班主任培訓方案（精選17篇）
1. 班主任培訓方案 篇一
班主任是一個班級的組織者、管理者、指導者，班主任綜合能力的高低可以最直接地影響到學生的綜合素質(zhì)，班主任教育工作的成敗直接關系到學生能否健康成長。就目前我校班主任隊伍的總體情況而言，一是本學期有不少老師剛交流到我校，且有一部分是新崗教師來擔任班主任工作，不了解這一地區(qū)學生的特點，缺乏班主任工作經(jīng)驗和扎實的管理、教育理論基礎；二是由于學生的文化基礎、思想基礎參差不齊，部分班主任還未能較好地根據(jù)不同的教育對象來采取相應的教育方法和管理模式。為此，本學期，根據(jù)學校工作安排和本部門工作計劃特開展班主任培訓活動，具體培訓計劃如下：
一、培訓對象：
全體班主任
二、培訓目的：
1 、規(guī)范班主任工作行為，使班主任工作能力和工作水平進一步提高。
2 、促進全校學生管理水平再上新臺階。
三、培訓形式：
1 、自學達標式：即對一些班主任必備的基本功，要求參培者在一定的期限內(nèi)必須自學、自練、力爭達到一定的標準，并以自身良好的素質(zhì)去影響、教育學生。
2 、結對幫助式：由學校一些具有一定管理經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任與其他參培者結對，在實際工作中共同探討怎樣做好班主任工作，使其耳濡目染，潛移默化。
3 、講座式：利用課余時間邀請有一定工作經(jīng)驗的班主任開設專題講座，從系統(tǒng)的理論知識到具體的實踐操作。
4 、觀摩交流式：即邀請有一定經(jīng)驗的班主任上示范課（如班會或主題班會等），組織班主任進行專題交流，圍繞同一主題展開討論。
四、培訓要求：
1 、參培者要充分認識班主任培訓的重要性、必要性、緊迫性，積極主動參與。
2 、每次培訓各位同志都要準時參加，做好記錄。
3 、凡被列為介紹班主任工作經(jīng)驗的同志，具體做法、體會要形成文字材料，便于交流。
4 、參培情況納入班主任考核。
2. 班主任培訓方案 篇二
一、目的意義
學校教育和學生管理主要以班級為單位開展，班主任隊伍是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康的引領者，是中小學生思想道德建設的骨干，是溝通家長和社會的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。而加強班主任隊伍培訓是新時期貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施本方案的主要目的在于：將班主任隊伍培訓納入到教師全員培訓計劃之中，建立學校班主任隊伍培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力。
二、重點工作
從20xx年9月份起，建立學校班主任崗位培訓制度。今后擔任班主任的教師在上崗前必須經(jīng)過崗前培訓，其中集中培訓不少于20學時，自學不少于10學時，經(jīng)培訓合格后方可持證上崗。
現(xiàn)已擔任班主任工作而未接受培訓的教師，于本學年度采取多種方式參加培訓，并取得《吳忠市班主任培訓合格證書》。通過培訓，力爭使全體班主任教師的班務管理專業(yè)化水平有所提升，形成一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊伍，從而促進學校教育教學工作更上新臺階。
三、培訓內(nèi)容
根據(jù)班主任工作的特點和需要，結合學校實際，確定培訓的內(nèi)容為：班主任工作的基本規(guī)范，學生心理健康的教育和指導，班級工作的設計與組織，班級管理的方法與創(chuàng)新，未成年人思想道德建設教育，教育法律法規(guī)等。
四、培訓形式和要求
集中培訓與校本培訓相結合；面授輔導與交流研討相結合；網(wǎng)上在線交流、自學、研讀相結合；專題講座、案例分析相結合。
培訓期間，要求每位參加培訓的教師要上交一篇班務工作反思，一篇班務工作案例分析，一篇班務工作經(jīng)驗和專題論文，并記錄不少于10000字的培訓筆記。
根據(jù)學校實際和教育局要求選派2名（中小學各1名）班主任教師參加教育局培訓中心組織的班主任骨干培訓。
五、培訓考核方式
嚴格考核方式，堅持形成性考核和終結性考核相結合，實行過程性考核與課程考試綜合評價，將中小學班主任崗位培訓納入中小學教師繼續(xù)教育學分管理范疇，培訓合格后，按照繼續(xù)教育管理規(guī)定，登記相應的學分。
新聘用的教師，班主任崗位培訓、中小學骨干班主任研修培訓的考核，按照教師培訓中心的規(guī)定及考核辦法，考核合格后記30學分。
在任中小學班主任崗位培訓由學校政教處組織考核，按照出勤20％、作業(yè)30％、教育和組織管理50％的比例記分，如果缺課超過三分之一、或者作業(yè)不完成者，視為考核不合格。
凡參加過教育局組織的班主任工作專題培訓而且成績合格者，可以直接按照30學分記入中小學教師繼續(xù)教育學分管理檔案。
骨干班主任研修培訓結業(yè)后，經(jīng)過審核，成績合格者，由教育局頒發(fā)結業(yè)證書；新聘用的教師班主任崗位培訓結業(yè)后，經(jīng)過審核，成績合格者，由教育局頒發(fā)上崗證書。
六、培訓實施步驟
20xx年10月上旬，做好全體班主任培訓的宣傳動與動員部署工作，制定學校培訓實施方案。
20xx年10月下旬，正式啟動班主任培訓工作。
按照教育局培訓中中心的計劃，選派教師參加市級骨干班主任培訓。
3. 班主任培訓方案 篇三
一、指導思想
為了切實提學校老師的理論素養(yǎng)和業(yè)務實力，依據(jù)上級工作要求，結合我校實際，在20xx年暑期實施各種形式的老師培訓。
二、主要培訓任務
以《國家中長期教育改革與開展規(guī)劃綱要》為指導，緊緊圍繞“造就一支師德高尚、業(yè)務精良、構造合理、充溢活力的專業(yè)化老師隊伍”的`整體目標，采納分類實施責任到人的方法，促使我校老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務水平得以提高。
三、培訓形式及內(nèi)容
(一)xx市集中培訓
1、新任老師培訓。
2、教研組長培訓。
(二)20xx年xx省“農(nóng)村老師素養(yǎng)提高工程”培訓
1、初中大家唱大家跳藝術輔導老師培訓
參訓老師：
報到地點：音樂學院
培訓時間：
2、初中班主任培訓
參訓老師：
報到地點：xx大學
培訓時間：
3初中思品骨干老師培訓
參訓老師：
報到地點：xx科技大學東校區(qū)
培訓時間：
(三)其次十四期省級平凡話水平測試員資格考核培訓
參訓老師：
培訓時間：20xx年X月x日
報到時間：
地點：皇冠大酒店
(四)校本培訓
1、培訓時間：20xx年xx月xx日至x月x日。
2、組織形式：在學�；蛑行膶W校集中培訓。
3、參訓人員：全體教職員工。
四、工作要求
1、提高相識，細心打算。學校教職員工要充分相識老師培訓的重要性和緊迫性，要以創(chuàng)立“學習型校內(nèi)”、爭當“學習型老師”、“人民滿足老師”為目標，遵照各級暑期老師培訓工作的統(tǒng)一支配，細心打算，并將校本培訓的講稿與x月x日前報學校培訓領導小組主要負責人檢查。
2、強化管理，注意實效。學校成立20xx年暑期培訓領導小組。
組長：
副組長：
組員：
3、嚴明紀律，強化責任。學校采納分塊包干，責任到人的方法對各級各項培訓進展跟蹤管理。校本培訓學校制定專人負責考勤和學習表現(xiàn)記載。對無故不參與培訓或不遵守學習紀律、不聽從培訓管理、造成惡劣影響的個人，取消年度評先評優(yōu)資格，并將培訓表現(xiàn)納入到年度個人績效考核。
4. 班主任培訓方案 篇四
一、培訓目標
通過培訓，使新老師更新教育理念，提升新老師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步駕馭課程標準;形成教育教學實力;提高新老師對學校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學校的教育文化，縮短新老師的角色轉(zhuǎn)換期。
二、培訓對象
20xx年xx月進入我校的新老師。
三、培訓形式
教務處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;溝通座談與個體自學感悟相結合，充分發(fā)揮骨干老師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓內(nèi)容
1、師德修養(yǎng)培訓：著眼于加強新老師對當代老師職業(yè)、老師師德標準、老師職業(yè)素養(yǎng)的相識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻機靈才智的正確思想。
2、教學常規(guī)培訓：著眼于使新老師明確學校教育、教學工作的根本流程、標準、要求和老師的根本職責，標準新老師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：著眼于造就新老師將理論運用于實踐和駕馭教學根本功的實力，進展備課、說課方法的訓練。
五、根本做法與要求
1、對新老師的`培訓堅持政治、業(yè)務兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新老師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學實力。
2、為新老師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)歷豐富、責任心強的老師作為指導老師，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新老師進展傳、幫、帶，詳細指導新老師的教育教學實踐。新老師在培訓期聽指導老師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想;指導老師聽新老師課不少于10節(jié)，并要對所聽的課賜予點評指導。
3、學校利用星期六的時間組織新老師進展集中學習培訓，使其在短時間內(nèi)遵照課程標準要求進展課堂教學，初步駕馭備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導、考試等教學常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務的良好習慣。
4、新老師要制定好個人打算，依據(jù)學習的內(nèi)容，寫好學習筆記，提高自身素養(yǎng)和教育教學理論水平。新老師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、平凡話、計算機運用等教學根本功的訓練，盡快駕馭教育教學工作所必備的各項技能。
六、培訓考核驗收
新老師培訓考核驗收工作由教務處、教科室、學校共同進展。考察考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作看法、業(yè)務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采納案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業(yè)等方式進展。分散實踐培訓的考核，采納上匯報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進展。
考核驗收的內(nèi)容及負責部門：
1、理論學習考試，由教科室負責。
2、新老師與指導老師聽課狀況，由教務處協(xié)同級部進展檢查。
3、新老師匯報課、老師根本功競賽，由教務處、教科室負責。
4、培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會各1篇，由教務處負責。
5. 班主任培訓方案 篇五
一、指導思想
以進一步加強和改進學生的思想道德教育和安全教育為重點，積極構建“目標管理、分層遞進、主題引領、特色育人”的德育工作培訓模式。做到德育培訓工作課程化，分別以講座式培訓、觀摩培訓和個別指導式培訓等形式開展班主任培訓，定期召開班主任例會，定期進行班主任培訓，每學期開展班主任的經(jīng)驗交流和研討活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的輻射作用，建立培養(yǎng)青年教師擔任班主任的長效機制，為班主任整體水平提升搭建平臺。
二、培訓目標
1、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。
在20xx年6月底之前，現(xiàn)任全體班主任完成規(guī)定的培訓內(nèi)容，全面提高班主任履行工作職責的能力。
2、構建班主任隊伍建設的長效機制。
建立班主任班主任定期培訓制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機制。
3、進一步推進班主任培訓校本教材的開發(fā)。
根據(jù)我校培訓計劃，開展班主任全員培訓。通過實施班主任培訓，進一步完善我校校本培訓制度，促進班主任整體素質(zhì)的提升。
三、培訓對象
班主任培訓采取學校指定和個人申請相結合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。新走上工作崗位的年輕教師均需參加學校的班主任培訓活動。
四、培訓原則
1、針對性原則
針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內(nèi)容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合等方式進行。
2、實效性原則
堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容，重視實踐經(jīng)驗的交流。
3、創(chuàng)新性原則
積極創(chuàng)新培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師業(yè)余學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段和網(wǎng)絡的作用，不斷提高班主任培訓工作的'效率和質(zhì)量。
4、靈活性原則
采用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性。
五、培訓內(nèi)容
1、專業(yè)理論：
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作職責》等。
職業(yè)道德類：《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》等。
德育理論類：《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學德育整體工程實施意見》、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等。
德育管理方法類：《學生一日常規(guī)》、《學生獎懲處罰條例》、《中學生禮儀常識》等。
2、專業(yè)能力：
班集體的建設(班規(guī)班紀的制定、學習方法的指導、學生身心發(fā)展特點的了解等);組織能力(教學活動，班、團會活動，美育、體育等活動，各種競賽，參觀，訪問，課外活動及學校大型教育教學活動的指導、組織等)，指導新生適應新環(huán)境，班級日常管理工作能力，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力，班級學生干部隊伍培養(yǎng)能力，學生個案的觀察教育分析能力，個別教育和后進生的轉(zhuǎn)化能力，對單親孩子、留守孩子、貧困孩子等特殊家庭學生的成長指導，偶發(fā)事件的應急處置能力，德育論文的譽寫和一般的德育科研能力，家訪及與家長聯(lián)系的方法和技巧、指導家長家庭教育的能力等。
六、培訓方式
根據(jù)《xx區(qū)中小學班主任培訓要求》的精神，采取參加上一級培訓和校本培訓相結合的方式進行培訓。
1、集中培訓與分散培訓。
集中培訓，每月最后一個星期三下午第七節(jié)課為班主任例會，對班主任進行集中培訓;分散培訓，指利用平時分散自主學習，學習有關教育方面的知識、理論、法規(guī)。
2、讀書讀報與上網(wǎng)學習。
每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網(wǎng)上的有關資料學習。
3、建立班主任學習制度。
學校定期推薦有關的專題文章上傳到校園網(wǎng)，方便廣大班主任學習。同時，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業(yè)書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。
4、建立班主任反思制度。
班主任老師每學期完成班主任工作總結和工作案例各一篇，并組織進行班主任優(yōu)秀案例評選。
七、培訓方法
1、專題講座。學校有一定經(jīng)驗和一定知名度的領導、教師等，圍繞主題進行專題講座，幫助班主任老師樹立正確教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識。
2、專題討論、研究。圍繞工作中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。
3、運用現(xiàn)代信息技術和借助多媒體，組織班主任教師觀看有關師德、德育綜合實踐課錄像。
4、通過定期撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提升班主任教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平。
八、培訓措施
1、建立校本培訓領導小組和工作小組。
領導小組組長：黃寶霖。
副組長：陶洪才、周國云。
工作小組組長：程順平、彭生翔、劉文。
組員：趙海翔、朱德、永郭峰、周華、張莉。
2、建立健全班主任校本培訓制度，規(guī)范班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷提高培訓效率和質(zhì)量。
3、進一步完善班主任培訓考核機制。將班主任培訓情況納入各項考核，對擔任班主任成績突出的教師，給予表彰獎勵。
6. 班主任培訓方案 篇六
為切實提高我校班主任隊伍的思想境界，加強班主任的專業(yè)素養(yǎng)，提升班主任專業(yè)理論和育人能力；為將我校各級部打造成為班主任專業(yè)發(fā)展的培訓基地，促進我校整體管理水平的提升，經(jīng)我校行政會研究決定成立班主任工作室，決定以“專業(yè)引領、研討交流、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，通過開展研討交流、成果驗證、展示研討、二次實踐、級部現(xiàn)場會等多種形式提升我校班主任工作水平，具體工作方案如下：
一、指導思想
本著“整體構建，點上提升，研究中成長，實踐中升華，點上積累，面上推廣”的原則，在普遍培訓的基礎上進行個別輔導，在不斷實踐的基礎上進行專項研究，力爭短時間提升我校班主任隊伍工作狀態(tài)，使他們成為業(yè)務過硬，管理能力突出的教育尖兵。
二、研究目標
1.理論引領，觀念更新：借助班主任工作室這個平臺，通過專家引領和理論學習，提高班主任的師德修養(yǎng)，提升青年班主任的教育理論水平與育人能力。
2.校本培訓，互助共享：通過二次研修，將班主任工作室的成果在全體班主任中推廣，通過校本實踐推選優(yōu)秀班主任，進行實踐成果匯報，通過匯報促進互相交流。
3.以老帶新，共同成長：通過班主任QQ群交流每周心得，現(xiàn)場會觀摩優(yōu)秀成果、匯報會提升研修內(nèi)容、小組討論交流彼此思想等多種形式實現(xiàn)以老帶新、共同成長的目的。
4.形成模式，完善體系：通過工作室對三年活動的反饋、評價、總結、整理、研討，形成一套比較科學合理且切合學校教育實際的研究模式和比較完善的德育工作體系，然后通過其它級部以及本級部的再次實踐不斷完善。
三、工作內(nèi)容
1.整體構建：畫出班主任工作室框架圖及工作標準和流程。
2.一條主線：溫馨教室的創(chuàng)建原則、內(nèi)容及策略。
3.點上落實：養(yǎng)成教育標準化探究、主題活動課程化探究、隊伍建設專業(yè)化探究、家長培訓系列化探究等。
4.兩個模式：班主任培訓的模式及德育工作策略模式。
四、工作室的組建
1、組建工作室
“班主任工作室”由兩部分人員組成：一是導師，為各級部市級優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責任人；二是5到7名左右研修人員。
2、招聘工作室成員
�。�1）參加班主任工作室人員需具備以下條件：
�。ㄒ唬釔郯嘀魅喂ぷ鳎瑹釔蹖W生，積極向上，業(yè)績突出，具有樂于創(chuàng)新與勇于探究的精神；
（二）年齡在45歲以下的現(xiàn)任班主任或具有6年以上班主任工作經(jīng)驗，有一定班級管理特色。
�。ㄈ┍救擞欣^續(xù)提升或發(fā)展的愿望。
(四)工作室成員原則上為校級以上骨干班主任、學科帶頭人、教壇新秀、德育及心理健康有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p優(yōu)秀班主任。
3.工作年限
主持人和研修人員聘期為兩年，屆滿后根據(jù)實際情況，可續(xù)聘。
五、研修流程
1.每月圍繞教育教學過程中存在的問題分主題討論并提出解決辦法。
2.依據(jù)學校班主任工作室討論的內(nèi)容，級部班主任工作室和班級組進行二次研修，再次補充完善。
3.各班根據(jù)二次研修研修方案進行實踐。
4.各班總結實踐經(jīng)驗，進行匯總，然后進行集中討論，提出改進建議，完善方案。
5.按照二次完善的方案進行二次實踐，之后將經(jīng)驗得失再次匯總，再次提出整改意見，完善方案，循環(huán)往復，直到滿意，然后及時評價總結，建立資源庫。
六、活動方式
圍繞班主任工作室工作框架圖，采取集中學習、小組討論、校本研修、實踐提升、匯報展示，會場觀摩、QQ群發(fā)表論文，論文點評、提出困惑，分享智慧、集思廣益、互相促進、共同進步等方式進行。
七、工作要求
1.每次活動要求德育干部、工作室成員必須參加；每個級部參加完學校的活動之后，必須組織二次研修，之后將研修成果在實踐中應用，并指定好專人在下次研修中匯報實踐成果。
2.每位成員要每周一在QQ群（達拉特旗第一中學班主任工作室）輪流上傳一篇典型的教育案例，并針對典型案例在QQ群上傳反思或感悟。
3.每位成員每學期要完成有價值的反思或論文一篇。
4.主持班會（或主題活動）研究課2節(jié)，其中校級主題班會課1節(jié)/學期。
5.完成1本以上教育理論書籍閱讀。
八、活動時間
每月一次研修活動。
九、成果展示
各班主任工作室每學年進行一次培養(yǎng)成果的展示匯報，展示匯報的形式可以是成員班級的主題活動展示，也可以是班主任工作科研成果或個案分析展示。
7. 班主任培訓方案 篇七
一、指導思想
認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的精神，提高班主任的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，提高班主任的崗位技能、教育科研能力和班主任的管理水平，切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設中的主導作用，全面提高我校學生的思想道德素質(zhì)。
二、培訓目標
通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。
三、培訓對象
我校從事班主任工作的教師。
四、培訓措施
1、加強制度建設。本學年我們將在制度建設方面重點做好六方面的工作:
①班主任選聘制。我們將進行班主任競爭上崗制，擇優(yōu)聘任，以確保班主任隊伍的素質(zhì)。
�、谝娏暟嘀魅沃�，對于新教師將安排經(jīng)驗豐富的'班主任與其結對子，在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養(yǎng)的鍛煉。
③班主任工作例會制。
�、馨嘀魅喂ぷ骶C合考核制。
�、菪姓䲣煦^制。
2、加強理論學習。本學年將重點學習這些內(nèi)容:
�、儆嘘P的德育文件。
�、谟嘘P的理論書籍。主要是《公民道德建設實施綱要》、《如何開展班級文化建設》、《學生良好行為習慣的養(yǎng)成》等。
�、邸栋嘀魅巍返扔嘘P的雜志。
3、加強科研探究。在加強班主任理論學習的同時，我們還將要求他們積極進行教科研實踐探索和研究，圍繞德育課題，通過理論聯(lián)系實際，總結規(guī)律，創(chuàng)出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時，還將在期末舉行班主任工作經(jīng)驗交流會及論文評比，以教科研為先導，科研興教，使學校的班主任工作和德育工作充滿生命力，也更富有時代特色。
8. 班主任培訓方案 篇八
一、培訓宗旨及意義：
中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施中小學班主任培訓規(guī)劃旨在將中小學班主任培訓納入教師全員培訓計劃，建立中小學班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力。實施班主任培訓，對于從整體上提高中小學班主任隊伍素質(zhì)和班主任工作水平，不斷加強和改進未成年人思想道德建設，促進基礎教育的改革和發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。
二、培訓目標與內(nèi)容：
1、建立中小學班主任崗位培訓制度。凡擔任中小學班主任工作的教師，在上崗前或上崗后均須接受不少于30學時的專題培訓。
2、對全縣中小學班主任實行全員培訓。參加培訓率、培訓合格率均須達到100%，建立起市、縣（區(qū)）、校級骨干班主任隊伍，逐步實行班主任持證上崗。
三、培訓原則
1、針對性：針對小學、初中和高中不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求研究設計培訓內(nèi)容。培訓形式采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。
2、創(chuàng)新性原則：積極創(chuàng)新中小學班主任培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對中小學班主任在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育和校本培訓的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
3、實效性原則：堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任實際需要出發(fā)，面向中小學班級管理和學生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學，加大培訓考核力度，以考促學。
四、培訓對象：
全縣中小學班主任和在期間新任班主任。
五、培訓內(nèi)容
根據(jù)《松原市中小學班主任培訓規(guī)劃》及我縣班主任工作的實際，培訓內(nèi)容確定為五個專題：家庭教育指導專題、班主任工作基本規(guī)范專題、學生心理健康教育專題、班級活動設計與組織專題、班級管理與班集體建設專題。
六、培訓的組織管理
1、全市中小學班主任培訓實行市、縣、校三級培訓、三級管理的管理體制。縣教育局負責制定本地中小學班主任培訓規(guī)劃，推薦參加國家、省、市級培訓班主任人選。負責本地中小學班主任全員培訓及縣級骨干班主任的考核認定工作。檢查、指導縣、校開展班主任培訓工作。各校負責制定本校班主任崗位培訓計劃，組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織開展校本研修活動。負責校級骨干班主任的考核、認定工作，進行班主任培訓學分登記。
2、市、縣教育行政部門德育工作機構負責班主任培訓工作。各級教育行政部門、中小學校要健全班主任培訓檔案。要加大班主任培訓考核力度，每個專題培訓結束后，要采取適當?shù)姆绞竭M行考核，經(jīng)考核全部合格者頒發(fā)由市教育局統(tǒng)一印制的班主任培訓合格證書。
3、凡中小學教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，且考核成績合格，記入教師繼續(xù)教育學分，參加培訓情況與考核成績納入中小學教師繼續(xù)教育學分管理檔案。
七、培訓的實施：
實施本規(guī)劃分為市級培訓、縣級培訓、校本培訓
1、市級培訓：20xx年—20xx年，共五個專題，每個專題6—8學時。
2、縣級培訓：20xx年上半年進行家庭教育指導專題培訓；20xx年下半年進行班主任工作基本規(guī)范專題培訓；20xx年進行學生心理健康教育指導專題培訓；20xx年進行班級活動設計與組織專題培訓；20xx年進行班級管理與班集體建設專題培訓。每個專題6—8學時。
3、校本培訓：與縣級培訓同步進行。采取個人自學、集中輔導、經(jīng)驗交流等方式進行。每個專題培訓時間不少于20學時，學習筆記不少于2萬字，至少完成一篇不少于2千字的學習體會文章或經(jīng)驗文章、論文。
八、培訓考核：考核內(nèi)容包括參加校本培訓情況、參加專題培訓情況及考試成績、作業(yè)四項內(nèi)容，總分100分。
1、參加校本培訓情況由班主任所在學校負責考核。各學校要建立班主任考核制度，健全班主任考核檔案，并將考核結果納入教師工作考核之中，作為評定優(yōu)秀教師、模范班主任的重要條件之一。考核內(nèi)容應包括班主任工作業(yè)績（班級工作計劃、典型教育案例、學生操行評語、主題班隊會、家長會、班級學生思想品德表現(xiàn)等）和參加校本培訓情況（學習態(tài)度、學習筆記、經(jīng)驗文章、學習效果等）兩個方面的內(nèi)容。此項滿分為20分。每個專題培訓結束后，應及時將考核結果報送主管教育行政部門德育工作機構。
2、考試成績，每個專題集中培訓后，有培訓機關負責采取閉卷考試的方式進行專題考核。此項滿分60分。
3、參加專題培訓情況由負責培訓工作的教育行政部門德育機構負責考核。采取扣分的方式考核，缺席每課時從總分中扣除10分，遲到、早退每次從總分中扣除5分。
4、作業(yè)，每個專題培訓結束后，有培訓機構負責布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè)，并按要求進行批閱。此項滿分20分。
5、每個專題四項成績綜合評定60分為合格，80分以上可以評定為相應級別的骨干班主任。
9. 班主任培訓方案 篇九
一、培訓對象：
全院新任班主任、輔導員、學生管理工作人員及學生助理。
二、培訓目標：
通過集中培訓，使新任班主任、輔導員及學生助理明確自身的角色定位、工作的要求和職責；學習如何做好學生的教育管理工作，開展黨團組織活動，抓好學生宿舍的管理，掌握國家資助政策及如何做好學生心理工作等等方面，以便盡快提高業(yè)務能力，提升我院學生管理工作水平，更好地促進我院快速健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
三、培訓時間及地點：
時間：8月15日至8月17日三天
地點：學術報告廳
四、組織辦法和要求：
1、以分院和宿管中心為單位，于7月1日前組織報名參加。
2、原則上各培訓對象都要求參加培訓，特殊情況不能參加的，要辦理請假手續(xù)。
3、嚴格考勤制度和學習紀律，缺席三次以上者考核不合格,不予上崗。
五、培訓內(nèi)容及安排：時間培訓內(nèi)容
主講人地點8月15日上午8：30開班儀式學工部部長郭志江報告廳8月15日8：40-11：30
第一講：班主任、輔導員的職責與使命8月15日14：30-16：30
第二講：如何開展班級管理工作機械學院黨支部書記江長華報告廳8月16日8：30-10：00
第三講：如何做好宿舍管理工作宿舍管理中心主任焦江福報告廳8月16日10：10-11：40
第四講：如何指導班級團支部開展工作院團委副書記洪旺元報告廳8月16日14：30-16：30
第五講：國家資助政策解讀院資助中心主任王賢明報告廳8月17日8：30-10：00
第六講：大學生常見心理問題識別與處理院心教中心王思老師報告廳8月17日10：10-11：40
第七講：教師壓力與情緒管理院心教中心周燕琴副教授報告廳8月17日下午學習討論班主任、輔導員、學生助理分組討論待定。
10. 班主任培訓方案 篇十
一、指導思想
班主任是班集體工作的重要組織者和指導者，是一個班級各學科教育、教學的協(xié)調(diào)者，是學校、家庭、社會的溝通者。一個好的班主任，將會成就一個良好的班集體，而一個班集體的好壞又會直接影響到學校的教育教學質(zhì)量。因此，擁有一支具有良好師德，具有高度的責任心和育德能力的班主任隊伍，是完成學校各項教育教學任務的重要保證。為加強我校班主任隊伍建設，改進班主任工作，提高德育工作的實效性，本學期我們要繼續(xù)抓好班主任校本培訓活動。
我校班主任全員校本培訓活動的指導思想，全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，有效促進我校班主任隊伍建設的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，促進學生全面健康和諧的發(fā)展。通過加強和改進我校班主任工作，推動我校的班級管理，通過抓班級管理，不斷提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、成立工作領導小組
組 長：王開橋
副組長：劉德昌、鄧兆權、胡榮才
成 員：組員：胡圣清、袁秋華、張安穩(wěn)、周海波
三、培訓目標
我們希望通過有計劃、有目標的培訓，為班主任教師搭建一個提升的平臺，為學校營造更加和諧的、積極向上的教育氛圍，也使參加培訓的教師在思想上、理論上、方法上獲得切實的提高，同時使學校德育工作得到進一步的建設和完善。
引導班主任把工作實踐與自己的工作反思結合起來，把課題研究與班主任工作結合起來，不斷提高班主任的科研能力和創(chuàng)新能力，爭取培養(yǎng)一批優(yōu)秀班主任。
四、時間安排
本次培訓活動共分三個階段：
第一階段：理論學習與反思交流階段（邊學習、邊反思、邊實踐）（20xx年1月——3月）
第二階段：實踐提高階段（20xx年4月—20xx年9月）
第三階段：總結推廣階段（20xx年10月—20xx年12月）
五、培訓形式及內(nèi)容
確立以校本培訓為重點，通過專題講座、座談研討、自修自研、主題教育展示、論文（或教育案例、德育教案學案）交流評比等形式進行培訓。
1、結合我校工作計劃及班主任在班級管理過程中出現(xiàn)的困惑與思考的問題，有針對性的進行討論、交流，可以使班主任對棘手問題有較為深入的認識，并嘗試得到解決的方案，同時使將校本培訓專題化、系列化。每次班主任例會，都拿出10分鐘學習，班主任輪流介紹自己教育心得或讀書體會。
2、根據(jù)期初（寒暑假）、期中、期末三個階段出現(xiàn)的不同層面上的班級管理的熱點和難點問題，進行漫談式交流研討會，開展專題性的交流探討。
期初研討：開學，你做好準備工作了嗎？
期中研討：正確引導家長科學、公正地對分析孩子成績，促其進步。
期末研討：正確發(fā)揮班主任協(xié)調(diào)作用，使班級任課教師發(fā)揮教育合力。
3、根據(jù)學校臨時發(fā)生事件，及時做好班主任專題培訓。
�。�1）學生傷害事故預防與處理。
�。�2）如何撰寫德育論文、教育案例？
�。�3）如何科學分析學生成績？
4、班主任專業(yè)化系列培訓
�。�1）淺談班主任專業(yè)化。
�。�2）班主任教育管理方法與技巧。
�。�3）特色班集體的創(chuàng)設。
�。�4）和諧的家校聯(lián)系藝術的研究。
5、訂閱班主任相關理論書籍，進行專業(yè)理論的學習。
通過集中學習和自學等形式，較系統(tǒng)地學習《青島市中小學班主任校本培訓讀本》，《蘇霍姆林斯基——給教師的100條建議》、《今天怎樣做教師》、《班級經(jīng)營——教室百寶箱》、《新世紀班主任必讀》、《給年輕班主任的'建議》、《班主任工作技能訓練》、《中學生心理健康與心理咨詢》、《班級家庭教育指導》、《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，通過記讀書筆記，開展讀書交流會，提升自己的班級教育管理水平。
六、培訓措施和要求
1、建立班主任專業(yè)化培訓工作領導小組。
2、選好培訓教材、輔導專家與講課教師。
3、將培訓情況核算成具體學分，記入教師的納入每學期末的《繼續(xù)教育證書》，最高可記60學時，10學分。每學年評選一次優(yōu)秀班主任，對班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，推薦參加教體局組織的“市級優(yōu)秀班主任”、“德育先進工作者”的評選。
4、建立班主任培訓目標責任制。每位參加培訓的班主任，每學年的培訓期間必須完成四道培訓作業(yè)。讀一本好書《青島市中小學班主任校本培訓讀本》；設計并主持一堂主題班會課；建立一個（至少）學生個案研究檔案，并撰寫成一份個案分析報告；完成一次心理健康教育活動指導；通過培訓、實踐與研究，逐漸形成一支班主任專業(yè)化的骨干隊伍。
5、建立班主任專業(yè)成長檔案。學校對每位班主任設立個人檔案，累積班主任工作點滴進步，記載班主任專業(yè)成長軌跡，使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。
11. 班主任培訓方案 篇十一
一、指導思想
為了進一步貫徹落實《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》及省、市、區(qū)各級相關部門的要求，有效促進學校班主任隊伍建設的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，從而促進學生全面健康和諧的發(fā)展。
二、培訓目標
培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻精神強、個性特征明顯的班主任隊伍。
三、培訓內(nèi)容
1.班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)
2.學生心理健康指導
3.班級活動設計組織與班級管理
4.未成年人思想道德教育
5.經(jīng)驗交流與案例教學
四、培訓方法
采用學習反思——實踐研修——專題研討——導師引領——課題提升“五步”培訓方式。
1.學習反思
�、僮灾餮凶x。班主任老師每月參與“品讀經(jīng)典，約會名家”《每周一讀》活動及圍繞關注教育細節(jié)開展“議細節(jié)，創(chuàng)實效”實施精細化管理讀書活動，不斷提升自身素養(yǎng)。
②參觀考察。組織部分班主任到兄弟學校參觀學校德育工作，交流班主任工作經(jīng)驗。通過現(xiàn)場參觀考察，增強感性認識，拓寬工作視野。
�、圩灾鲗W習。班主任根據(jù)自己工作特長和問題，有選擇地學習。學校建立“班主任流動書庫”為教師自訓提供便利條件。
�、茏晕移饰�。班主任根據(jù)自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人實踐，深化成功經(jīng)驗。每月參加案例培訓活動，通過研究案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚長避短，形成班主任工作個性風格。
2.實踐研修
培訓期間，學校提供有效載體，進行班主任技能大競技，開展一次主題班會設計及展示競賽；舉辦班主任論壇，根據(jù)學生年齡特點，分三大組，自主擇題，展開論壇，切實提高班主任工作水平與實效。
3.導師引領
實行班主任工作導師制。工作未滿三年的青年班主任，采取師徒結對方式，通過一對一針對性的輔導提高班主任工作的藝術性和實效性。其次，充分發(fā)揮骨干班主任的作用，將學習成果以對老師們實施二次培訓的形式進行展示。其次，為進一步完善班主任培訓工作，學校將定期開展“班主任論壇”活動，使班主任成為工作伙伴，增強溝通交流，共議金點子，共謀金措施，彰顯大智慧，提高班主任工作的實效性。
4.課題提升
結合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，班主任相互合作認真參與學校重大課題和規(guī)劃課題研究，著眼小型課題開發(fā)，將教育科研與實際工作緊密結合，不斷提高自身的科研意識及較強的研究能力，不斷提高德育工作的實效性。
12. 班主任培訓方案 篇十二
為了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和本事，根據(jù)教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《中小學班主任培訓方案》結合學校實際，特制定班主任培訓方案：
一、宗旨和意義
班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班團體建設的指導者、小學生健康成長的引領者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年輕化，缺乏班級管理的經(jīng)驗，所以制定班主任培訓制度，全面提高班主任管理藝術及履行工作職責的本事，從而加強和改善未成年人思想道德建設，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
二、培訓目標
經(jīng)過培訓，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協(xié)調(diào)工作本事，以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變，從而到達班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。
三、培訓原則
1、針對性原則
針對不一樣階段學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不一樣學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓資料。
2、實效性原則
堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓資料，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。
3、創(chuàng)新性原則
進取創(chuàng)新班主任培訓資料、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
四、培訓資料
根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實際，培訓資料確定：“禮貌禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓主題，圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動。
五、培訓管理及方式
1、德育處負責班主任培訓工作，制定適合我校的`班主任培訓規(guī)劃，負責班主任培訓工作的資料、記錄等工作。
2、采用自學、網(wǎng)上學習和集中培訓等多種校本培訓相結合的方式展開培訓，并做好學習筆記。
3、在條件允許的條件下，組織班主任到先進學校、優(yōu)秀班團體學習和實地考察，耳聞目睹，增強對先進經(jīng)驗的認同感，提高思想認識。
4、加強新上崗班主任培訓，開學前組織學習《班主任一日常規(guī)》《學生禮儀規(guī)范》等常規(guī)制度，并采取采取多培訓、勤反饋、常督導的方式，為幫忙他們盡快的熟悉班級管理細節(jié)，切實有效地提高年輕班主任的工作實效，繼續(xù)實行師徒結對制，要求年輕班主任在培訓期間多聽師傅的主題班隊會課，工作中遇到問題及時向師傅請教，師傅在班級管理工作中多提醒徒弟、幫忙徒弟。
5、每月召開班主任經(jīng)驗交流會，相互學習、相互促進，取長補短，共同提高。
六、培訓工作安排
九月份：
1、結合學校實際確定培訓方案。
2、班主任沙龍：主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”，主要結合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理，又讓值日工作有效果的問題，邀請學校的老教師對年輕教師進行培訓。
十月份：
班主任培訓：組織學習“田村小學學生禮儀規(guī)范”細則，并結合學生實際進行討論、修改、完善。
十一月份：
班主任論壇：主題“班級工作管理”之“如何組織培養(yǎng)班干部”。圍繞這一小的主題進行經(jīng)驗交流，幫忙班主任提高班級管理工作水平。
十二月份：
班主任沙龍：主題“家校協(xié)同”之“如何家訪”，主要結合平日在家訪中與家長溝通積累的成功的做法進行交流，提高與家長溝通的藝術。
一月份：
班主任沙龍主題：“心理健康教育指導”，結合典型案例分析，圍繞“問題學生的教育與轉(zhuǎn)化”展開研討活動。
13. 班主任培訓方案 篇十三
一、指導思想
班主任是班級的組織者、引導者和教育者，是學校德育工作的骨干力量。班級管理工作一直是我校教育教學工作的重點和難點，班主任作為特殊的教育工作者，學生成長的導師，任重而道遠。為了提升班主任工作藝術、促進學校班集體的建設，提升學校德育工作的實效性，小學部決定舉辦6期“班主任沙龍”活動（上學期三期、下學期三期）。
二、活動目的
交流班主任在班級管理工作中的經(jīng)驗和收獲，探討班主任工作在新形勢下的途徑、方法和意義，解決班主任在工作中的難題和困惑，給班主任搭建交流展示的平臺，形成在班集體建設和學生思想道德建設過程中的有益經(jīng)驗，創(chuàng)建學校德育工作的新局面，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定德育教育基礎。
三、活動主題
學習先進、分享所得、解決所惑
四、活動要求：
1、每期一個主題，每位班主任可以用日常工作中體會最深的某一個方面為例，圍繞主題，圍繞學生成長展開交流，論述觀點。
2、要求切入點小，事例具體，觀點鮮明，可操作性強。
3、每期沙龍主持人負責策劃、組織、主持、記載和宣傳。主持人由班主任輪流擔任
五、活動過程
1、問題聚焦。提前收集各班在主題方面的問題、案列，歸納整理、展示。
2、經(jīng)驗分享。每期沙龍確定3名中心發(fā)言人，交流分享班級管理好的經(jīng)驗、方法或者教育學生的成功案例。時間控制在5—10分鐘。
3、案列分析。就具體的案例進行解析，引導這一類問題的正確思路，形成解決這類問題的策略。
4、問題研討。班主任提出其他方面的問題，大家一起討論幫忙來解決，解決不了的確立為下一期的主題。
5、趣味游戲（穿插其中）。讓大家在輕松愉悅的氛圍中交流、成長。
6、校領導做總結發(fā)言。
六、參加對象：
1、交流人員：22位班主任。
2、參與人員：校委會人員和教師（自愿）。
七、活動時間：
第一期時間為10月11日下午一二兩節(jié)課
八、活動地點：
小會議室
九、組織領導：
組長：
副組長：
14. 班主任培訓方案 篇十四
一.指導思想
為了進一步貫徹落實《教育部辦公廳有關啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》及省、市、區(qū)各級相關部門的要求，有效推動學校班主任隊伍建設的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化，提升德育的實效性，從而推動學生全面健康和諧的發(fā)展。
二.培訓目標
培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻精神強、個性特征明顯的班主任隊伍。
三.培訓內(nèi)容
1.班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)
2.學生心理健康指導
3.班級活動設計組織與班級管理
4.未成年人思想道德教育
5.經(jīng)驗交流與案例教學
四.培訓方法
采用學習反思DD實踐研修D(zhuǎn)D專題研討DD導師引領DD課題提升“五步”培訓方式。
1.學習反思
�、僮灾餮凶x。班主任老師每月參與“品讀經(jīng)典，約會名家”《每周一讀》活動及圍繞關注教育細節(jié)開展“議細節(jié)，創(chuàng)實效”實施精細化管理讀書活動，不斷提升自身素養(yǎng)。
�、趨⒂^考察。組織部分班主任到兄弟學校參觀學校德育工作，交流班主任工作經(jīng)驗。通過現(xiàn)場參觀考察，加強感性認識，拓寬工作視野。
③自主學習。班主任根據(jù)自身工作特長和問題，有選擇地學習。學校建立“班主任流動書庫”為教師自訓提供便利條件。
④自我剖析。班主任根據(jù)自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人實踐，深化成功經(jīng)驗。每月參加案例培訓活動，通過研究案例，解析案例，確定自身主攻方向，揚長避短，形成班主任工作個性風格。
2.實踐研修
培訓期間，學校提供有效載體，進行班主任技能大競技，開展一次主題班會設計及展示競賽;舉辦班主任論壇，根據(jù)學生年齡特點，分三大組，自主擇題，展開論壇，切實提升班主任工作水平與實效。
3.導師引領
實行班主任工作導師制。工作未滿三年的青年班主任，采取師徒結對方式，通過一對一針對性的輔導提升班主任工作的藝術性和實效性。其次，充分發(fā)揮骨干班主任的作用，將學習成果以對老師們實施二次培訓的形式進行展示。其次，為進一步健全班主任培訓工作，學校將定期開展“班主任論壇”活動，使班主任成為工作伙伴，加強溝通交流，共議金點子，共謀金措施，彰顯大智慧，提升班主任工作的實效性。
4.課題提升
結合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，班主任相互合作認真參與學校重大課題和規(guī)劃課題研究，著眼小型課題開發(fā)，將教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升自身的科研意識及較強的.研究能力，不斷提升德育工作的實效性。
五.培訓措施
1.建立班主任專業(yè)化培訓工作領導小組。建立以校長為組長的培訓指導小組，加強對培訓工作的管理與指導。
2.建立專項獎勵。每學年末，學校進行一次優(yōu)秀班主任評選。對班主任專業(yè)水平提升快、工作實績明顯的，推薦參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任的評選。
3.立班主任培訓目標責任制。每位參加培訓的班主任，在培訓期間必須完成“四個一”培訓任務。即：讀好一本書、一個主題班會設計及展示、一個工作案例剖析、一次心理健康教育活動指導，通過培訓、實踐與研究，逐步打造一支精干的班主任專業(yè)化隊伍。
15. 班主任培訓方案 篇十五
一、培訓項目與參培對象
（一）國家級培訓
國培中西部項目——中小學學科教師短期集中培訓項目：教齡在3年以上的學科骨干教師。
（二）市級培訓
1.義務教育階段“新課標、新課程、新課堂”教師暑期培訓：20xx年秋季承擔小學、初中起始年級教學任務的各學科教師。
2.入黨積極分子培訓班：入黨條件比較成熟并擬在兩年內(nèi)發(fā)展的重點培養(yǎng)對象。
3.第二屆高中市級骨干教師“課堂教學研究能力提升與教師專業(yè)發(fā)展”主題培訓：由長沙市教育局認定的第二屆高中市級骨干教師。
4.長沙市教育系統(tǒng)安全管理干部培訓班：市直學校分管安全工作副校長、保衛(wèi)科長。
5.初中骨干班主任市級培訓：近兩年內(nèi)未參加過市級培訓的市級、縣（市、區(qū)）級、校級優(yōu)秀班主任。
6.市直初中教師全員崗位培訓：近兩年內(nèi)未參加過市級培訓的市直初中英語、物理、化學、生物、政治等5個學科專任教師。
7.基層黨組織書記、紀委書記黨性鍛煉專題班：市教育局直屬單位黨組織書記、紀委書記。
8.教師20xx年公需科目培訓：需要晉升職稱的教師。
9.事業(yè)單位新聘人員入門培訓：事業(yè)單位新聘人員。
10.人事干部培訓
�。ㄈ⿲W歷提升培訓
四所國家教育部直屬師范大學（北京師范大學、華中師范大學、東北師范大學、西南大學）免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士：畢業(yè)于本校的免費師范生；畢業(yè)后到中小學任教滿一學期，并經(jīng)任教學校考核合格；任教學校同意報考并保證學習時間；工作年限在《師范生免費教育協(xié)議》規(guī)定的服務期內(nèi)；符合擬報考專業(yè)領域?qū)Ρ究飘厴I(yè)專業(yè)的要求。
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1.長郡梅溪湖中學新教師培訓（長郡集團內(nèi)培訓）：長郡梅溪湖中學新進教師。
2.弱電培訓
3.“沐浴書香、感悟教育”暑期教師讀書活動：全體在職教師
二、培訓學科、時間與地點
表格略
16. 班主任培訓方案 篇十六
在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中，班主任是班級的組織者和指導者，是學生成長過程的教育者。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務水平上，工作能力上和教育藝術上應達到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。那么作為班主任，就應該加強自身修養(yǎng)。本次班主任校本培訓給了廣大班主任一個學習、交流、借鑒的平臺。
我鄉(xiāng)小學現(xiàn)有班主任37位。在他們當中有長期從事教育工作，具有較為豐富的實踐經(jīng)驗的老班主任，有理論水平較高，實踐經(jīng)驗較豐富的中青年班主任，還有踏上工作崗位沒幾年的年輕班主任。班主任工作是做人的工作，不能光憑經(jīng)驗辦事，必須不斷地加強理論學習，注重理性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。
一、指導思想
為了貫徹教育部，省、市、縣關于加強中小學班主任工作的意見及培訓方案等精神，按照學校的工作部署，為確保我校培訓工作的針對性和實效性，特制定本方案。
二、培訓目標
1、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。在20__年12月底之前，全體班主任完成20學時的校本培訓任務。通過培訓，全面提高班主任履行工作職責的能力。
2、構建班主任隊伍建設的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機制。從20__年下半年起，凡進入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均應接受不少于20學時的專題培訓。
3、進一步推進校本培訓的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓計劃，開展班主任全員培訓。通過實施班主任校本培訓計劃，進一步完善我校校本培訓制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
三、培訓對象
全校在崗班主任和班主任后備人員。
四、培訓原則
1、針對性原則。針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內(nèi)容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。
2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。
3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
4、靈活性原則。采用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性。
五、培訓內(nèi)容
根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題設計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。
1、班主任工作基本規(guī)范。
2、學生心理健康教育指導。
3、班級活動設計與組織。
4、班級管理方法與創(chuàng)新。
5、未成年人思想道德教育。（選學）
6、學科德育滲透與道德實踐能力培養(yǎng)研究專題。（選學）
六、培訓模式
采取縣級培訓和校本培訓相結合的方式進行培訓，并完成相應培訓任務。
（一）縣級培訓
1、選派一名分管領導參加縣班主任培訓的培訓者培訓。
2、推薦優(yōu)秀班主任參加縣骨干班主任培訓。根據(jù)縣中小學班主任培訓的統(tǒng)一部署，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領作用和示范作用。
3、積極參加縣教育局統(tǒng)一部署的專題培訓。
（二）校本培訓
1、建立班主任學習制度。學校德育領導小組每月推薦有關的專題文章，方便廣大班主任學習。同時，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業(yè)書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。
2、建立班主任反思制度。班主任老師每學期寫兩篇班隊工作文章，可以是總結，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者面臨的困惑，為自己留下進步的軌跡。
3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關注班主任工作中的典型問題。第一學期的主題是班級管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設；第二學期的主題是班級管理系列之二——班隊活動的設計與組織。第三的主題是班級管理系列之三—學生管理工作的藝術。學期通過務實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經(jīng)驗，讓更多的班主任老師從中受益。
4、加強班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓。培訓的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔任培訓工作的老師為學校行政領導、優(yōu)秀班主任。
5、推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。每學年舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，評出優(yōu)秀班主任進行表彰，并將他們的經(jīng)驗推廣。
6、聘請有關的專家、優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。
班主任校本培訓安排如下：
七、培訓方式及方法
1、集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓，指新學年的.開學前，對班主任進行有關班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓；分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關教育方面的知識。
17. 班主任培訓方案 篇十七
一、指導思想
開展班主任培訓是貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，進一步提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。通過培訓，全面提高班主任履行職責的能力，逐步建立一支熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊伍。
二、培訓內(nèi)容
培訓內(nèi)容主要包括：
1、班主任工作基本規(guī)范；
2、學生心理健康教育指導；
3、班級活動設計與組織；
4、班級管理；
5、未成年人思想道德教育；
6、相關教育政策法規(guī)等。
三、培訓任務
1、從20xx年9月起，全面啟動班主任培訓工作，并用一年的時間完成20xx年底以前上崗的班主任培訓任務。班主任培訓以集中培訓為主，學時不少于30學時。
2、通過培訓工作的開展，總結探索班主任培訓經(jīng)驗，研究班主任培訓方法，拓寬班主任培訓渠道，加強對班主任培訓工作的管理，逐步建立和完善班主任培訓工作制度，使班主任培訓工作長期化、制度化。
3、實行班主任持證上崗制度。從20xx年起，凡新?lián)伟嘀魅蔚慕處煻家趰徢盎蛏蠉徱荒陼r間內(nèi)接受不少于30學時的培訓并取得培訓合格證書。
四、培訓原則
1、針對性原則
根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求，根據(jù)上級相關部門的安排，培訓工作采取集中培訓與校本研修相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等方式進行。
2、實效性原則
堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作實際和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。
3、創(chuàng)新性原則
積極創(chuàng)新班主任培訓內(nèi)容、方式方法、手段和機制。針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
五、培訓的組織與管理
�。ㄒ唬┘訌婎I導，認真組織。為使我校的班主任培訓工作得到有計劃的實施，我校成立了小屯小學班主任培訓工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
�。ǘ┍ＷC經(jīng)費的投入，為班主任培訓工作保駕護航
按照《安順開發(fā)區(qū)中小學班主任培訓工作實施方案》的要求，參加小學班主任培訓的經(jīng)費學校負擔；教師的書費、交通費、住宿費由教師所在的學校報銷。我校按教育局的要求,嚴格按要求做到專款專用,注重效益,切實提高專項資金的使用.
六、培訓安排
根據(jù)開發(fā)區(qū)教育局的部署安排，我校在20xx、20xx年需要培訓3名班主任，為使此項工作順利開展，我校是這樣安排的：
20xx年培訓一名；20xx年培訓二名。
在參加完上級組織的培訓后，參加培訓的教師對在校的教師進行校本培訓。
七、培訓工作要求
1、班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、管理者，是開展學生思想道德教育的主要實施者。學校將高度重視，加強對班主任培訓工作的領導，確保班主任全部參加并解決好培訓經(jīng)費。
2、在教師進修學校做好準備工作的基礎上，學校制訂班主任培訓方案，安排部署本校班主任培訓工作，組織好教師參加各級培訓，為教師參加學習盡可能的提供方便，并做好校本研修工作。
3、各位參加培訓的教師要認真參與，按要求做到“六有”，即：有班級工作學期計劃，有班級工作學期總結，有典型教育案例，有針對學生操行評語記錄，有家長會或家訪紀實筆記，有體現(xiàn)新教育觀、學生觀的班主任工作方面的論文。