在教學過程中必須尊重幼兒的認知與情感的發展水平，根據中班幼兒的年齡特點選擇了音樂游戲《有小手》，這首歌曲中班幼兒掌握起來非常容易。奧爾夫音樂教育明確指出“讓孩子自己去尋找、自己去創造音樂是最重要的”，如果教師遵循此原理做適當的提示和引導，鼓勵幼兒大膽想象，盡情創編，將會大大激發幼兒的創作欲望，使他們的想象力，創造力得到發展。設計此活動的主要目的就是培養幼兒的創新能力、發展想象力，鼓勵孩子們想出手任何動作進行歌詞替換（比如小手摸摸摸、小手抓抓抓、手指彈彈彈；還可以是有小手梳梳頭、有小手洗洗臉等等）還可以引導孩子們想出身體其他部分可以用作替換的內容�；顒幽繕耍�
1、在教師的動作暗示下，學唱帶休止符的歌曲。
2、初步學會仿編新的歌詞。
3、能夠以積極愉快的情緒參加音樂活動。
活動準備：
1、課件
2、歌曲錄音磁帶
活動過程：
1、（出示課件1）談話，導入新課：
們每個小朋友都有一雙能干的小手。
想想看：你的.小手能幫媽媽做些什么事情？能為你自己做些什么事情？你能夠跟著音樂來學一學你會做的事情嗎？
2、播放歌曲《有小手》，欣賞歌曲，理解歌詞內容（聽錄音一遍）。引導幼兒說出歌詞內容，教師小結。
3、教師清唱歌曲，讓幼兒進一步聽清歌詞，感受歌曲節奏。
4、學唱歌曲（跟著錄音學唱兩遍），教師用動作暗示休止符，用不同的動作表現。體驗和歌曲一起玩的快樂。
5、啟發幼兒想一想，編一編，唱一唱：
�。�1）、小手還能怎么做？
摸、彈、搓、搖?等。
�。�2）、小手還能怎么做？
拍拍肩、摸摸頭?.等。
�。�3）、小手還能怎么做？
看看圖（課件2），再想一想圖上沒有畫的?.
（4）、看看圖（課件3）想一想你還可以怎么唱？
6、幼兒聽音樂進行創編表演
小班教案小班藝術活動：《小手好朋友》 篇2
【活動目標】
1、感知《左手和右手》伴奏音樂的旋律和節奏，感受并理解2拍子音樂的律動感（強、弱節拍特點）。
2、通過“自主創編——獨立表現、結伴創編——結伴表現”的學習方式，有節奏地表現“拍手、拍肩、擊掌、握手”等體態韻律動作。
【活動準備】
1、經驗準備：幼兒之前有過跟隨教師進行體態韻律活動的經驗。
2、物質準備：《小手好朋友》PPT課件；《左手和右手》MP3伴奏音樂；《左手和右手》MP3歌曲音樂；幼兒座位布置成半圓型。
【活動過程】
一、欣賞音樂：感知音樂的`旋律和節奏（強、弱節拍）。
師：今天，我帶來了一段非常好聽的音樂，大家一起來欣賞一下吧！請你們一邊聽，一邊用我們的身體小樂器來打節奏。待會兒呢，請你把自己打節奏的好辦法介紹給大家，好嗎？
二、幼兒自主創編、合拍表現“小手動一動”的身體律動。
1、出示節奏圖1，認識“X”標記含義，嘗試運用小手動作表現。
2、出示節奏圖2，理解“顏色對應”的含義，嘗試運用小手動作表現。
3、出示節奏圖3，理解“按圖打節奏”的含義，嘗試運用小手動作表現。
三、幼兒兩兩結伴、合作創編“小手好朋友”的身體律動。
師：剛才，我們用自己的小手樂器給這一段好聽的音樂打節奏。我們用了拍手、握拳、手掌彎腰的方法來打節奏。那么，除了剛才我們練習的這幾種方法，我們還可以用哪些方法來為這一段音樂打節奏呢？
師：請你們開動小腦筋，兩個好朋友一起來試一試，大家一定能夠想出更多特別的、好玩的小手游戲，對嗎？現在，請你們站起來，找一個好朋友一起去試一試吧！待會兒，請你們來介紹一下自己的玩法，好嗎？
四、完整表現：兩兩結伴、合拍表現“小手好朋友”的律動游戲。
小班教案小班藝術活動：《小手好朋友》 篇3
活動目標：
1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編新的歌詞和動作同時配以相應表情。
2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。
3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現歌曲活潑的情緒。
4、通過音樂游戲激發學生學習音樂的.樂趣。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
6、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
7、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動過程：
1、學習歌曲
(1)出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。
(2)老師示范演唱歌曲。
(3)請幼兒練習歌曲中的節奏部分。
(4)幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現出來。
2、學習領唱和齊唱
(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。
(2)練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創編歌詞
(1)老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
(2) 全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
活動反思：
在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。
小班教案小班藝術活動：《小手好朋友》 篇4
教學內容：
我的小手
教學目標：
讓幼兒了解自身的小手，樂意用語言表達。
教學重點：
培養幼兒手眼協調能力。
教學難點：
培養幼兒手眼協調能力。
教學方法：
愉快教學法
教學準備：
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子
教學過程：
一、開始局部，引出主題
1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！
2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？
二、基本局部，游戲：認識小手
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個手指啊，來數一數？
3、師：你認識他們嗎？
指導：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
�。�2）看看我們的黑板在哪里��？你們用的`是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里
（3）嬰幼兒們真聰明，看看我用了哪根手指？
�。�4）我們把小手拿出來看看誰最高��？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。
�。�5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
4、出示手圖片，圖字相結合
小結：邊說邊出示字
三、游戲“變魔術”
1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術
3、教師用兒歌總結出來。
四、能干的小手
1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？
2、師：我們的小手身手真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給嬰幼兒們吃的，今天就請嬰幼兒門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓
剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面
五、結束局部
游戲“變魔術”
1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術
3、教師用兒歌總結出來。