大班合作教案（精選2篇）
大班合作教案 篇1
活動意圖：
讓幼兒聯系生活實際，說說發生在生活中的一些事情，用切身的體會，詮釋合作力量大的道理。
活動目標：
1.懂得做事情要齊心協力才能成功的道理。
2.學習動詞：“挖”“叼”“推”“拉”“拖”。
3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
1.裝飾好的紙箱子1個，大海的背景圖1張，字卡若干，箱子、梭魚、蝦、天鵝、大象圖片各1張。
2.幼兒有過推、拉、拖東西的經驗。
活動過程：
1.體驗游戲“誰的力量大”。教師提供各種裝滿物品的大型紙箱、蛇皮袋、大布袋等，要求幼兒想辦法把這些物品運到指定的地方。
2.談話分享。讓幼兒自由講述剛才自己是用什么方式，什么辦法來搬運物品的。講述中教師注意引導幼兒重點關注“挖”“叼”“推…‘拖”等動詞的用法。
3.引導幼兒完整欣賞故事后提問。教師出示箱子、背景圖、動物卡片等把故事完整講述一遍，幫助幼兒加深對故事內容的理解。
提問：
�、佼斔篝~發現漂流的箱子后請大蝦用什么方式來開箱子？
�、谔禊Z打開箱子了嗎？
③最后他們三個決定用什么辦法把箱子弄到岸上，成功了嗎？
�、芩麄優槭裁磿怀晒δ兀�
教師小結：我們做事情一定要齊心協力才能夠成功。
4.猜說游戲：鼓勵幼兒展開想象自由猜測箱子里究竟是什么東西。
延伸活動：
續編故事。
活動滲透：
領域中滲透 藝術領域的美工活動：裝飾箱子。健康領域的體育游戲：“推拉比賽”。
環境中淳透 拍攝生活中各種齊心協力做事情的鏡頭，并張貼在活動室墻面上供幼兒觀察。
生活中滲透 有意識地創設一些需要合作的情境讓幼兒進行體驗。
霧庭中滲透 親子游戲：請家長和幼兒合作完成一件作品。
合作力量大
有一天，梭魚在河面上發現一個漂流的箱子，他很好奇箱子里究竟是什么東西，于是決定找好朋友大蝦一起把箱子打開看看。
大蝦看了箱子半天，也猜不出里面是什么東西。他試著用大螯去挖箱子，可是除了磨破皮之外什么收獲也沒有。
“這樣吧，我們把天鵝請來，或許他有辦法�！贝笪r摸摸紅腫的大螯說。于是他們把天鵝找來。天鵝圍著箱子飛了幾圈，也看不出個所以然來。他試著用大嘴叼起箱子，可是箱子動也不動，更別說讓他叼起來了。
“這樣吧，我們先把它推上岸，然后請大象看看里面是什么東西。”天鵝這樣提議。梭魚和大蝦同意了。他們三個便開始合力把漂在水面上的箱子往岸上推。他們使勁地推，可是無論怎樣用力推呀、拖呀、拉呀，箱子還是留在原地，一動也不動。
為什么會這樣呢？難道箱子真的有那么重嗎？其實不是箱子重，而是因為他們三個使力的方向不一致，一個往空中提，一個往后拉，一個往前推，箱子怎么會移動呢？
明白了這個道理，天鵝趕緊到森林里找大象來幫忙。果然，大象用他的長鼻子一卷，輕輕松松就把葙子卷上岸了，箱子里究竟是什么東西呢？小朋友們猜猜看吧！
實施指導：
活動重點：引導幼兒正確運用動詞：“挖”“叼”“推”“拉”“拖”等。
活動難點：通過活動理解“合作力量大”，并明白只有合作還不行，最重要的是齊心協力，并在實際生活中運用這一道理。
活動拓展：
(l)制作電腦課件，將寓言故事用簡單的動畫表現出來，讓幼兒配合動畫講解，鍛煉幼兒的表達能力。
(2)區角活動。在各活動區投放相關的材料，比如在語言區提供動物頭飾和道具；自然角放置相關動物的知識卡片；美術區可以開展海陸空動物主題的繪畫。
(3)家園互動。請家長和幼兒共同完成一件有意義的事情，采用不同的方式記錄下來，如講故事的形式、繪畫的形式，或用照相機拍下來。
注意事項：
1.在幼兒體驗搬重物的過程中，教師要有意識地引導幼兒從不同角度把握動詞，比如用夸張的動作表現出動詞的'含義等。
2.茌想象箱子里是什么的環節，教師要創設環境，鼓勵幼兒奇思妙想。
活動反思：
此活動取材于一個經典的寓言故事《天鵝、梭魚和大蝦》。通過活動，幼兒可以理解故事的內容，并借助教師的生動講解感受角色的特點。更重要的是，活動引導幼兒體悟、理解故事中蘊涵的一個千古不變的道理——合作力量大，并讓幼兒明白，合作也要講求方式方法，只有齊心協力才能成功，否則是白費力氣。寓言故事結尾給幼兒提供了想象的空間，活動充分利用這樣的結尾引導幼兒創編故事，發展幼兒的語言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識，達到預設目標。
大班合作教案 篇2
活動目標：
1、通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。
2、嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、ppt課件、flash動畫
2、三只布袋，氣球若干。
3、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
活動過程：
自由組合，3個好朋友作為一組。
一、情境導入，感受合作
引導幼兒觀看圖片或視頻，提問題引出合作。
小螞蟻們遇到了什么困難？它是怎么解決的？
�。ㄓ行┦虑�，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。）
二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作
�。ㄒ唬┯懻�、交流
平日里有哪些事情需要合作才能完成？
�。ǘ┏鍪緋pt課件，引導幼兒合作統計圓圈的數量
1、觀看圖片討論，感知單獨統計的困難
（1）你看到了哪幾種顏色的圓圈？
�。�2）你能自己統計出來嗎？
2、小組嘗試合作統計
�。�1）一個人數一種顏色的圓圈，請小組內部商量并將具體的分工告訴大家。
�。�2）幼兒統計。
3、發現受干擾原因，協商避免干擾的辦法，統計并記錄
�。�1）提問三個組藍色圓圈數了多少個，為什么結果不一樣呢？
（2）我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。
4、對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要
（1）你們都統計出來了？你們是怎么做到的？
（2）到底哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。
引導大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功？什么顏色的沒數對？
盡管其他顏色的圓圈都數對了，因為x顏色沒有數對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導幼兒在裝氣球的游戲中學會合作
小朋友們數圓圈數的不錯，我送給大家一件禮物，在規定時間內，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。
�。ㄒ唬┳層變簡为氀b氣球，發現并協商解決問題
請每組請一個小朋友上來試一試，數十個數字后結束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發現袋子破的.時候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。
�。ǘ┬〗M嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題
1、有什么辦法讓袋子不漏球呢？三人一組商量一下，一起合作試一試。
2、看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經驗。
�。ㄈ┬〗M再次協商，第二次合作裝球
1、給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。
2、幼兒合作裝球。
經過我們的合作，三個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！
活動反思：
本節課我能充分尊重幼兒身心發展規律，以游戲為基本活動，讓幼兒在玩中學，使幼兒感受到合作的快樂。
不足之處：幼兒的合作意識弱，沒有合作的主動性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。