語文教研工作總結模板（通用16篇）
1. 語文教研工作總結模板 篇一
光陰荏苒，一轉眼一個學期又已結束，回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。
一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結如下.
一、積極實踐，“效”在課堂
上個學期，我們已經在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強有關高校課堂的教育理論與實踐經驗的學習，組織教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的自主探究、合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
4、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。五月底，年輕教師田媛代表我們組執教了作文指導課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第四次執教這課時，作文教學效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執教，讓我們看到一個青年教師在快成長起來。
二、落實活動，“趣”在讀書。
本學期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發了他們的讀書興趣。
2. 語文教研工作總結模板 篇二
一、我縣小學語文教學基本現狀
隨著課程改革的不斷發展，我縣農村小學教學發生了可喜的變化，教師的角色正逐步由課堂教學的主宰者走向學生學習活動的“組織者、引導者、合作者”，但是要想實現課堂教學過程的整體優化，促進語文教學質量的大面積提高，真正讓素質教育占領高地，就必須努力與時俱進，強化對“教學過程和方法”的研究與實踐，能針對教學內容特點和學生實際靈活運用各種教學方法，能適時、科學地給學生以學習方法和策略的指導。這是當前小學語文教學的主要課題。在教學過程中，我縣農村小學語文教學普遍存在著一些亟待解決的問題。
(一)從教師的課堂教學看
一、老師設計的環節多，許多環節值得深入推敲，使其更精湛。教學中老師淺的痕跡比較重，問的問題也多，給學生思考交流的時間不夠充裕。
二、學生的主體地位體現的還不是很充分。給學生自主學習的時間不夠。課堂上，教師唯恐講得不全，講得不透，所以，講得還是多。學生自己動腦想、動手做、動嘴說的機會少。
三、重思想藝術挖掘，少寫作思路剖析。
(二)從教師的教學理念看
農村語文教師，特別是貧困山區的農村小學語文教師，由于長時間在農村，信息閉塞，教師走不出去，新的教學理念引不進來，從而導致了農村語文教師的教學觀念滯后。部分教師認為語文教學就是讓學生識字，就是基礎知識訓練，缺乏對學生的語文能力培養，忽視了語文教學中的過程與方法、情感態度與價值觀的引導。一些教師在語文教學中沒有站在課標的高度，沒有把培養學生的聽說讀寫能力、提高學生的整體素質作為教學的重點。
(三)從教學管理層面看
一、學區中心教研組管理有待加強，教研活動實效性還需進一步提高創新。
二、農村邊遠學校師資力量薄弱，學科教師年齡、知識結構分配不合理，不利于開展教學研究。
三、網絡教研工作進展緩慢。
面對我縣農村小學語文教學不容樂觀的現狀，語文課堂教學改革勢在必行。
二、教學研究工作情況與成果
在各級領導的大力支持和正確領導下，我縣小學語文教研工作，緊緊圍繞以提高教學質量為中心，提高教師專業發展為重點，結合實際，務實創新，服務教學，服務師生，取得了一定的`成效。現將近年來工作簡要總結如下：
(一)、強化學習，促進教學理念不斷更新。
教研員認真學習黨和國家教育改革的政策與文件，認真鉆研《語文課程標準》，探索學科教育教學的新理念、新要求、新動向，并認真撰寫理論學習筆記，為指導全縣小學語文教學積累資源，奠定理論基礎。為初步實現教育教學資源共享，我們通過網絡及時傳遞新的教學信息，幫助各總校、縣直小學及教師了解教育前沿動態，明確教學方向，以實現集思廣益提高語文教學質量的目的。
(二)、及時組織教師業務培訓，轉變觀念提高專業水平
為使課改健康開展，使教師按照《語文課程標準》要求實施教學，不斷提高教學水平，近年來的培訓工作仍以新課標、新教材、新策略為主，努力使新的課程理念轉化為教師的教學行為。
3. 語文教研工作總結模板 篇三
一、把控教學質量
本學期語文組積極配合教導處，抓好備課、上課、作業批改、教學效果階段檢測、學生輔導等常規教學的幾個基本環節，嚴把教學質量關。
1、抓好備課、上課、作業批改環節，規范教學常規管理，強化教學過程管理。本學期配合教導處進行了多次備課、作業批改檢查，在講評后，大家能進行及時的查漏補缺，有力地保證了教與學的效果。開學初，按照學校部署，教研組積極配合校教研室主任深入課堂，開展“推門課”活動，進行隨堂教研，并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流，極大地促進了上課環節的實效。
2、抓好教學反思、分析與交流，促質量，提水平。本學期，學校組織了多次教學質量階段驗收，我組緊緊依靠這個平臺，各位教師對每次的反饋情況都能進行認真深刻的反思和分析，并在組內進行了一次集中交流，相互學習，相互促進，效果明顯。
3、抓好學生的早讀、輔導工作，鼓勵學生參與活動，促進學生和諧發展。根據學校的要求，結合學科特點，從總體上看，本組教師重視了學生的自習輔導，加強了學生的早讀管理，從一定程度上扭轉了學生讀死書、死讀書的現象，注重了學生綜合素質的提高。并能積極鼓勵學生參與各種企業實踐活動，注重了學生知識運用能力的培養。可以說，這是我們教師教學觀念轉變的一個可喜變化，做到了與時俱進，使專業課教學更富成效。
二、教研活動扎實有效，促進交流，提高素質
本學期，教學研究仍是本組的工作重點，“推門課”結束后，按計劃地開展了以下教研活動；全體教師參加了課堂教學展示活動，在活動中，各位教師高度重視，充分采用新理念。
三、學生活動豐富多彩，鞏固知識
素質教育是時代的要求，是社會發展的要求。語文是一門傳授基本知識的工具學科，重要的不僅是要教學生學會知識，更要教會學生會學會應用知識。
四、加強業務能力建設，完成目標任務
語文組是一個團結奮進、充滿活力的集體，一學期來，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業批改、自習輔導等環節，積極參與各種業務學習，做好筆記，能夠相互之間進行聽課和交流，寫好聽課記錄，業務研討氛圍濃厚，有教學反思和檢測分析。能按時完成學科計劃及復習措施，能結合教學實際，有針對性地制定措施，整個學科協調發展，勢頭良好。經過學校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務。
五、工作不足及設想
靜心回顧，成績我們應該肯定，但不足和缺點我們更應進行反思。經過認真梳理，主要有以下幾個方面：
1、部分教師教學思想跟不上時代要求，存在不切實際地采取題海教法，占據了學生大量的閱讀拓展空間，影響學生的全面進步和身心健康，也不利于學校的長期發展。當然，這與教育改革不無關系，但是重復地做題仍是不可取的，我們應該探索行之有效的方法來提高學生的綜合素質。
2、部分教師年齡較大，知識比較陳舊；年青教師實習經驗不足，理論聯系實際不到位。
六、根據存在的問題，談幾點建議：
1、鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動。
2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質的提高。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
4. 語文教研工作總結模板 篇四
一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。我從以下幾個方面進行總結。
一.專家領航，更新理念本學期，我們請到了特級教師方**老師為語文組的指導老師，并帶來了新的理念。開學初，方**老師就為我們做了一次專題學習會《教材習作的教學》。方老師給我們帶來了新的教學理念，特別在語言文字的習得與運用方面有自己獨到的見解。我校老師聽了都對自己的語文教學進行深刻反思，并用實踐行動期待著自己的教學能夠華麗轉身。語文組老師還參加了三次區素養提升活動，每一次活動，老師們都認真學習，積極探討，把新的教育理念融入到自己的課堂當中。
二.立足課堂，抓好常規認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、互相聽課。本學期，我校每位老師都必須開一節課，通過聽推門課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在聽課過程中，發現了很多老師的課上得非常精彩，牢牢把握教學目標。
三.開展教研，努力提升本學期教研組內緊圍繞“習作教學”這一研訓主題開展了不同層次的教學活動。第一次專家講座，第二次是我校余**老師上《該怎么辦？》和池**老師上《暢想未來》兩節課。第三次，方**老師名師工作室給我校帶來了四節優秀示范課，我校王**老師也開出了一節習作課《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》。每次活動，我們都認真抓好聽課，評課、診斷、總結。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“高效課堂”的主題，結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
四.師徒結對，提攜新苗為了增強新苗教師的培養，我校教科室每年都給新教師配備指導師。本學期，我校姜**老師和胡**老師師徒結對，指導新教師備課，上課，磨課。在區新教師培訓展示中，我校姜**老師和胡**老師聽課同構上《夜色》，在新燭匯報課中，胡**老師上《要下雨了》。這個過程呈現出積極團結的教研學習氛圍。新教師在上課活動中，有了很大的提升。五、教研組工作存在的不足：
1、有些時候教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
5. 語文教研工作總結模板 篇五
光陰荏苒，伴隨著課程改革和雙過關活動的陣陣熱潮，又是一個充滿挑戰、富有收獲的學年結束了。回顧我們語文組半學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有引以為戒的不足。以“科研興教”為主題，深化“雙過關”研究，努力提高教育創新水平，促進素質教育全面實施。
一、本學年教研工作目標完成情況。
本學年我校的語文教研工作在李校長和付副校長的具體組織和領導下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“讓課堂煥發生命活力,當堂達標”這一總目標，重點探討了中學語文教學中的有效性，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學年教研活動具體實施情況。
1、加強教學常規的管理。各備課組組織教師學習領會對雙過關、備課、上課、作業與批發、輔導、考試等教學過程的要求。認真落實好教學質量的監控和課堂教學的評價。初期做好各種計劃的制訂和檢查工作；期末及不定期做好教師備課教案和作業批改和檢查工作，并做好書面記錄材料。加強對教師的聽課要求，提高課堂教育質量。
2、繼續認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們以雙過關活動為目標,深入開展了一系列的校本培訓活動,正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式和當堂達標教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課。本學年每位教師每課都有修改的新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創新意識及實踐能力的培養。
3、組織教師學習創新教育的理論和教改文章，組織教師學習了教學技能理論，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
4、組織教師參加人人試講,評選立模人活動.同時,組織了三次立模人示范課,和學模課等.把雙過關活動落實到了實處.
6. 語文教研工作總結模板 篇六
期末臨近，回想上半年以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：
上半年，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
2、虛心請教。利用各種機會不斷向同組老師學習。以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。
3、充分利用各種資源，上好每一節課。充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作
（一）打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發孩子學習拼音的.興趣。
（二）抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”
（三）培養學生的朗讀
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
（四）做好培優補差的工作，提高教學質量
一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我找來他的爸爸媽媽，通過各方面的努力，他的學習進步很大。
三、存在的問題與不足：
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
2、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
3、學生語言能力的培養。培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。
在上半年的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養。
7. 語文教研工作總結模板 篇七
一學期的工作即將結束，回顧這一學期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學校工作中發揮了積極、重要的作用。本學期，我組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人。根據學期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質量，并且順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結如下：
一、加強業務學習，提高自身素質
開學以來，我們小學五年級語文教研組能夠根據教導處的布置，認真學習學校的教育教學教研工作，領會新大綱和新課程內容，制定出切實可行的教學工作計劃。作為一名教研組長，我時刻起好帶頭作用。我們堅持教研與教學同步，教研為教學服務，兩者有機結合，和諧統一。為了提高課堂教學的有效性，我們堅持每周二下午的集體教研制度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業務素質，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標。
二、提高學生能力，縮短班級差異
本學期中能夠根據學校提出的教育教學目的，在教導處的領導和統一要求下，在抓好素質教育的同時，時刻把提高教學質量放在首位。我們教研組每逢學完一個單元，依照分工，每人出一份檢測試卷，考察學生本單元的學習情況。檢測完畢，進行成果登記，然后進行試卷分析，找出本班的缺乏，明確努力的方向。達到取人之長，補己之短。八個單元我們進行了有條不紊的學習與推薦，5個班的教學工作也得到了均衡的發展。班與班也縮短了差異。特別是本次期末檢測，成績非常接近，平均分均在91份以上，每個班優秀率都能達到85%以上。
三、濃郁的教研氛圍
沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學水平才會有不時的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。首先是集體教研。無論主持人是誰，我們都是一起研討該教研、備課的核心主題，紛紛發表自身的看法，每次的集體備課，老師們都從推薦中收獲很多，并將收獲帶入實踐。其次，教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現不能決的問題，需要老師們一起研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。為了一個“薄（bo）霧”還是“薄（bao）霧”的問題，大家引經據典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個為什么。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩。可以說，老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。
四、在活動中彰顯班級特色
在本學期舉行的慶六一活動，班級合唱比賽，班級誦讀比賽， 硬筆書法比賽以及書香班級各項評比活動中，我們5個班級在班主任的指導下，對于學校布置的工作，均能毅然接受，加班加點，圓滿完成、
五、時刻長鳴平安警鐘
我們年級經把怎樣抓好學生的衛生紀律擺在首位、我們充分利用班隊會時間不厭其煩地叮囑，教育，找出典范、指出不對的地方及時改正、，一天一檢查、一周一總結、為了杜絕樓道內跑鬧的現象，我們每天選出兩名同學負責執勤、特別是早晨到校后值日生立即清掃衛生，其余同學由執勤同學組織早讀，既鞏固了所學知識，又使秩序非常竟然、
六、團結協作，努力進取
1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，把作文教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結合，充分調動學生的習作興趣，激發寫作熱情，提高寫作質量。經過一個學期的嘗試，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
8. 語文教研工作總結模板 篇八
20xx年1月16日上午，書香小學語文科組全體教師進行了以“魅力語文·各美其美”為主題的20xx年下學期工作總結與20xx年上學期的展望。于燕飛校長、黃春文副校長、教學處邵云鶴主任、周曉華副主任出席并聆聽了老師們的述職。
教育就是成人之美，讓每位老師都能遇到最美的自已。
龍燕老師作為龍華區引進的高層次人才，始終保持生命的內在活力，對自己所做的工作充滿著敬畏與熱情。龍老師在語文教研工作中起到了積極的引領作用，以專題教研為抓手，加強校本培訓，促進教師專業發展，開展主題教研活動，提高教師教學水平，引領教師專業成長。
龍老師在激發學生學習興趣，培養學生良好習慣以及提升學生語文素養方面做了大量的工作。她重視對學生進行傳統文化的熏陶，跨學科的融合以及綜合實踐活動的開展，尤其注重三年級寫作興趣的培養。
王純曼老師，善于主動學習鉆研，為了更好了解學生，研究學法，積極探索思維導圖、古詩吟誦等語文教學模式。教學中關注每一個孩子，重視輔導學習有困難的學生，耐心激勵孩子們的學習愿望。她勤學善思，積極參加名思教研等校外學習，不斷拓寬自己的教學視野。本學期代表三年級語文備課組帶來一節精品展示課，在反復磨課探討中不斷成長。
陳爍爍老師認真總結了自己擔任五2班語文教學工作。工作中，她兢兢業業，踏踏實實抓好學生的基礎，認真備好、上好每一節語文課。對于學生的每一項作業，她都認真批改并反饋給學生，反饋給家長。對學生的作文，她批改了一遍又一遍，爭取讓每個孩子都做到文從字順，條理清晰、結構合理。本學期她代表五年級語文備課組帶來一節精品的作文展示課，深受好評。
教育就是成人之美，讓每個孩子都能遇到最美的自已。
融洽的師生關系之美
胡金枝，本學期擔任一（6）班語文教學工作。每天用心陪伴著49個孩子，看到他們的點滴變化與成長，她很滿足。由于學生知識水平參差不齊，為了夯實基礎、培養能力，在充分了解學情的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平與自學能力。
馮建珍老師任教一年級，她把自己當作學生的第一個開蒙的人，用母親的懷柔政策，給孩子們媽媽般的感覺。她以尊重孩子贏得孩子的信任，對所有孩子一視同仁，主動融入孩子，成為他們中的.一員，懂他們所想。正面引導，多獎勵和表揚好的行為，讓一年級孩子在老師的鼓勵和表揚下養成好的學習習慣。
和諧的家校合作之美
楊鯤老師努力做好家校溝通，爭取家校共育，家長會上對每個孩子逐一點評，平時也經常通過微信跟家長溝通反饋，提醒督促、解答疑問困惑等。
黃唯老師，本學期擔任了一（7）班語文教學工作。在教學中，她積極與家長溝通，認真備課、上課、反思，積極聽課，學習各位前輩的優點，對自己的教學工作加以改進。本學期代表一年級上了一節識字寫字精品公開課，鍛煉了自我。
得當的教學方法之美
王義煥老師低段語文教學經驗非常豐富，她所教的班級學生整體成績好，幾乎沒有“學困生”，班級平均成績一向名列年級前茅。她的教學口號是“作業更少，成績更好”。她擅長抓基礎，抓整體，“面批面改”是她引以為傲的致勝利器。長期這么堅持下來，讓學生學得輕松，收獲滿滿。
陳婉梨老師在過去的一個學期，重點抓班上孩子的習作和閱讀積累。一學期八篇單元習作，先進行寫前指導。她會詳細批閱草稿，做好個別輔導，再在班上進行針對性的寫后點評。除此之外，經常進行命題習作練習，要求寫周記進行素材積累。
浸潤童年的經典之美
五千年文化，三千年詩韻！重視中國傳統文化是書香小學的優良傳統，注重學生的閱讀和積累是書香語文人的常態，每天朗讀古詩文、閱讀課外書，每天進行古詩詞背誦打卡和閱讀打卡是孩子們養成的好習慣。
彭琴老師努力用詩詞點亮班級，學生入室則讀詩，早上大聲誦讀古詩，周末和家人一起觀看《中國詩詞大會》、《中華好詩詞》、《經典詠流傳》等詩詞文化節目，體悟古典詩詞的美與力量！彭琴老師努力用詩詞點亮班級，學生入室則讀詩，早上大聲誦讀古詩，周末和家人一起觀看《中國詩詞大會》、《中華好詩詞》、《經典詠流傳》等詩詞文化節目，體悟古典詩詞的美與力量！
回首過去，我們和學生一起學習，一起成長。展望未來，我們只爭朝夕，不負韶華，永葆初心本色，繼續砥礪前行。
9. 語文教研工作總結模板 篇九
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，我們語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：
一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念
本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標；②要列出必要教學程序；③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。特別是我校新教師在執教《別餓死了那匹馬》，我校每一位老師限時限地集體備課，在集中性備完課后，再去聽鄭老師的課，大家評起課來更有思路，也有更有自己的見地。
3、嘗試開辟新路。今年的教研活動圍繞“群文”閱讀開展了近一個月時間的教研活動。先由開學初的推廣1+x群文閱讀的宣傳活動，大家對蔣軍晶老師的《創世神話》進行研討，再有去杭州參加千課萬人的老師發表自己對張祖慶老師《只有一個地球》群文閱讀的思考，最后由兩位新教師報名參加試教，由于我校老師人數不多，所以我們把老師們分成2組，1—3年級指導一個老師，4—6年級指導一個老師，分組進行磨課，最后在16周城沙聯盟進行展示，雖然存在的問題還有很多，但是我相信這份勇氣是可嘉的，城沙一小和二小的老師也給我們提出了很多意見，我相信如果下學期還有這樣的機會，我們會努力做得更好。
三、重視常規檢查，強化教學管理
在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了三次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。
尤其在開學初，市局提出要注重學生的學業質量，尤其要關注后20%學生的學業質量，我校在學校層面就鼓勵各教研組對班級后20%學生進行跟蹤輔導，不單單是知識點講授，更是心理的輔導，或者是家長的教學經驗講授，盡一切力量抓兩頭帶中間，提高我校學業質量。
10. 語文教研工作總結模板 篇十
本學期，我校語文教研工作在教研室和教導室的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
教研工作始終是推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能的重要途徑之一。因此，本學期，我校語文教研以年段教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，每周利用教研例會時間組織語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新課程理念和20xx版《課程標準》深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用課例教研活動時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中。教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強課題研究中的骨干教師引領作用。全體語文教師都積極參與學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極在校內或出縣區、市區、到省里聽課，積極參加培訓或學習；積極參加第二片區教研活動或學科技能競賽，使我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內課例、公開課及片區教研聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。本學期教研活動在五年級的《讓說明文上的有語文味》、四年級的《研讀悟情，探究語言》、二年級的《如何指導學生有感情朗讀》、三年級的《抓住詞語，感悟內容》、玉井小學的《指導學生讀好人物對話》六年級的《學習作者運用聯想和想象的方法表達》等六個選題上都收到了較好的教學效果。同事們相互聽課、研討中，集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。故本學期的研討觀摩課，質量高，形式新，效果好。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。選送X老師閱讀教學課《老人與海鷗》下鄉，《青山處處埋忠骨》參加市級骨干教師教學觀摩，錄制了兩節教學片段參加福建省首屆“微課堂”教學評選活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、立足課堂，抓好常規
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，本學期進一步按上級常規工作要求和學校常規實施細則嚴格、規范這項工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的教案檢查；通過常規聽課等方式，立足課堂，努力創新，促使我校語文教學改革深入開展。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標，對部分年級、部分學科進行了調研。在此基礎上，期末以全縣教研室工作檢查為契機組織全面性的作業批改等常規的調研，促進我校語文教學質量的全面提高。平時每月通過年段學科組督促、檢查教師們形成了工作習慣，總能及時完成各項任務，發現問題及時整改。
四、積極開展課題研究
教科研工作在學校教導室、教研室的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞一個省級課題兩個縣級課題實施研究工作。老師們都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。我們將繼續加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破研究課題。
五、存在的不足和努力的方向
存在的不足：主要是有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。再有，個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。另外，雖然組織了全校學生參加“杯”創新作文征文比賽，但是其他活動開展少，對學生能力的培養不夠。
此外，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。努力的方向：首先，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
第二，嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
第三，從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和習作練筆量。
總之，本學期語文學科教研雖然取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足。我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，努力學習實踐《新課程標準》，在總結經驗教訓的基礎上，同心同德，我們下學期各方面的工作會做得更好。
11. 語文教研工作總結模板 篇十一
本學期，我校語文教研工作緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強過程管理，嚴格活動措施要求，充分發揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索語文教學的新經驗、新方法，努力提高教師業務水平，努力提高學生語文素質，提升學科教學質量。
一、強化教師的業務培訓
教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習，還組織教師參加市、縣、鎮教學觀摩、培訓，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。送課
二、加強學習，提高語文教師的教學技能
我們組織語文教師學習了《語文新課程標準》<<上好課>>等理論文章，并要求教師每學期閱讀一本教育書籍，寫出讀書筆記和學習體會5000余字。老師們把學到的教育教學理論運用于語文課堂教學實踐，提高了教師的語文教學素養和語文教學水平，開闊了教師的視野。同時，我校語文教研組還充分利用網絡教研平臺，組織交流學習研討，青年教師在參與中收獲頗多，提高很快樂。
三、加強常規管理，為教學質量保駕護航
抓好常規管理是辦好學校的基礎。我們重視教學常規的檢查和落實，夯實教學基礎。教導處和語文組每月進行常規檢查，對教師的計劃、備課、作業布置與批改、課下輔導、考試考查等教學常規工作進行檢查，還查學生課堂行為習慣及培養，并及時反饋。對好的做法進行表揚和宣傳，并對優秀作業進行了展示。
平時加大常態課的檢查力度，抓好聽課指導。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質量分析，要求任課老師關注優秀學生和后進生的學習情況，有利地促進教學質量的提高。
四、重視學生良好習慣的養成，開展豐富多彩的學生活動。
1、我校語文老師們重視對學生良好習慣的培養，采取切實措施為學生的個性發展打下良好的基礎。積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養，為學生的成長開拓更寬廣的空間。各班舉行了學生書寫比賽和學生讀書比賽，激發了學生學語文的興趣。
2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。激發學生的讀書興趣，指導學生廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
五、成績與存在不足
在期末全縣統一測試四年級兩個班語文均分達到85,和83;兩位年輕教師被評為縣骨干教師;六年級兩個班在鎮組織的統一測評中也取得了較好的成績。但我校個別語文教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，每位教師對所用的語文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱，教學創新的能力不夠強。學生課外閱讀總量達不到新課標要求的數量。
六、下一步的設想與努力方向
繼續加強校本培訓、校本教研，創設以人為本的教育教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。
繼續從教師個人自學研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不斷創新。教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。
12. 語文教研工作總結模板 篇十二
本學期我校語文教研工作，取得了可喜的成果，由董喜榮校長牽頭、縣教研室指導，校長、教導處開會指導，學習推廣和使用山東杜朗口中學先進的教學經驗。
全體教師并于10號到靈石二中的考察學習。我們語文組的教師跑在教學改革的最前沿，當好農村山區中學語文教學改革的排頭兵。
經過反復的教研、開會、學習、討論、研究、部署，我校的語文教師已初步掌握了一套暫新的語文教學模式，照著這套模式來開展教學教研工作，并不斷地有所創新。圓滿完成了各項任務。寫出了自己的赴靈石二中學習考察報告，并多次召開研討會交流學習心得，切磋教學方法，以更好更快的提高學生的成績。
本學期我們開設了自己的空中課堂，開設了自己的教室，開通了教師聊聊，建立了教師成長博客。從四月份開始，每周日晚初一、二學生做異步達標檢測題，教師監考，在下周每晚的第三自習再回頭看異步達標檢測題。
備課------教師備學案
提前一周備出下周課學案和下周語文異步達標檢測題。
備課主要內容：學習內容、學習目標、學習重點和難點、
一、學生自主學習------相信自己一定能行。
二、小組學習-------合作共贏，資源共享
三、學生展示反饋和練習檢測------亮出精彩的你。
四、拓展延伸
上課------教師使用學案：
板書課時目標、學生分組活動
1、課堂氣氛要活躍，教師要溫笑面對學生，學生積極自動配合。
2、活動形式，學生積極展示自我，動腦、動手、動聲、動身、動口、動筆。
3、學生活動量：30——35分鐘
三、教師：板書條理，指導性的引導、精講10分鐘，
四、教研時間：每周四上午第三節課。按時完成。
五、教研內容：每周由教導主任在周一上午召開例會之后，教研組長再列出一個提綱，交給語文教師討論研究，每次教研都有學校領導參加教研。按時完成。
六、教研地點：教導處
13. 語文教研工作總結模板 篇十三
又該年終總結了，僑中初中語文組該總結什么呢?想一想本學期緊張的教學教研工作，值得總結的確很多，現總結如下：
一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的時間，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。備課組單元研討，資源共享。
二、注重培養青年教師，在短時間內出成績。
隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：
1、創造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上匯報課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。師徒結對工作卓有成效。
4、多次請市教研室的覃冰老師來聽課、指導。
通過以上舉措，教研組已經有諸如柯碧云、林曉玲、毛子雅等一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了教研室領導的好評。
三、加強說課、評課的質量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。
四、 加強課題研究，培養老師成為研究型的專家
本學期我們組織老師除撰寫教研論文以外，還規定內容，就教學中的問題開展專題研究，整個學期本科組舉辦了六場專題報告，老師們將自己在教學中積累的經驗總結出來與大家分享。每一場報告講的都很精彩，老師們開闊了眼界，取長補短，相互共進。這幾場報告，我們邀請了學校教研室成員參加，邀請了陵水光坡中學教務主任、五指山紅星中學校長參加。在報告時，偶遇海南校長參觀團，也邀請了他們參加。整個報告過程精彩，質量高，得到了各位領導的一致好評。
五、組織教師觀看李昌元老師視頻報告會，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本期，語文教研組組織全體教師在藝術樓階梯教室觀看了李昌元老師的視頻報告會。這次報告會非常新穎，采用雙向視頻，現場交流的方式，老師與專家互動，大家既能學到了專家的理論，也能就自己教學中的困惑請教專家，這是一次難得的機會，大家學的很認真，收獲頗多。
六、積極開展語文綜合學習活動，培養學生語文素養，豐富學校生活
開學初，語文組與初中團委合作，成功的舉辦了全校性的學生演講活動，選拔了一批演講水平高的學生，充實到學生會，為學校升旗演講儲備演講型人才。
初一年級又成功的舉辦了朗誦比賽，激發了學生朗讀熱情，培養了他們學語文的興趣。
全語文組組織了學生參加海南省中學生讀寫大賽的初賽和復賽，全員參與，工作量大，經過老師們的共同努力，此活動堪稱完美。
七、配合學校，舉辦了一屆成功而且完美的教學節。
這次叫教學節科組和老師都高度的重視。從組織報名，到課堂研究師徒教研，全員評課。各項工作做的認真細心。參賽老師也傾注了大量的心血，他們在教學節上，展示了他們高超的教學技藝得到了專家老師們的好評。
八、忙于教學的同時，積極參加遠程培訓和外出學習交流活動
全體語文老師在積極教學的同時，全力為自己充電，積極參加遠程研修，參加國培，他們在教學之余，國培做的很好，成績很好。
11月份，我們組織全體教師前往陵水光坡中學和五指山紅星中學，與那里的教師交流研討教學心得，了解那里老師教學教研的好方法，相互取長補短，共同進步。
總之，本期教學教研多角度，大范圍，所做工作之多：正常的課堂教學任務完成了;青年教師匯報課完成了;師徒結對工作做的很好;教研工作多樣(備課組集體備課;外出學習;聽專家報告;聽老師專題報告;遠程培訓;教師個人課題研究等);綜合性學習活動開展(演講比賽;朗讀比賽;讀寫大賽等);教學節活動。各項工作達到預期目的，效果很好。
14. 語文教研工作總結模板 篇十四
我組現有語文教師9人,這是一個年輕向上、銳意進取、團結協作的優秀集體。組內教師具有良好的語文素質和扎實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。
本學期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業成長、全面提高學生的語文素養為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內功，提高業務素質。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程教學。具體如下：
一、引導自主學習，豐厚底蘊
要培養高素質的學生，教師必須先提高自身素質；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。加強學習是適應多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學習難為人師。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業書籍和課堂觀摩研討為主要內容，講究多記錄、多反思、多實踐。隔周進行理論學習或心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業素養。本學期，我組鼓勵老師學習書籍《給教師的一百條建議》、《孩子來自天堂》、《繪本有什么了不起》等。
二、搭建平臺，展示青年教師風采。
1.青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是我校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師積極進行教學研究活動，經常相互聽課，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，組織教師上好校級教學研討觀摩課。
在10月份，邱麗蘋、傅江紅兩位老師分別上了朗讀指導課《驚弓之鳥》《圓圓的沙粒》，引導學生聯系上下文、理解關鍵詞，把課文的重點和難點突破了，充分展示了老師們認真鉆研教材，同事間認真討論的精神；緊接著，莊銘鴻老師請教不同年級的前輩，用心備課《丑小鴨》，學生反應熱烈；11月26日，莊直面長篇課文的教學挑戰，緊扣“冷”與“熱”的關系，較好地完成了《冰燈》的教學。12月10日、11日，xx老師結合本組的課題《在繪本閱讀中滲透寫作指導的策略研究》，繼續落實本組的特色教學，借助繪本，分別上了以《人物趣寫》《吃掉黑暗的怪獸》的寫作指導課，扎實有效。12月16日，迎來了本學期的最后一堂公開課，顏雅聰老師挑戰詩歌教學，以《我想》這篇課文為起點，指導學生仿寫詩歌。各位老師都很重視這些公開課，都希望自己能在活動中有所進步和提高，都能夠認真備課，并主動找老師聽、評課，不斷改進。每周周三，教研組內都進行了評課活動，老師們在會上積極發言，使上課的老師和聽課的老師都有很大的收獲。
2.鼓勵各位教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。本學期，語文組教師楊曉紅參加了xx市社會主義核心價值觀班會課例評選比賽，并獲得三等獎。充分體現了我校教師的素質、知識和能力。
三、積極開展語文活動，激發學生學習興趣，提高學生的語文能力。
1.本學期，結合學校的讀書活動，本組老師在支持學生每天30分鐘的閱讀之外，還確定每周二為讀書分享活動。周四則指導學生學習軟筆書法。三年級正是學生從寫話向寫作過渡的關鍵期，為鼓勵學生愛上寫作，本組語文老師兢兢業業地指導學生寫作，并經過一批、二批，將寫作指導落到實處，曾受校領導認可與表揚。除此之外，我們還鼓勵學生珍惜校廣播站這個平臺，積極投稿，三年段投稿量和質量得到了廣播站負責老師的肯定。而在經典朗誦比賽中，我組語文老師銳意創新，在朗誦、表演、服裝等方面都下足功夫，效果斐然。其次，學生在參與各項比賽中，也激發了寫作的興趣和審美能力，也鍛煉了孩子的動手能力，增強了孩子的自信，提高了孩子們的各種能力。
2.積極鼓勵學生參加各種比賽，在“第二屆少兒小主持人電視選拔比賽”決賽中，本年段李展航、丁釗麒憑借努力，獲得了較好的成績。
四、每次語文活動，都有計劃、有方案、有過程、有結果、有總結、有宣傳報道、有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。
五、其他工作
語文組教師還擔任著班主任的工作。他們都能在班級管理與語文教學中找好平衡點，搞好語文教學的同時，嚴抓班級管理。
六、工作中的不足及擬改進措施：
1.過程性督導不夠。改進辦法：聽隨堂課并交流，定期進行工作檢查并交換意見。
2.教學理論學習不夠深入。改進辦法：廣泛取經，拓寬學習渠道。
3.部分學生學習浮躁。改進辦法：自始至終抓態度，尤其是書寫習慣，同時加強閱讀興趣的培養。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以后還將在教研、教學實踐上做文章，積累課堂中的真實案例,關注教師專業成長，促進各年級語文教學質量的整體提升。
15. 語文教研工作總結模板 篇十五
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中許葉老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。
16. 語文教研工作總結模板 篇十六
時光荏苒，白駒過隙，轉眼一學期即將結束，語文教研工作也將告一階段。根據期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教導處計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：
一、更新觀念，提升能力
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。
1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們隔周一次的教研活動，進行新課標學習，課堂教學研討活動，導學案的撰寫，互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的'活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2、組織老師外出聽課培訓，在大環境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。
二、改進方法，提高效益
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學研討活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。
2、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。3月24日至4月7日，小語組教師進行了“一人一節展示課”；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議。15周的教學開放周，抓住契機，進行有效的課堂教學研討。全校每位老師都上了一節展示課，老師們在課堂教學中提高自我，不斷改進，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
3、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。3月30日，檢查了老師的培優輔差，學生的預習本；4月21日，進行了漢語拼音測試；5月16日，進行了第二次教學常規檢查；6月22日，進行了句子測試。通過老師們的集體努力，踏實、勤懇的工作，我們把教學常規真正落到了實處。
4、教研組在教研活動中，對學生測試情況進行反思和總結，老師對班級每次期中、期末考試做質量分析。每次質量分析由各年級選派一名中心發言人發言，其他老師補充發言。發言側重剖析課堂，分析問題，找到解決問題的措施。同時要求任課老師關注和追蹤班上后進生的學習情況，一方面加強了教學質量的監控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高。
三、努力的方向
1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高教師自己的素養，更好地為學生服務。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。
3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
5、建立“網上教研中心”，充分利用可用資源，推進信息化教研的速度。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。