新型農民培訓方案（通用5篇）
1. 新型農民培訓方案 篇一
一、成立專門組織，為服務培訓提供保障
在縣農委的統一領導下，縣農廣校作為承擔辦學機構主抓培訓工作，確定縣農技中心、畜牧技術中心、漁業漁政中心為協辦單位。縣農廣校負責編制培訓方案，根據實施方案制訂每期培訓班的詳細教學計劃，包括學員名單及人數、培訓內容、培訓方式、師資、辦班時間和地點等內容。培訓方案上報縣農委審定確認后，與協辦單位簽訂培訓協議，明確各自責任，實施分類培訓的方式。培訓時實施班級管理，配好班主任，建立班委會，引導學員加強相互交流和自我管理，注重資料收集歸檔。
二、組建“兩庫一基地”
為解決農廣校系統“雙師型”教師緊缺和實訓基地不完備的問題，學校依托農業部門優勢以及作為安徽農業大學函授站的有利條件，著重組建了“兩庫一基地”。
一是建立由安徽農業大學教授、安徽省農科院專家、原蕪湖農校老師、市縣農業推廣部門農技人員及本縣農業戰線上土專家組成的導師團隊伍，目前有近百人加入，并簽訂了長期聘用協議，解決了“雙師型”教師緊缺難題。
二是建立了種植（含水稻、果蔬、食用菌）、養殖、農機等專業的“教學模塊與資料庫”（含課件、教學資料、試題），根據南陵縣產業特點制定教學計劃，組織采購和編寫了農業創業指導、市場營銷、經營管理、種植實用技術、養殖實用技術、農產品儲運與初加工技術、農產品質量安全、新型農民素質與禮儀等系列培訓教材和講義，免費發給學員學習。
三是依托南陵大浦現代農業示范園區、蕪湖有賢龜鱉養殖基地、惠民養殖生產合作社、興農優質稻生產合作社、藍莓種植基地、金誠蔬菜基地、雨田科技苗木基地等七家農業龍頭企業和省市示范農民合作社來建立種植、養殖、果蔬苗木等實訓基地。
“兩庫一基地”的建設，為新型職業農民教育培訓提供了一流的師資，極大地改善了實訓條件，更為下一步開展更廣泛的農業科技服務打下了堅實基礎。
三、多方聯合，分階段、分類型開展新型職業農民教育培訓工作
全程培訓采取滲入型互動式培訓模式，實行集中學習、場景模擬、外出培訓、實踐考察、研討交流及跟蹤指導服務相結合的培訓方式。
一是分類型培訓。200名學員分為種植業班、養殖業兩個大班，每個大班又分為兩個小班。
二是分階段培訓。針對農事農時，每個類型分四個階段來開展培訓。
第一階段為農民創業能力培訓，分激發農民創業激情、選擇農民創業項目、提高農民創業能力、編制創業計劃書四個模塊，參照syb（start your business）創業培訓模式進行培訓。
第二階段與高校聯合進行先進技術理念及能力提升培訓。分兩批次，組織學員到安徽農業大學集中學習并到省農業示范園區參觀學習，接受先進理念、開闊視野、增加見識、提升能力。
第三階段是參觀學習實踐交流，在上兩個階段培訓基礎上，組織學員到實訓基地參觀學習，結合自己生產實踐學習，有條件時進行跟班見習和頂崗實習。學員在實習考察過程中要針對性地修改完善自己的創業方案。
第四階段編寫創業計劃書并開始創業實踐。通過集中研討交流，在創業培訓教師的指導下進一步修改完善自己的創業方案，編寫好自身的創業計劃書，回家開始創業實踐。同時，對全體培訓學員上一堂職業道德及新型職業農民所需的科技素養課，努力使他們真正成為高素質的新型職業農民。
四、以學歷教育與系統性經常性培訓相結合創新培育方式
南陵縣農廣校以中等職業學歷教育加新型職業農民培訓、職業技能鑒定培訓相結合來開展新型職業農民的教育培養。200名培訓學員中初中以上文化程度、45歲以下的免費參加中專職業學歷教育，以提高他們的科技素養。
五、強化措施，保障培訓成效
一是管理保障。縣農廣校制定具體實施方案，確定培訓目標和推進措施，科學設置培訓課程，精心編制培訓計劃，創造性地開展工作。各協辦單位強化培訓管理，并建立包括培訓教師、學員、培訓時間、培訓內容、培訓效果跟蹤等內容的培訓臺帳制。學員培訓臺帳包括姓名、年齡、性別、身份證號、文化程度、培訓專業、培訓時間和家庭住址及聯系方式。同時，做好對農民培訓實施的宣傳報道工作。充分利用縣里出臺的對新型職業農民的支持扶持政策，對獲得新型職業農民資格證書的農民在土地流轉、項目安排、技術服務、科技示范戶培養等方面上予以傾斜，充分調動農民參加培訓的積極性，充分營造良好的社會輿論氛圍。
二是質量保障。為提高培訓質量，縣農廣校會同各協辦單位在實訓基地創辦“田間學校”，做給農民看，帶著農民干。針對新型職業農民培育試點，建立以縣新型職業農民培育導師團成員為主的導師隊伍，結合農技推廣示范縣項目及省農技人員包村入戶工作，采用“幫扶指導式”的培育模式。在會同各專家組綜合研究后，確定培育導師對培育對象進行“一對一”或“一對多”的'全程培育。針對不同的產業，指導學員選擇合理的種養植模式，在生產全程給予指導，尤其在關鍵環節強化幫扶指導。加強導師團成員管理與考核，實行掛牌服務，向農民發放聯系監督卡，全程接受農民的監督，建立一套師資水平考核體系。對受訓農民反映不滿意的將及時撤換，并進行通報。將農民滿意度和跟蹤服務作為考核導師團成員工作業績的主要指標，對導師團成員的補貼要預留20%左右待年終考核通過后支付。
六、存在的問題與建議
2. 新型農民培訓方案 篇二
關鍵詞：選好學員；定好專業；教學培訓；科學管理；扶持
新型職業農民是指隨著農村經濟的快速發展和農業產業結構的調整，在農村經濟呈現多樣化、融合化、集約化、規模化、專業化態勢下，而出現的具備較高的科學文化素質、掌握現代農業生產技能、具備一定經營管理能力、法律素質，以農業生產、經營或服務作為主要職業，以農業收入作為主要生活來源，居住在農村或集鎮的農業從業人員。 但是，我國農民素質現狀與新型農民的素質要求還具有一定的差距，具體表現在受教育程度低、科學素養差、接受技能培訓少、思想觀念落后等方面。我們要認真研究新型職業農民教育培養模式，提高農民整體素質，培養造就有文化、懂技術、會經營的新型農民。
以當地農業廣播電視學校為平臺，充分發揮農廣校在農村人才培訓中的作用，是有效解決以上問題的有效途徑，也是新型職業農民教育培養的一個重要模式。
一、要認真選好新型職業農民學員
選好學員是辦好培訓班的基礎，它決定培訓的成敗。如果學員選的好，選的是有主導產業的職業農民，他們要學習、想學習，我們的培訓班就能辦好；如果學員沒有選好，他們的心思不在學習上，硬讓他們學習，我們的教學班就沒有辦法辦下去。選定學員要用如下方法進行。
1.加大宣傳新型職業農民培育力度 。充分利用電視、短信、橫幅、科技趕集等多種形式，進行宣傳新型職業農民培訓在發展現代農業、促進農民增收、建設社會主義新農村、構建和諧社會中的重要作用；宣傳農村致富帶頭人和優秀技能型人才在現代化建設中做出的貢獻，通過宣傳引導，進一步激發廣大農民學知識、學技能的積極性。營造加強培育新型職業農民的良好氛圍，吸引更多的農民參加培訓；大力宣傳黨和政府關于新型職業農民培育的方針政策，調動農民學習技能，創業增收的積極性，讓農民自愿參加教育培訓。
2.制定新型職業農民申報條件。在調查研究的基礎上，制定新型職業農民申報條件，采取個人自愿報名、行政村推薦、鄉鎮政府認可、縣新型職業農民領導小組辦公室確認的程序，在全縣范圍內選出符合條件的學員，并進行張榜公示，通過審查后建立學員培訓檔案。
二、根據各鄉鎮主導產業的發展需要靈活地開設專業
為了開設好專業，我們要深入農戶調查摸底，摸清各鄉鎮主導產業是什么，并要廣泛征詢基層干部和農民對培訓的意見和建議。
夏邑縣緊緊圍繞農業主導產業發展開展新型農民培訓工作，選擇糧食、蔬菜和食用菌三個主導產業作為培訓專業。
三、統編培訓教材
為確保教材規范，提高培訓質量，應該從省農廣校統一訂購統編教材，保證學員人手一套規范教材，同時，又要組織專人結合本縣實際編寫一套鄉土教材，大大滿足新型職業農民培訓的需要。
四、不惜余力加強條件建設
按照“教學有設備、下鄉有工具、學習有場所、實習有基地”的要求建立新型職業農民培訓中心，并配套的現代化多媒體。對村級教學班，要按照五個一的標準（一部電話、一根網線、一臺多媒體投影儀、一份農民日報、一部數字攝像頭），完善各個教學點教學設施配置。
五、認真組織開展培訓
1.培訓辦法 針對新型職業農民能力素質要求，圍繞產前、產中和產后發展關鍵環節研究教育培訓內容，設置教學培訓課程，每班每年根據農時季節培訓累計不少于15天；培訓以專題講座為主，根據不同崗位和不同產業，按照專業化、技能化、標準化的要求確定培訓內容。通過集中培訓、現場指導、技術服務三位一體措施，使受訓農民掌握從事主導產業所需的1～2門生產技術及其相關知識，不斷提高生產技能，保證職業農民人均純收入高于當地務工收入，成為掌握農業高科技知識和技能的農村先進生產力的代表者，成為當地農業生產的技術骨干和農村脫貧致富的帶頭人。在培訓時間安排上，結合職業農民的產業特點靈活安排教學時間，確保學習、生產兩不誤。 采取縣城集中培訓、進村集中培訓與入戶指導相結合，系統性培訓與季節性培訓相結合、傳統教學與現代媒體教學相結合、農業專家培訓與種田能手示范相結合等培訓模式，有力增強農民教育培訓工作的`實效性。
2.加強生產實踐練習，提高培訓適用性 培訓期間安排時間組織學員到附近有關產業基地、農民專業合作組織、農業產業化龍頭企業、標準農業園等地進行學習考察，讓學員動手操作。
3.教師還要幫助學員引進新品種、推廣新技術、應用新模式，使學員在學中干、干中學，使學員學有教師，看有樣板，干有技術。
六、考試考核
通過集中培訓和生產實踐后，對學員進行考試考核。認定條件包括知識技能水平、產業發展規模、生產經營效益等內容，符合以上條件的專業農民經過培訓后，由各培訓機構統一組織考試，考試內容包括專業知識、職業道德、農產品質量安全等，并結合自己的產業設計發展規劃。組織有關專家進行評定，對評定合格的農民頒發新型職業農民證書。
七、科學管理
每個教學點安排專人負責，每個教學班由班主任負責，嚴格落實考勤制度，保證上課時間。規范檔案管理，建立有專人負責檔案管理室，按照檔案管理規范要求，每個培訓農民檔案資料齊全，每年教學活動有記錄。
八、嚴格開展訓后跟蹤管理
要認真按照省、市要求，依據培訓機構上報的臺賬資料，從學員基本信息、受訓時間、培訓學時、受訓效果等方面，對學員進行了百分之百的回訪。對培訓機構上報的臺賬中出現缺漏項、手機錯號、手機停機的學員和電話回訪中回答不準確、受訓學時不夠等學員，一律視為不合格學員，要求培訓機構整改，整改后還不合格的，就予以刪除，為確保學員的真實性打下了基礎。
九、扶持新型職業農民
1.做好服務 主要是技術服務和信息服務，要充分發揮好各級農業行政主管部門、培訓機構、農業科研機構、農技推廣機構、農民專業合作社等各類機構的作用，協調合作共同為培育和發展新型職業農民服好務。
2.項目支持 各級各部門應該通力合作，在各類農業項目的規劃安排上充分考慮職業農民的需要，資金上、技術上、規劃上通盤考慮，真正讓新型職業農民的成長有更加肥沃的土壤。
3. 新型農民培訓方案 篇三
為提高農業科技創新能力和農村勞動力科技文化素質，積極推進現代農業和社會主義新農村建設，達到提高農民的務農技能，促進農業生產發展，增加農民收入的目的，根據按照農業部，《關于組織實施新型農民科技培訓工作的通知》（農科教發[20xx]2號）精神，特制定本實施方案。
一、指導思想
按照推進新農村建設的總體要求，圍繞農村經濟發展的中心任務，以培養新農民、服務新農村為己任，改進培訓方式，提升培訓效果，充分發揮市農廣校、農業技術推廣中心農民科技教育培訓主渠道作用，多形式、多層次開展農民科技培訓，為農業和農村經濟發展提供智力支持和人才保證。
二、任務目標
圍繞優勢主導產業，組織科技人員深入生產第一線，對骨干農民進行集中培訓和面對面、零距離的全程掛戶培訓，通過科技人員直接到戶、良種良法直接到田、技術要領直接到人，培育和造就一批思想觀念新、生產技能好、懂經營、善管理、輻射能力強的骨干農民，促進新技術、新品種和新成果的推廣應用。在全市12個鄉鎮（街道），選擇基礎條件較好的33個重點行政村，加大培訓力度和培訓規模，每個村培訓專業技術骨干農民不少于40名，進村技術指導不少15次，全市共培訓和結對掛戶1400名以上骨干農民，輻射帶動1400名以上一般農民。
三、培訓內容
以貼近農民、貼近實際、貼近市場、方便學習、降低成本、靈活高效為原則，圍繞育肥牛、甜粘玉米、綠色水稻、食用菌、五味子栽培、貝母栽培、食用瓜栽培、苗木栽培、大棚蔬菜和地膜花生等12項內容，組織開展實用技術培訓（見附表）。
四、主要措施
（一）建立組織體系，打牢項目實施基礎
1、建立項目領導小組。成立以分管農業的副市長陳輝擔任組長，市農業、財政、畜牧、水利等相關部門領導為成員的“××市新型農民科技培訓項目”領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在農業局，具體負責項目建設的宣傳發動、組織協調、監督管理等項工作。各鎮圍繞新型農民培訓工作中心，成立相應的工作班子，分管農業的領導親自抓，農業助理、農業農機服務中心主任具體抓，并明確工作職責，分解目標任務，落實各項工作措施，確保項目順利實施。
2、建立市鎮兩級培訓體系。建立市級講師團。從市級挑選具有中級以上職稱、勤奮敬業、業務精良的同志組成市級講師團，負責對各鎮的師資培訓和骨干農民為主要對象的重點班培訓。
建立鎮級技術指導組。各鎮從農技人員中選擇具有一定技術水平、推廣實踐經驗的人員組成技術指導團，每鎮4-6人。負責對本鎮農民進行普及性培訓，并進村入戶對骨干農民、一般農民進行巡回指導，實行分片負責。
成立教學班，明確班主任。從市級講師團成員中選擇具有較強工作責任心和較高農業技術水平、熟悉農業推廣工作和了解農民需求的農業科技人員擔任教學班班主任。班主任按教學計劃認真組織好培訓，做好教務管理、學員管理等項工作，及時發放培訓教材，做好教學日志、考勤記錄。同時兼任巡回技術指導員，在生產關鍵時刻深入田頭巡回指導。
（二）科學制定實施方案，嚴格按序時進度實施
根據農作物生長周期，結合農時季節、農村生產安排培訓內容，保證培訓內容具有相對連續性和適應性、實用性。承擔項目培訓的農廣校和農業技術推廣中心按照項目實施方案，明確優勢主導產業培訓的時間，內容、次數、地點和教師（見附表），使進村培訓指導工作各個環節按進度進行。
（三）創新培訓形式，提高培訓效果
按照一鄉一業、一村一品的產業發展模式，通過深入農村，把急需的農業知識送到農民手中。整個培訓工作采取“五個一”培訓模式，即為骨干農民發放一張專家咨詢卡、一本培訓記錄薄、一張明白紙、一本技術資料、一份專業技術生產光盤。在培訓方式上要堅持做到“五個結合”，即集中培訓與分散培訓、巡回指導相結合；室內與田間地頭相結合；請進來與派下去相結合；教師授課與現場示范相結合；傳統方法與現代手段相結合。
1、編印培訓教材。市農廣校、農業技術推廣中心要按照培訓內容編制科普性、實用性和針對性很強的培訓教材，從田間準備，播種期，生長期、成熟期等不同生育階段的管理技術，病蟲草害綜合防治技術，不同栽培方式高產栽培技術，編寫技術手冊、明白紙等培訓資料，發放到人，做到人手一冊。
2、采取多種培訓方式。針對培訓對象的文化水平、接受能力、培訓內容以及地域分布等不同情況。一是多形式開展培訓。在“五個一”培訓模式的基礎上，根據新型農民科技培訓的'要求，采取集中辦班、專題講座、進村入戶、發放資料等多種培訓形式，做到集中與分散相結合、現代化教學手段與傳統方法相結合、項目培訓與送科技下鄉活動相結合，在各鎮建立試驗示范基地，作為現場培訓指導農民的試驗田，由單純指導農民變為帶著農民干的新方式。二是多渠道開展培訓。培訓過程中，除利用確定的技術人員進行培訓指導外，繼續開展農技110咨詢服務幫助農民解疑釋難，利用市電視臺《農業科技之窗》欄目，介紹新品種、新技術，及時解決農民在生產過程中遇到的技術難題，以提高培訓效果，擴大培訓的輻射面。
（三）明確責任，加強新型農民科技培訓項目的管理
1、建立各項規章制度。制訂《講師團成員工作守則》、《班主任工作守則》等管理規則。市項目領導小組辦公室負責農民培訓工程工作督導、管理、檢查、考核等工作，協調解決在培訓工作存的問題。
2、設立專職教師和聯系戶。市農廣校、農業技術推廣中心要在每個村設專職培訓教師1名，充分發揮專兼職教師的作用，讓農民學懂、學會、學透，提高農民教育培訓質量。并在村里建立3-5個聯系戶，向農民發放技術明白紙和有關資料，組織講座和播放技術光盤，結合農時進行現場培訓和技術指導。
3、規范管理，完善培訓檔案。“新型農民培訓”項目實行聯系教師負責制，每次進村培訓指導活動都要有詳實的受訓農民登記表、培訓內容、指導老師簽字、培訓現場照片，保留第一手培訓資料，健全檔案，以備檢查驗收。
4、建立信息報告制度。培訓基地、實施鄉鎮和村設專職聯系人1名，定期上報市新型農民培訓活動進度、及時反饋培訓效果、推薦學用科技示范戶、典型戶。
4. 新型農民培訓方案 篇四
一、總體思路和目標任務
(一)總體思路
深入貫徹落實中央和省委1號文件精神，圍繞省、市、區實施的重大戰略部署及農業農村經濟發展的總體目標和中心任務，以農村一二三產業從業人員，特別是新型農業經營主體為培訓對象，按照“政府推動、部門實施、機構培訓、農民受益”的總體要求，組織開展培訓，強化監督管理，提高培訓針對性和實效性，著力提升農民科技文化素質、生產經營水平和就業創業能力，培養造就有文化、懂技術、會經營的新型職業農民和農村實用人才，為促進農業增產、農民增收，推進農業現代化和美好鄉村建設提供人才支撐和智力支持。
(二)目標任務
20xx年，全區計劃農業專業技術培訓3230人，重點培訓種養大戶、農機大戶、農民合作社成員等。
二、實施內容
主要面向從事農業生產的農民，包括種養大戶、農機大戶、農民合作社成員（不含合作社管理人員）和村級農技員等開展農業技術培訓，其中突出培訓種養大戶和農機大戶等新型農業經營主體。培訓內容以農業科技知識、農業實用技術等為重點，同時輔助開展以農業農村政策法規、農產品質量安全、農業經營管理、科普知識等為主要內容引導性培訓。
培訓時間累計不少于3天。補助標準為人均440元，其中：省級財政補助人均340元，區配套每人100元。
三、實施步驟
(一)準備與部署（20xx年1－2月）
1.摸清培訓需求。通過認真調研、廣泛征求意見，摸清培訓需求。在此基礎上，申報年度培訓需求計劃。
2.組織申報項目。根據省下達培訓任務，組織開展項目申報工作。
3.認定培訓機構。區農委和財政局根據培訓需要，嚴格按照培訓機構認定條件，公開招標、擇優認定培訓機構，經公示后與培訓機構簽訂培訓合同，明確責任、權利和義務。
4.制定實施方案。區農業部門會同財政部門研究制定年度實施方案，全面部署培訓工作。
(二)實施與驗收（20xx年3－10月）
1.制定培訓計劃。培訓機構根據培訓合同和分類培訓內容，結合我區主導產業發展和農民培訓需求，制定培訓實施方案，經區農委批復后實施，在此基礎上制定每期培訓班教學計劃，針對性地安排培訓內容。
2.確定培訓對象。充分利用廣播、電視、報刊、網絡等媒體廣泛宣傳培訓政策和進行招生，充分發揮鄉鎮和村“兩委”的力量組織生源，引導和鼓勵農民參訓。
3.落實培訓教師和教材。擇優選聘培訓教師，確保培訓師資質量。根據培訓需要，科學選用培訓教材，確保受訓農民人手一冊省級以上統編教材和地方編印教材（講義、明白紙）。
4.集中授課與實訓實踐。因地因時制宜，分類辦班，組織教師進行集中授課。在開展理論培訓的.同時，安排學員到實訓實踐基地，進行實踐操作，給予現場指導。
5.督查與驗收。開展項目檢查，加強培訓全過程監管，及時研究解決培訓中存在困難和問題。培訓機構在完成培訓班次培訓任務后，適時向區農委提出驗收申請，區農委會同財政局組織進行驗收，對驗收中發現的問題立即整改，整改后再驗收。驗收結束后，對驗收合格及時撥付培訓補助資金。
健全培訓檔案，每期培訓班要建立培訓臺賬（臺賬后附學員身份證復印件）、學員簽到簿、培訓過程影像資料等。學員簽到簿、項目驗收表和檔案目錄等繼續按照省農委《關于印發新型農民培訓民生工程培訓臺賬、驗收表格和檔案目錄的通知》執行。
(三)總結與評價（20xx年11－12月）
區農委在項目驗收基礎上，認真做好總結工作，并對年度項目實施情況進行自查自評，接受省農委年度評價。
四、有關要求
(一)加強組織領導。各地要把培訓作為推進現代農業發展和美好鄉村建設重要舉措，實行目標管理，建立職責明確、分級負責管理機制，逐級落實責任。完善議事協調制度，定期研究、統籌謀劃培訓工作，加強統籌協調，建立多部門協作、多方面參與、上下聯動培訓工作機制。嚴格落實目標責任合同、管培分離等各項管理制度，推動培訓規范化、制度化實施。
(二)注重能力建設。嚴格培訓機構認定和管理，確保培訓機構具備與培訓內容相適應的培訓條件。健全區級新型農民培訓講師團，增強師資力量。實行省級以上統編教材和地方編印教材（講義、明白紙）相結合，提高教材質量。加強實訓基地建設，培訓機構要與現代農業示范區、農業產業化龍頭企業、農民合作社、現代農業產業技術體系綜合試驗站和農業科技示范園等，協作共建培訓實訓基地，適應農民學習技術技能需要。
(三)創新培訓工作。一是圍繞需求培訓。緊密圍繞糧油棉高產創建、糧食生產三大行動、農民合作社發展、現代農業示范區建設和美好鄉村建設等重點工作，結合地方主導產業、特色產業發展，組織開展培訓。二是創新培訓方法。實行培訓與農時農事相結合、培訓與指導服務結合，理論培訓與實訓實踐相結合，增強培訓針對性和實效性。三是強化跟蹤服務。采取培訓教師入戶指導、建立電話咨詢、手機短信和QQ群服務平臺、在媒體開設專欄等形式，開展培訓后跟蹤服務，提高培訓效果。
(四)強化項目監管。堅持實行第一堂課制度，上好每期培訓班第一堂課，宣講新型農民培訓政策，督查培訓機構組織開展培訓工作情況，了解學員到課情況和參訓要求等。建立滿意度調查制度，每期培訓班結業時，現場調查每位參訓農民對培訓的滿意度。定期或不定期深入培訓機構開展檢查督查，發現問題，及時督促整改落實。嚴格項目驗收程序，確保項目實施到位。完善項目績效評價辦法，創新評價機制，實行日常評價和階段性評價相結合，根據省統一安排，全市重點組織開展中期和年終兩次評價活動。改進培訓效果回訪制度，原則上采取隨機走訪方式回訪學員，市級在中期和年終評價時采取按適當比例電話抽查的方式了解學員參訓情況及效果。
5. 新型農民培訓方案 篇五
一、明確目標 規劃得力
宜都市政府歷來重視新型職業農民的培養，在農業部門領導下，宜都市農廣校在茶葉全產業鏈式培訓試點中，積極主動，狠抓了“五落實”：
1. 落實組織領導。為了搞好茶葉全產業鏈式陽光工程培訓試點工作，在市農業局領導下，成立了由分管副局長掛帥的茶葉全產業鏈式陽光工程培訓試點工作專班，制定了培訓計劃，農廣校培訓科具體負責方案制定、組織協調、情況匯總等日常工作。
2. 落實培訓方案。為了達到工作有方案、培訓有計劃、形式有特色、學員有典型、活動有成果、宣傳有效果，針對宜都市茶葉產業特點及農民對參訓需求認真組織調研，首先進村研討產業發展需求，走訪農戶進行典型調查，摸清培訓需求。圍繞全村主導產業，確定培訓任務、培訓目標、培訓內容、培訓對象、培訓時間和培訓方式，建立“有目標、有計劃、有措施、有考評、有效果”的茶葉產業鏈式培訓責任管理機制。
3. 落實師資隊伍。學校抓好兩個方面工作來確保培訓師資的及時到位。一方面結合農民對較高層次知識的需求，聘請專家教授進行授課，另一方面精心挑選一批長期從事農業教育培訓和農業技術推廣工作、有較強責任心和豐富經驗的業務骨干，以及茶葉產業鏈上的成功人士，統一組織專兼職教師隊伍，加強對授課教師的規范管理。實行班主任負責制，制定各專業的考核方案和考核辦法，對學員進行自學、視聽、面授、實踐、遠程授課多形式的教學，從而保證教學質量。
4. 落實培訓教材。針對宜都茶葉產業鏈式要求，組織專家制作課件和編寫培訓教材，內容包括高效栽培新技術、農產品質量安全生產、循環生態農業、現代農業設施與機械化生產等，同時根據需求訂購茶葉高效栽培新技術叢書。
5. 落實培訓對象。首先做好宣傳發動，然后由農民自愿報名，再經村民小組、村民委員會認定確定受訓農民名單，進行造冊登記，合理劃分培訓對象，分清類別，因人施教，提高培訓效果。一般選擇在茶葉產業鏈上有一定生產規模、效益較明顯、科技意識較高、在群眾中有一定威信的科技示范戶作為培訓對象。
二、方法創新 措施得力
為了激發農民參學熱情，提高參學效果，實施了“三創新”措施：
1. 創新培訓體系。農廣校負責統籌，確定培訓目標、培訓內容、培訓對象、培訓場次、培訓時間和培訓方式；基層農技推廣部門負責落實培訓學員，一般由基層農技推廣部門負責人任班主任。村級技術服務隊負責田間分戶分類操作指導。采取市、鄉、村三級相結合，建立了以農廣校為培訓主攻手、基層農技推廣部門為一傳手、村級技術服務隊為二傳手的三位一體的農民培訓體系。
2. 創新培訓方式。以“送技術、送信息、送物質”方式，分時效、分層次、分階段采取了“五結合”。即進村培訓與遠程教育相結合，理論授課與現場觀摩相結合，動口提問與動手操作相結合，生產實際與物化需要相結合，系統培訓與農時季節相結合。創新了培訓方式，突出實際、實用、實效原則，實現了培訓與農民需求相結合。
3. 創新培訓手段。如何尋找培訓抓手，首先利用農廣校農民培訓主陣地這一平臺，把常態培訓與國家項目相結合，把分類培訓與黨委政府各部門的涉農培訓相結合，提高培訓實施運轉能力。同時利用農廣校獨有教育資源平臺，把課堂教學與遠程教育相結合、把田間學校與視頻咨詢相結合，充分發揮農廣校遠程教育和多媒體教學優勢，挖掘農廣校教學特長來提高農廣校的培訓能力；同時兼顧送教下鄉、學員跟蹤服務與開辦田間課堂，既解決了農民季節性生產需求，又系統地培養了農民的職業能力。
三、典型突出 富有成效
1. 加速了農業科技成果轉化，促進了農業科技創新。通過全產業鏈式培養新型職業農民，學員掌握了農業實用技術，先進設施得到了應用，高效優質技術得到了推廣，高效種植模式得到了普及。通過開展鏈式培訓，宜都市高效茶園覆蓋率達50%以上，實用技術到戶到田率達到95%，有力地加速了宜都市農業科技成果轉化，促進了農業科技創新。
2. 培養了新型職業農民，強化了其科教興農意識。通過全產業鏈式培訓，參加學習的農民掌握了實用技術，增強了農民發展農業生產、依靠科技致富的信心。潘家灣土家族鄉潘家灣社區的茶老板胡安明，通過參加學習茶葉技術，依托當地富鋅茶葉資源辦起了有機富鋅茶葉公司，網羅茶農20xx多戶，建立無公害茶葉基地12000多畝，每年為茶農增收1000多萬元。鏈式培訓培養了一大批新型職業農民，也增強了農民依靠科教興農的.責任意識。
3. 提高了茶業的組織化程度，實現了小生產與大市場的有效對接。通過全產業鏈式培訓，提高了宜都市茶業生產的組織化程度，發展多層次、多領域、多形式的農村專業合作組織，吸引了一大批農村能人、專業大戶，共同規避風險，實現了小生產與大市場的有效對接，農民的組織化程度得到提高。帶動了全市茶葉產業的發展。