《魚》大班美術教案（通用12篇）
《魚》大班美術教案 篇1
活動目標
1.培養想象力，體驗快樂的情感。
2.嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。
3.能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備繪畫紙、水彩筆活動過程
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附后)
1.啟發幼兒用夸張的表情體現魚的情緒。
2.啟發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。)
二、示范畫表情，引導幼兒互相討論
1.孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，教師示范1-2種表現形式。
2.快樂游玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾)，教師示范1～2種表現形式。
(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)
三、交代要求，引發作畫欲望師
小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來。可以突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現孤單發愁的情景，也可以表現快樂游玩的情景，還可以表現整個游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作欲望，為孩子的創作打下了基礎。)
四、幼兒自由創作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。
五、幼兒互相介紹作品（展示幼兒作品）再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。)
活動反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
《魚》大班美術教案 篇2
一、活動目標：
1、嘗試運用各種線條和圖案，有規律地裝飾魚鱗。
2、能按自己的想象大膽、愉快地創作和表現。
3、感受相互關心，相互幫助的快樂。
二、活動準備：
1、自制ppt課件。
2.幼兒人手一份：畫有七彩魚輪廓的畫紙、油畫棒、記號筆。
三、活動過程：
（一）情景導入
1.師：小朋友你們喜歡過生日嗎？為什么？
2、播放ppt課件講述故事。
（二）欣賞與討論魚鱗設計的方法
1.引導幼兒觀察魚鱗上有哪些線條和圖案，了解七彩魚的魚鱗美在什么地方，找出裝飾的規律。
2、師：現在的七彩魚還漂亮嗎？七彩魚失去了漂亮的魚鱗小魚們都很著急，它們想請小朋友幫幫七彩魚。你們有沒有什么好辦法？
（三）示范講解
1.師：小朋友你們準備為七彩魚穿上什么樣的新衣服呢？誰愿意來試一試？請個別幼兒示范裝飾的方法。
2.教師提出作畫要求：
（1）運用各種線條和圖案，有規律地裝飾魚鱗。
（2）提醒幼兒進行裝飾時，注意圖案和圖案之間要空開一點，不要擠得太緊密。
（四）幼兒操作
幼兒作畫，教師巡回指導,鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法裝飾魚鱗。
（五）展示并評價
1、欣賞幼兒作品，引導幼兒根據鱗片的漂亮程度進行相互評價，請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么？
2、對裝飾漂亮的幼兒給予表揚。
3、聽音樂《小魚游游游》做小魚游出活動室。
《魚》大班美術教案 篇3
活動目標
1.運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。
2.鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。
活動準備
1.課件：圖片-各種魚
2.幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數相等）
3.教師范畫
活動過程
一、導入
1.欣賞各種各樣的魚
（1）教師：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，瞧！它們可幸福了。
（2）你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？
（啟發幼兒盡可能講詳細一點。）
2.通過課件，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，感知魚的外形和花紋。
二、教師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導幼兒觀察思考。
1.點畫法。
（1）點的種類：
圓點、短點、雨點、空心點、沙點等
（2）點的效果：把一些鮮艷的小色點有規律地排列起來，以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。
（3）點的要求；先畫深色后畫淺色。
可采用同類色，比較和諧，對比色比較絢麗。）
2.線畫法。
（1）線的種類
橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、弧線等。
（2）線的效果：
用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現，線描畫中常見的方法。
（3）線的要求：
可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉著變畫出向彩虹一樣美麗。
三、欣賞教師畫的魚的范例
請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？
有什么樣的花紋。
教師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？
四、示范講解如何對魚進行裝飾？
1.教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。
2.引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？
五、師提出作畫要求
1.在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？要用什么線條裝飾？
2.鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。
3.啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。
六、幼兒創作，教師給予及時指導。
1.鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。
引導孩子自由發揮，體驗到造型活動所帶來的樂趣。
2.幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
七、講評作品
1.請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么？
2.教師小結：今天，小朋友給魚寶寶身上穿上了很漂亮的衣服，魚寶寶可高興了，
魚寶寶說謝謝小朋友啦！
《魚》大班美術教案 篇4
活動目標：
1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。
3、喜歡黑白線描畫，能表現出自己的特點。
活動準備：
1、魚的頭、身體、魚鰭、尾巴的圖片和裝飾好的圖片各一份。
2、畫有魚的紙人手一張，記號筆人手一支。
活動重點：讓幼兒理解黑白線描畫。
活動難點：幼兒能用各種線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
活動流程：猜謎導入------回憶以往裝飾情景------觀察圖片------師范畫并將解要求------幼兒操作------作業展評
活動過程：
一、采用看圖猜謎的形式引出主題。
師出示魚尾的圖片
提問：請小朋友看一看，猜一猜，這是什么？
師接著出示魚的身體的圖片
提問：請小朋友看一看、猜一猜，這是什么？
師接著出示魚的身體的圖片
提問：再請小朋友看一看、猜一猜，這是什么？
師依次出示魚鰭的圖片和魚頭的圖片
再依次提問：請小朋友看一看、猜一猜，這是什么？
師：小朋友現在出現在我們面前的是什么？
幼：是一條完整的魚。
活動實錄：孩子們看到我依次出示了魚的頭、身體、和尾巴的圖片讓他們猜，孩子們反應很強烈，一下就猜出了是魚身體的各個部分。
評析：我采用了看圖猜迷的形式，讓孩子們激起興趣，從而引出主題。
二、師引導幼兒回憶給美人魚裝飾的情景
師：上次我們是怎樣給美人魚穿上新衣服的？
幼：把裝飾好的鱗片貼在美人魚身上的。
師：請小朋友回憶一下，我們又是怎樣裝飾鱗片的呢？
幼：運用簡單的圖片和各種線條來裝飾的。
師：上次呢我們只裝飾了魚鱗，今天呀我們我們要把一整條魚都要進行裝飾。
活動實錄：孩子們通過以前有數次地裝飾圖畫，他們對裝飾畫都有了一些了解，還舉例說出有哪些圖案和線條來裝飾的。
評析：孩子們回憶給怎樣給美人魚裝飾的情景，讓他們感知裝飾畫是用簡單的圖案和線條來裝飾的。
三、引導幼兒觀察圖片、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點，引導幼兒參照裝飾的手法，自主的進行裝飾畫的活動。
師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？
師幼一起欣賞圖片,然后作比較。
幼:顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現在只有黑和白兩種顏色。
師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。
活動實錄：當我出示了線描畫的圖片，讓孩子與以往的裝飾畫作了比較，孩子們不太理解，后來我提示了他們。
評析：我出示線描畫的圖片讓孩子與以往的裝飾畫作比較，是讓孩子們了解線描畫的特點及含義。
四師對魚精心裝飾
師：剛才我們拼出來一條完整的魚,現在我們要用黑白兩種顏色來裝飾這條魚。
師：有序地將頭、身體、魚鰭、魚尾巴進行裝飾。（請幼兒說出各種圖案和線條，幼兒說師進行裝飾）。
活動實錄：我和孩子們一起裝飾魚，孩子們說出可以運用的圖案和線條，我在范畫上進行裝飾，然后讓孩子變想邊畫。孩子們都踴躍的舉起了手，都能勇敢的上來裝飾。
評析：孩子們對裝飾畫的概念理解的都很透徹，能回答出如何裝飾.
五、提出裝飾要求，
師：我們裝飾的時候⑴一定要細心，畫線時不要超過邊框。我們可以添畫一些各種形狀的水草，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。
六、幼兒操作
師在幼兒操作過程中，給予適當的語言指導和幫助，提高幼兒作畫的水平。
活動實錄:孩子們在裝飾過程中興致很高,對于進行了裝飾,他們都想出了自己的裝飾方法,然而我又鼓勵他們要與別人不同的裝飾方法.
評析:我對孩子進行一些語言指導和幫助,鼓勵他們要與別人不同的裝飾方法,來提高他們作畫的水平.
七、展示并評價幼兒的作品
將幼兒的作品貼在墻上，組織相互觀察欣賞，說出各自設計的魚，并鼓勵幼兒吸取別人的長處，畫出更美麗的魚。
活動實錄:孩子們都把魚裝飾好了,然后將裝飾好的魚展示給大家看.
評析:孩子們相互觀察欣賞，說出各自設計的魚，使他們能吸取別人的長處，畫出更美麗的魚。
反思：通過本次活動可較好的發展幼兒的想象力和創造力.在考慮幼兒年齡特點的同時也考慮到自身的優劣勢,在范例的運用下激發了幼兒的興趣,也是為了借助自己的優勢彌補在言語方面的劣勢.
《魚》大班美術教案 篇5
一、設計意圖
幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。
魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，我從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變"被動"為"主動"，通過創設"小魚不見了"的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的.感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。
二、活動目標：
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗"變魚"過程帶來的快樂。
2、養成良好的作畫常規。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
三、活動準備：
1、水粉顏料、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆、繪畫紙、等
2、畫有海底水草的背景圖一張。
四、活動過程：
(一)開始部分
1、 幼兒進場
2、來到范畫前，引導幼兒猜測海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆
魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
(二)基本部分
1、請個別幼兒嘗試變魚。
2、小結，作畫練習的過程。
3、全體幼兒操作
4、提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導。
(三)結束部分
1、評析
師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享。
2、開潛水艇離開教室
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，大家一起來欣賞好嗎?
活動反思：
魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體的活動設計，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發幼兒探索及創作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。
中班美術公開課教案《魚，變變變》含反思
《魚》大班美術教案 篇6
活動目標：
1.讓幼兒自己裝飾的紙盤作為運動器械，激發他們的興趣，在嘗試中發展幼兒的創造性忽然動作的協調能力。
2.訓練幼兒的平衡能力和雙交立定跳遠。
3.培養幼兒愛嘗試新事物的精神及相互合作的優良品質。
活動準備：
紙盤若干，平衡木兩座，長紙條兩條，呼拉圈若干，“小魚”若干，軟墊，檢查器械
重難點：
頭頂紙盤走過平衡木，腿間夾紙盤立定跳遠。
活動過程：
（一）開始部分：暖身運動
（二）基本部分
1.組織幼兒自由玩紙盤，并讓他們嘗試想出不同的玩法。
小結：表揚能相互協作玩紙盤的幼兒和能想出多中玩法的幼兒。
2.游戲：小熊抓魚
①玩法：雙腿夾紙盤立定跳進呼拉圈然后雙手側平舉，頭頂紙盤走過獨木橋，再順一方向滾過軟墊，把抓到的魚放進盤里，最后大家一起數一數。
規則：雙腿一定要夾緊紙盤，雙腳同時離地、同時著地。頭頂紙盤時不能讓紙盤掉進水里。滾動時順一方向，不能反方向。
小結：表揚抓到最多魚的小熊，鼓勵他們再接再厲。
②游戲走過獨木橋
第一次游戲：按幼兒的動作發展水平風為兩組。熊哥哥走的是小橋。弟弟走的是小路。看誰走得又快又好，抓的魚最多。
規則：哥哥走小橋是不能掉進河里，弟弟走小路時不能踩到旁邊的石頭。
第二次游戲：兩組交換，鼓勵低水平的向哥哥學習，高水平的就增加難度，在小路上行進跳。
小結：表揚勇敢、不怕困難的小熊。
結束部分：
小熊們做洗澡舔毛的動作放松全身肌肉。
《魚》大班美術教案 篇7
【活動目標】
1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。
2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。
3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
【活動重點】
重點：培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。
難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。
【活動準備】
1、環境布置：布置“海底世界”墻飾；
2、各種線描畫魚范例；
3、PPT課件、勾線筆、白紙若干。
【活動過程】
1、大班美術公開課教案《各種各樣的魚》含PPT課件
2、出示范例圖片，欣賞討論。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在海底世界里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）
小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在海底世界里看到的是一樣的，但海底世界里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3、提出要求，續編故事
（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了（收起范畫），還留下許多垃圾。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
（2）啟發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
（三）幼兒創造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
（1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發引導
a、啟發幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。
（四）結束部分：
做“小魚游”律動，結束活動。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。根據已故加拿大學者尼爾森在1994年的統計，全球現生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發現，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。
《魚》大班美術教案 篇8
活動目標：
1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動,用卵繁殖后代,終生離不開水)。
2、學習分辨魚類和非魚類，并說出理由。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、經驗準備：
幼兒對于鯽魚和金魚已經有了充分的觀察，積累了一定的經驗。
2、物質準備：
ppt、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。
活動過程：
一、故事導入--《鯽魚搬新家》的故事。
二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。
--及時幫助幼兒歸納總結出魚的特征。
三、選擇區域：它們是魚嗎?
--提出問題：烏龜是魚嗎?
師：孩子們你們認為烏龜是魚的，請坐在A區;覺得不是的，請坐在B區。
師：你為什么會覺得不是魚呢?(說說理由)--教師播放烏龜生活習性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。
四、根據已有經驗判斷墨魚是魚嗎?
1、點擊ppt，出示墨魚，猜想：墨魚該屬于什么類?
師：這時又來了一只墨魚(點擊ppt)，你們認識它嗎?魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊伍，你認為它應該加入哪支隊伍呢?她究竟是魚類還是非魚類呢?為什么?
2、根據幼兒對墨魚的判斷為"魚類"、"非魚類"兩個答案為分組依據，把幼兒分為"魚類非魚類"和"不確定"三類。
3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
例如：魚組墨魚會游，所以它是魚類。
非魚組墨魚沒有鰓和鰭，可是魚是有魚鰓和魚鰭的，所以它不是魚類。
4、借助ppt，了解"墨魚"的.特征。
辯論結束。
師：墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。
五、《小朋友的書-動物王國》
--小朋友，你認識這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因。
活動延伸：
請你再去收集資料：還有哪些"*魚"其實不是真正的"魚"。
根據已有經驗判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。
1、點擊ppt，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類?
師：這場戰爭進行的真的很激烈，很難分出勝負，這時又飛來了一只動物(點擊ppt)，你們認識它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊伍，你認為它應該加入那只隊伍呢?她究竟是鳥類還是獸類呢?為什么?
2、根據幼兒對蝙蝠的判斷為"鳥類"、"獸類"兩個答案為分組依據，把幼兒分為"鳥類獸類"和"不確定"三類。
3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
例如：鳥類組蝙蝠會飛，所以它是鳥類。
獸類組鳥的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥類是獸類。
4、借助ppt，了解"蝙蝠"的特征。
《魚》大班美術教案 篇9
活動目標：
1.感知魚的外形特征，欣賞魚身上的獨特花紋和絢麗色彩。
2.嘗試用各種形狀、線條和色彩來裝飾魚。
3.合作布置海底世界，感受成功的喜悅。
4.培養幼兒初步的創造能力。
5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備：
1.事先布置好的海底世界場景。
2.范畫：魚。
3.各種魚的PPT。
4.背景音樂。
活動過程：
1.和著音樂《小魚小魚水中游》進入活動場地。
T：瞧，我們來到了哪里？(海底世界)
T：你發現了什么？(很多魚)
T：這些魚是什么樣子的？
幼兒自由回答。
教師具體引導他們觀察魚的形狀、花紋和色彩。
用手指來圈畫魚的外形：圓形、橢圓形、半圓形、三角形等，讓幼兒初步感知魚的基本形狀。
2.觀察PPT
T：除了這些魚，你還見過哪些魚？
觀看PPT，邊看邊說，教師講和幼兒說相結合。
重點示范魚身上的花紋
T：你看到魚身上的花紋是什么樣的？(根據幼兒的回答教師現場示范)比如：圓點、條紋等
可請1——2個幼兒上來嘗試畫不一樣的花紋
教師小結：這些魚有著獨特的外形，漂亮的花紋和絢麗的色彩。每一條魚都是獨一無二的，你想來畫一條跟別人都不一樣的魚嗎？
3.幼兒作畫(播放海底世界視頻)
簡單介紹砂紙
T：你們在這種紙上畫過嗎？
請個別幼兒感知紙的特性，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子，在這樣的紙上畫畫時要用大大的力氣哦。
T：我要請小朋友畫一條大大的魚，那么它的身體應該多大？請一個小朋友用手指在紙上比劃，鼓勵幼兒盡量把魚的身體畫大。
幼兒開始作畫，教師巡回觀察，指導。
4.送魚兒回海底世界
先畫好的幼兒在教師的幫助下把魚貼在海底世界。
共同欣賞海底世界，教師帶領幼兒邊看邊評價作品。
《魚》大班美術教案 篇10
活動目標：
1、感受畫畫的樂趣，可以大膽地表現自己的想法。
2、初步理解魚的外形與結構。
3、嘗試用不同的材料裝飾魚的身體。活動準備：
彩虹魚的圖片、膠水、畫紙、黏土、彩色紙條、毛毛蟲活動過程：
一、觀察圖片，初步了解。
師：今天，老師請來了一條小魚，它生活在海里面，大家想認識它嗎？（出示彩虹魚的圖片）師：你們知道它叫什么名字嗎？（幼兒回答：彩虹魚）為什么呢？（因為它的身上是彩色的）師：彩虹魚它有許多的朋友，它的朋友都喜歡它身上彩色的鱗片，彩虹魚就把它的鱗片都送給好朋友了，現在，彩虹魚變得光禿禿的，我們能怎樣幫助它呢？（我們可以幫它弄上彩色的衣服）
二、幼兒動手創作。
1、討論彩虹魚的外形特征。
師：彩虹魚的什么樣子的？它的身體像什么形狀呢？
2、初步畫出彩虹魚的外形。
師：現在讓我們一起幫彩虹魚穿上漂亮的衣服吧！
三、裝飾彩虹魚。
幼兒嘗試用各種不同的材料裝飾彩虹魚。活動結束：
幼兒完成作品后展示。
《魚》大班美術教案 篇11
一、設計背景：
如何讓連城的美食作為家珍，讓幼兒成為"美食文化"的宣傳使者，我結合園本課題《連城農村飲食風俗的研究》，在 "開心美食節"的主題活動中我嘗試選擇了《新泉溪魚》這一手工活動，旨在通過這一活動把這道特色菜介紹給孩子，讓幼兒自主地參與到活動中來，從中了解連城的特色美食。
二、活動目的：
1、知識目標：引導幼兒涂涂、剪剪、撕撕、貼貼，制作一盤好吃的魚。
2、技能目標：大膽選色，會用剪刀剪魚。
3、情感目標：體驗活動的快樂和成功的喜悅。
三、活動準備：
1、知識準備：課前組織幼兒參觀"連城風味美食一條街"活動，讓幼兒知道新泉溪魚是連城的一道特色美食名菜。
2、準備各色彩紙制成"小辣椒、生姜、鹽、蔥"等配料。
3、畫好的魚，漿糊，油畫棒，剪刀，一次性盤子，抹布，白色泡沫
四、重、難點：怎樣把一盤魚設計得即好吃又好看。
五、活動過程：
(一)、出示"小魚" 談話導入
1、這是什么?(溪魚)
2、你們吃過哪些魚?
(幼：草魚、鯽魚、鯉魚、溪魚……)
3、師：我們連城有一道特色菜"新泉溪魚燜豆腐"你們吃過嗎?請吃過這道菜的小朋友說說這道菜的材料有哪些?
(幼：有豆腐、有溪魚、有姜、蔥……)
4、師：今天老師想當一名大廚師，請小朋友來做老師的徒弟，當一名小廚師做一道魚的特色菜招待來連城旅游觀光的客人吧。
(評析：本環節根據幼兒的生活經驗說說吃過的魚，繼而引出介紹家鄉特色"新泉溪魚"幼兒非常感興趣， "當廚師"更是立刻就引起幼兒想參與活動的激情。)
(二)、講解示范制作過程：
1、選魚(給"小魚"涂色) 。
師：剛才小朋友講了非常多種魚，現在我們就一起到市場去挑一挑自己喜歡吃的魚。我今天想吃一條藍藍的魚，那我就挑藍魚，涂上藍色。(師邊說邊涂，要求順著一個方向涂)如果你想吃其它顏色的魚，也可以涂上各種不同漂亮的顏色。瞧，我想吃的魚已經有了。
2、殺魚(示范剪魚)。
現在我們把魚買回來后，就要把它殺掉，殺的時候要小心，不要讓刀割到你的小手，同時一定要沿著黑線把它剪干凈，這樣的魚煮起來才會好吃。(師邊講解邊示范; 剪刀要立起來剪)。殺完魚后，要把刀放回原處，要把垃圾放到籃子里。
3、"燒魚" (示范撕、帖、拼盤的過程)。
師：現在廚師要開始煮魚了，先拿來一個鍋(一次性盤子)，在上面放油(漿糊)，再把魚放在鍋里，然后在鍋里放幾片生姜(黃色的蠟光紙)，也沾上油，這樣魚就不會有惺味。喜歡吃辣的小朋友還可以放上2個小辣椒(紅色的蠟光紙)，接著在小魚的旁邊撕上蔥花(綠色的蠟光紙)，蔥花要放整齊一點，漂亮一點，這樣做出來的魚，即好看又好吃。最后，我們撒點鹽，但是鹽要撒的少一點，太多了，魚就太咸了，不好吃。瞧，一盤又漂亮又好吃的魚就做好了，你們聞一聞香不香?;本文你們想不想也和我一起來做一盤好吃的魚?
4、如果請你當客家名廚做一道"新泉溪魚悶豆腐"招待客人你想怎么做?
幼：我用白色泡沫塊當豆腐。
幼：我會選好多的小溪魚。
幼：我選用彩色紙撕成紅、綠辣椒絲。
(評析：本環節通過操作與語言的緊密結合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使動手操作的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。活動問題的設計更充分體現了以幼兒發展為本的教育理念)5、幼兒操作練習：每人設計一盤即好吃又好看的魚
(1)提出操作要求：
老師給每位小朋友準備了"魚"和一個盤子，用過"油"的手指頭要用抹布擦一下。籃子里的"調料"可以自由選用，用完后把多余的"調料"放在籃子里。裝在盤子里的"魚"顏色搭配要漂亮好看。
(2)教師巡回指導：(播放背景音樂)對于能力較強的幼兒可以讓他多選幾條魚進行加工涂色，在燒魚過程中，要求幼兒鍋底調料顏色的搭配要漂亮。對于能力較弱的幼兒師可在旁指導，只要求選一條魚就行，鍋底的配料需散開不要放在一堆就行。
(評析：本環節根據幼兒的能力水平提出不同的要求，極大的調動了幼兒積極參加活動的愿望與興趣。幼兒在"涂涂剪剪撕撕貼貼"的過程中，學習涂色、剪紙的技能，充分體驗美術活動的快樂)6、講評和分享：
①師：請小朋友把燒好的魚放到餐桌上，比一比，看一看誰燒的魚美觀好看。(點評幾幅幼兒的作品)。
②引導幼兒與同伴交流分享作品(三)活動延伸：
讓幼兒把燒好的魚送給客人品嘗。
教研組評析：
謝老師教材的選擇貼近本土實際以及幼兒的生活經驗，關注到幼兒的最佳興趣點。根據中班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以"廚師收徒弟，小廚師學煮魚"為中心主題，以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學，幼兒自己"煮魚"招待客人不僅有趣，而且新奇。活動設計突顯以下幾個亮點：
1、目標定位準確。充分體現了《綱要》藝術領域"在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力"的教育思想。
2、活動準備既關注幼兒已有經驗的積累與參與，也注重教具的形象性與作畫工具的合理性。
3、從教學策略方面來看：
教師通過游戲化的口吻，準確的講解示范，使幼兒自然地掌握"殺魚"的步驟，明確"殺魚"的要求。同時，又讓幼兒體驗到"選魚"帶來的色彩美與"殺魚"成功的快樂，更激起幼兒自己煮魚的強烈愿望。讓幼兒當廚師設計一盤即好吃又好看的魚招待客人更激發了幼兒主動學習，大膽嘗試的愿望。最后一個環節以請客人品嘗的形式進行，既合乎主題情節，又使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。同時，也促進幼兒交往能力的發展。教學過程環環相扣，整個活動游戲性、趣味性極強，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展。
《魚》大班美術教案 篇12
活動目標：
1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
2、在教師的啟發下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、幻燈片：漂亮的魚
2、多媒體課件：打扮魚媽媽
3、黑色記號筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀
4、互動墻飾：魚媽媽
5、小魚掛飾、捕魚網、音樂磁帶：網小魚、錄音機
活動過程：
1、請幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚，導入活動。
師：這段時間，我們開展了魚的主題活動，收集了許多有關魚的資料，認識了各種不同的魚。誰愿意向客人老師介紹介紹你認識的魚？
2、播放幻燈片：《漂亮的魚》。
引導幼兒欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
3、激發幼兒打扮魚媽媽的愿望，啟發幼兒大膽想像，設計好看的花紋。
師：我們班的魚媽媽很愛漂亮，她也想有一件漂亮的魚鱗衣服，請小朋友們為她的片片魚鱗設計好看的花紋。
請幼兒分別說說自己的設想，每說出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。
4、幼兒裝飾“魚鱗”，教師巡回指導。
啟發幼兒嘗試用多種圖案進行裝飾。鼓勵能力強的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。
5、打扮魚媽媽。
鼓勵幼兒請客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。
引導欣賞打扮一新的魚媽媽。
6、游戲：網小魚。
規則：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，隨著音樂自由地游玩，音樂停止，教師扮演捕魚人“捕魚”。