秋天的樹(shù)教案（通用3篇）
秋天的樹(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察樹(shù)葉的顏色和外形特征，感受秋天樹(shù)木的美。
2、嘗試建構(gòu)表現(xiàn)樹(shù)葉，大膽表現(xiàn)樹(shù)的外形特征。
3、愿意介紹自己的作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：在區(qū)域中展示幼兒收集的樹(shù)葉、半成品、雪花片、課件、展臺(tái)、音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)秋天的樹(shù)、建構(gòu)過(guò)樹(shù)干和樹(shù)枝。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察課件，了解秋天樹(shù)木的變化。
教師：“秋天到了，你們發(fā)現(xiàn)樹(shù)木都有哪些變化？這些樹(shù)美嗎？為什么？”
2、觀察樹(shù)葉的變化，感知秋天樹(shù)葉的外形特征。
（1）（觀察銀杏樹(shù)的樹(shù)葉）“看，這是什么樹(shù)的樹(shù)葉呀？它是什么顏色的？有點(diǎn)像什么形狀？”
（2）“你會(huì)向大家介紹梧桐樹(shù)的樹(shù)葉嗎？” “楓樹(shù)的樹(shù)葉有什么特別的地方”
（3）教師小結(jié)幾種樹(shù)葉的特征。
3、幼兒建構(gòu)、表現(xiàn)秋天的樹(shù)，教師觀察指導(dǎo)。
（1）“秋天的樹(shù)真美呀！我們一起用雪花片來(lái)插一插秋天的樹(shù)，好嗎？”
（2）引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)過(guò)樹(shù)干和樹(shù)枝的基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)樹(shù)葉的特征。
4、介紹作品，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂(lè)。
（1）“你插的是什么樹(shù)？你是怎樣插的？”
（2）從葉形及顏色兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、延伸：引導(dǎo)幼兒用多種材料和方式表現(xiàn)秋天樹(shù)木的美，親近大自然。
秋天的樹(shù)教案 篇2
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)色彩的變化懂得觀察、比較和分析，學(xué)習(xí)在復(fù)雜的色彩中，抓住主要的代表整體大感覺(jué)的主體顏色。
教學(xué)難點(diǎn)：將觀察感受的主體顏色找準(zhǔn)，畫(huà)出本質(zhì)不同的色彩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)夏天樹(shù)和秋天樹(shù)的觀察回憶與描繪過(guò)程，使學(xué)生了解到物象的固有色不是固定不變的，若想了解物象的色彩到生活中去觀察、比較，從而增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)方法，提高色彩的表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備：水彩筆，油畫(huà)棒，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
教師：隨著天氣一天天暖和起來(lái)，大自然里的植物也都開(kāi)始復(fù)蘇了，那么有誰(shuí)知道地球上數(shù)量最多，覆蓋面積最廣的植物是什么嗎？
學(xué)生：樹(shù)。（如果學(xué)生說(shuō)不出，教師直接說(shuō)。）
提問(wèn)：有誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)樹(shù)是什么顏色的？
學(xué)生：綠色的。
提問(wèn)：那么樹(shù)的顏色一直都是綠色的嗎？
學(xué)生：不是，還有黃色的。
提問(wèn)：樹(shù)的顏色有黃色的，也有綠色的，那么，樹(shù)葉什么時(shí)候是黃色的，什么時(shí)候是綠色的？
學(xué)生：夏天的樹(shù)葉是綠色的，秋天的樹(shù)葉是黃色的。
教師：好那么今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
（板書(shū)課題：）
二、新授課：
下面先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下，欣賞的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察樹(shù)的顏色特點(diǎn)，同時(shí)回憶我們以前所見(jiàn)到的樹(shù)的樣子。一會(huì)兒老師要提問(wèn)的。
（教師出示課件，展示樹(shù)的照片。）
教師：同學(xué)們，剛才我們提到了，夏天的樹(shù)是（綠色的），秋天的樹(shù)是（黃色的），那么我們通過(guò)剛才的觀察，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，夏天的樹(shù)是單純的一種綠色、秋天的樹(shù)是單純的一種黃色嗎？
學(xué)生：夏天的樹(shù)有深綠、有淺綠，秋天的樹(shù)有深黃、有淺黃、有紅色，并且同一棵樹(shù)上的顏色也并不只有一種顏色。
教師：好，大家都知道了同一棵樹(shù)上的葉子也有多種顏色，那么我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)呢？請(qǐng)大家討論一下，看看有什么好辦法。
（學(xué)生討論）
學(xué)生：全都畫(huà)出來(lái)的話很難，耽誤時(shí)間，而且畫(huà)兒會(huì)太亂。應(yīng)該找出主要的顏色，只畫(huà)出主要顏色。
教師：比如這棵數(shù)，應(yīng)怎樣畫(huà)？
學(xué)生：這棵樹(shù)的主體顏色是……
教師：大家明白樹(shù)的顏色如何畫(huà)了，那么要畫(huà)好一棵樹(shù)，還應(yīng)該注意什么呢？
學(xué)生：樹(shù)的外形。
教師：好，同學(xué)們從小到大都見(jiàn)過(guò)許多樹(shù)，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是什么形狀的，到黑板上來(lái)簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。
（學(xué)生回答并在黑板上畫(huà)出。）
教師：好，大家明白這兩點(diǎn)，我們就可以來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)出了。
出示課件，演示繪畫(huà)步驟：
（1） 用鉛筆簡(jiǎn)單勾勒出樹(shù)的外形。（板書(shū)：1、構(gòu)圖。）
（2） 直接用深色水彩筆把樹(shù)畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：2、水彩筆作畫(huà)。）
（3） 根據(jù)不同的季節(jié)來(lái)涂色。（板書(shū)：3、上色。）
注意：抓住主體顏色，體會(huì)夏季和秋季樹(shù)葉顏色的變化。
三、課堂作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你從前所見(jiàn)到的樹(shù)的樣子，結(jié)合本節(jié)課所講的知識(shí)，畫(huà)出一幅夏天或秋天的樹(shù)。
要求：
1、結(jié)構(gòu)合理。
2、主體顏色突出。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。及時(shí)糾正不足。
四、課堂小結(jié)：
1、展示學(xué)生完成的作品，讓同學(xué)說(shuō)出有何不足，教師補(bǔ)充。抓住三點(diǎn)：（1）不同季節(jié)樹(shù)的顏色變化；（2）主體顏色突出；（3）樹(shù)的外形。
2、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了畫(huà)樹(shù)的方法，這個(gè)方法也可以用到畫(huà)其他事物上，希望大家以后能夠常常利用。
板書(shū)：
繪畫(huà)步驟：
1、構(gòu)圖。 學(xué)生所畫(huà)樹(shù)的外形
2、水彩筆作畫(huà)。
3、上色。
秋天的樹(shù)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
《秋天的樹(shù)》是省編教材大班上冊(cè)主題三"多彩的秋天"的一個(gè)活動(dòng)。天高云淡、秋高氣爽，周圍自然環(huán)境的變化，為孩子們提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。《綱要》中提到："幼兒科學(xué)教育應(yīng)貼近幼兒的生活"，本次活動(dòng)，就是以《綱要》精神為指導(dǎo)，從孩子們身邊的樹(shù)入手，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同；通過(guò)探究比較，感知葉子的不同；通過(guò)交流分享，了解樹(shù)木與人類生活的關(guān)系，從而萌發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、保護(hù)樹(shù)木的情感和環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)努力詮釋"關(guān)注生活"的設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用實(shí)物、課件、游戲等手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官。幼兒猜測(cè)、探索、發(fā)現(xiàn)在前，教師梳理、總結(jié)、提升在后，體現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性、層次性，不僅關(guān)注幼兒科學(xué)能力的增強(qiáng)，更關(guān)注幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和科學(xué)情感的激發(fā)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同特征，發(fā)展比較觀察的能力。
2.了解樹(shù)的好處，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察了解自己身邊的樹(shù)及秋天樹(shù)的變化。
2.材料準(zhǔn)備：自制課件、常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的樹(shù)葉若干、記錄表、記號(hào)筆、小筐子、標(biāo)志牌等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)"猜樹(shù)"游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們，你們幼兒園真美呀！有很多樹(shù)，誰(shuí)來(lái)介紹一下？
(二)了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)
1.觀看課件，了解落葉樹(shù)。（出示、觀察楊樹(shù)的四季圖）
提問(wèn)：仔細(xì)看一看，一年四季楊樹(shù)的樹(shù)葉有什么變化？
小結(jié)：像楊樹(shù)這樣秋天樹(shù)葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹(shù)，我們叫它--落葉樹(shù)。
2.繼續(xù)玩"猜樹(shù)"游戲，了解常綠樹(shù)。
提問(wèn)：這是什么樹(shù)？冬青樹(shù)一年四季樹(shù)葉的顏色有變化嗎？
小結(jié)：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹(shù)，我們叫它常綠樹(shù)。
(三)了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)葉子的不同特征
1.探索發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)、落葉樹(shù)葉子的不同特征。
（1）觀察交流，教師指導(dǎo)。
提問(wèn)：請(qǐng)你看一看、摸一摸這兩種樹(shù)葉有什么不同？
（2）幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨機(jī)記錄。
小結(jié)：常綠樹(shù)的葉子厚，看起來(lái)有光澤……
（3）游戲：給樹(shù)葉找家
請(qǐng)幼兒將常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子分別送到做好標(biāo)記的筐子里，師幼共同驗(yàn)證。
（四）了解樹(shù)的好處，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
1.交流樹(shù)的好處。
2.愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
提問(wèn)：樹(shù)真好，我們?cè)趺磹?ài)護(hù)樹(shù)呢？
（五）活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒制作愛(ài)護(hù)樹(shù)木的標(biāo)志牌，掛在幼兒園的樹(shù)上，向大家宣傳愛(ài)護(hù)樹(shù)木。