幼兒園大班音樂領域教案及反思（通用6篇）
幼兒園大班音樂領域教案及反思 篇1
活動目標：
1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節奏特點。
2、讓幼兒能根據歌曲的旋律、節拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。
3、激發幼兒對大自然的興趣和探究精神。
4、有感情地學唱歌曲。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
電腦課件、音樂磁帶
活動分析：
本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。
活動過程：
1、幼兒在教室門口等待，音樂響起。(課件)
(旁白)：在一個幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。
2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好，音樂漸弱。
旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼了三次。
……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。
與幼兒一起進行氣息練習、發聲練習。
3、請小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點累了，于是他們在草地上躺下來，看到了藍藍的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發現遠處有一只小白船正飄過來。
4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里，有只小白船。”
“船上好像還有些什么東西在那里。”小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)。“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢。”
5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩。”
旁白：小精靈們都說：“這只小船真神奇。”可是有一個小精靈說：“這只小船，跟我們見過的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。
一個小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳。”另一個小精靈說：“我也沒有看見船上的船帆呢。”
6、教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆。”
旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。
7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天。”
8、與幼兒一起總結歌詞，并跟唱歌曲。
旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出聽的歌聲，它就會帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用聽的歌聲!”
9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。
旁白：聽到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船。”
小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。
10、請小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。
旁白：小精靈們來到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來。
11、讓幼兒看節奏圖演唱歌曲。
旁白：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。(節奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)
每一顆小星星就是一個音符，他們希望小精靈在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)
12、請幼兒邊唱邊表演，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈。看到小精靈們如此高興，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。
13、音樂游戲：《快樂的舞蹈》
旁白：“叮當—叮當—”“呀，時間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時間回去了。一個跟著一個上船，要系好安全帶啊!”
14、帶領幼兒排成一隊，唱著《小白船》出教室。
活動反思：
比較成功的地方應該有兩點，第一，我這節課為學生們創設了一種意境，讓學生們在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學生把教室變成美麗的夜空，培養了學生創新意識和獨特的創造行為。第二，知識的拓展，激發學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環節粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，學生與老師之間的交流不足，老師和學生之間的互動還應該再加強;第三，學生“動”得不夠，老師在啟發學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。
幼兒園大班音樂領域教案及反思 篇2
活動目的
1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。
2、鞏固"矮人走路"等基本動作，初步能根據情緒體驗，創編"生氣"和"笑嘻嘻"的動作。
3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1、知識方面：幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內容。
2、物質方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。
活動過程：
一、復習歌曲《潑水歌》，進一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內容。
1、第一遍以提問的形式，引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。
師：小朋友，你們想想，我們如果不小心把水潑到別人身上，應該怎么做?……對了，應該行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學過的哪首歌就是講了這件事?哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。
二、基本部分.
(一)欣賞教師示范表演，初步感受動作特點，激發幼兒學習欲 望。(教師扮演小丑為大家表演節目)
1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么?
2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現出來。
(二)教師表演動作
1、帶領幼兒集體復習鞏固基本動作："矮人走路"。
動作要領：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。
2、以分解的形式練習新動作，并引導幼兒創編"生氣"、"笑嘻嘻"的動作。
(三)隨音樂進行完整練習
1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領幼兒完整練習一遍(結合部分創編動作)。
2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。
3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動作，表情表現歌曲情緒。
三、活動結束：
活動在音樂聲中自然結束
教學反思：
這是一首灰諧，風趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學習這首歌曲時，歌詞和弱起節拍是重難點，所以在學習時會有一定的挑戰性。
幼兒園大班音樂領域教案及反思 篇3
一、內容分析
隨著社會日新月異的發展以及教育改革的推進，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經被許多家長，幼兒園或教育機構所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙，重點在于培養幼兒學習英語的興趣，促進幼兒全面發展。因此，在選擇內容時，我會考慮幼兒發展水平，找尋一些貼近孩子們生活，有實用性的內容。《廚房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達的東西都是日常生活中經常看到、接觸到和使用到的碗、筷子、調羹、盤子。這些在孩子們經驗范圍之內，能夠引起他們的興趣，同時孩子們生活中也會有很多機會練習。關鍵在于如何運用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意，把簡單枯燥的認識內容變得生動多彩。
二、幼兒情況
大班的幼兒已經掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語，因此進行全英文教學活動。
三、活動目標
1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設計，讓幼兒積極參與英語活動，大膽用英語進行表達，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信。
2、復習兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》
3、學習新詞匯：碗、盤子、筷子、調羹。
學習新句子：我是一個廚師。
四、活動準備
碗、盤子、筷子、調羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套
神秘箱音樂磁帶
五、教學方法
1、游戲法孩子生來是好動的，是以游戲為
生命的。游戲化教學有著其他活動不能代替的功能和價值。英語與游戲的結合，能充分激起幼兒學英語的興趣，密切師幼關系，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運用英語的機會。
2、直接法全英文教學形式，直接培養幼兒簡單英語思維以及表達習慣。
3、重復法不斷重復單詞與句型，刺激幼兒印象，強化鞏固記憶。
4、賞識教育法鼓勵與表揚幼兒的每一次進步，培養孩子們的興趣，并幫助他們樹立信心。
六、活動過程
1、問候
2、句子：我是一個廚師
把小朋友打扮成廚師，引起幼兒興趣。學習句子：我是一個廚師。熱身歌曲：《松餅先生》
3、游戲——神秘箱。引出活動新內容——碗、盤子、筷子、調羹。（教師示范奏樂）
4、游戲——找、找、找。播放音樂，幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調羹。
5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂。
6、集體奏樂。
7、小結、結束。
七、活動延伸
幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長一起找到更多相關的圖片，制作《我的廚房交響曲小書》。
八、目標預測
通過運用的多種教學方法和教學手段，尤其是一系列準備充分、形式活潑、參與性較強的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發，并積極參與到活動中來，完成活動目標。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
幼兒園大班音樂領域教案及反思 篇4
活動目標
1.根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2.在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。
3.通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
1.分析人物特點。
2.聽辨音樂，創編與人物相匹配的動作。
活動準備
1.森林的情景創設。
2.動畫片(小紅帽的故事)。
3.代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》。
4.表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、獵 槍等）。
活動過程
一、開始環節：
情景導入——欣賞森林美景并用動作表現。
請幼兒模仿森林里的樹木花草。（幼兒在這個環節中，進行簡單的創編和表演。）
二、基本環節：
（一）故事欣賞——分析人物特點：
1.結合動畫片欣賞故事《小紅帽》。
2.教師設計提問：
（1）故事中都有誰？
（2）他們都在做什么？
3.分析故事中的人物特點，并設計提問：
（1）在四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？
（2）小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？
通過討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。
（二）聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂：
1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》區分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。
2.幼兒進行自主創編。
3.教師要將孩子的想像成果進行整理和展示、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。
（三）音樂表演——體驗并表現人物特點；
1、商量分配角色。
2、提出要求并進行表演。（要求：小演員要聽清楚音樂再出場）
3、集體評價。
4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）
三、結束環節：
歡慶勝利——體驗戰勝大灰狼的快樂（幼兒歡呼）。
四、延伸環節：
請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。
教學反思
當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程。師幼互動是本活動教學法中的特點。在師幼互動的基礎上我運用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學方法：首先我運用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進一步的熟悉故事內容及感受音樂風格；并在其中插入了直觀法，運用課件為幼兒戰士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力；教師在運用討論法的過程中，用啟發性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中，我設置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導幼兒分角色根據不同的音樂進行表演及游戲活動。
物理學家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態的表現等手段循序漸進地引導孩子們去感受、體驗音樂的情境，用自己的方式表達快樂的游戲，這正是體現了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。在此次的活動中，我遵循了《新綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學習特點和年齡特點，由淺入深、循序漸進，充分體現幼兒的主體地位，順利完成了活動設置的目標。
幼兒園大班音樂領域教案及反思 篇5
活動目標：
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學習游戲的玩法及規則。
3、能遵守規則玩游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的'手絹幾條。
活動過程：
1、引導幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲
(1)小朋友還記得丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法
(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續圍著圈跑。
(3)當唱到“快點快點”捉住他”時，撿到手絹的小朋友就應該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。
(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出游戲規則
(1)不瘋鬧
(2)跑時不離開圈
(3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲，老師指導
(1)看幼兒有無遵守規則進行游戲。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動：
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。
活動反思：
我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要注意多強調幼兒遵守游戲規則。
這節課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現美的空間，從而進一步培養幼兒感受音樂美的能力。
幼兒園大班音樂領域教案及反思 篇6
活動目標：
1、認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。
2、能根據音符的符號拍出節奏，并創作節奏。
3、復習高音譜號和低音譜號。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
課件（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符）；小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個，音樂磁帶，錄音機一臺。
活動過程：
1、律動：如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。”（邊聽音樂，邊跳邊拍手）
2、認識全音符，二分音符和四分音符。根據音符拍出節奏。
（出示高音符號和低音符號）“小朋友你們認識它們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來了好朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節奏，現在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節奏：我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下。（請若干幼兒出來拍節奏，給于表揚）
（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。
3、游戲：摘星星
小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么？
（師先示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲）游戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動作，到音樂結束時，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節奏。
4、操作：好聽的節奏
請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節奏，然后拍出自己所創作的節奏
5、小結，結束活動。
活動反思：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過觀看VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。