音樂教研活動方案（通用4篇）
1. 音樂教研活動方案 篇一
活動主題：
1、解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經驗、審美和基本技能上存在脫節現象，基本技能不扎實的問題。
2、解決教師自身專業素質參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問題。
活動目標：
1、從研究內容的確定上入手，發動教師在教材外廣泛搜集整理優秀的音樂教育內容。
2、確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側重歌唱的教研實踐。
3、將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經驗互補、有效突出專業引領作用。
4、開展集體備課、“一課多研”，提高教師發現問題、解決問題的能力，調動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實現教學模式最優化。
5、營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高。
活動準備：
1、教師知識經驗準備：自行學習與幼兒園音樂教育相關的理論及經驗文章。
2、分組討論用的會議記錄紙、數碼照相機、多媒體設備。
3、參加人員：全園教師
4、時間：xx年x月xx日
活動過程：
一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內容：
幼兒園音樂活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發展著幼兒的個性和能力。《綱要》中在藝術領域提出了“要引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”的目標。但近幾年來，我園由于教師結構的不斷變化，教師對音樂教育活動認識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現象。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發的原則，按照園本教研的精神實質，從下而上，找準真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養、豐富拓展音樂教學方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創造性的教學提供學習與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠實實在在地落實到幼兒的.發展上，讓幼兒在“有效”的教學方法中有收獲地學習。激起對音樂藝術的熱愛，陶冶其藝術情操。
二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育（即研究課）內容的確定情況，并運用理論知識進行分析：
（一）本學期小班組音樂游戲活動內容的確定：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。
在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，就訓練節奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節奏的印象、經驗，逐步形成節奏的內心感覺。第二，發揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參加者學會按照一定的規則來活動，這些有規則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發展。第四，從幼兒的生活與興趣出發。
（二）本學期中班組韻律活動內容的確定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發音》、《大雨和小雨》。
在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，歌曲內容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現出來易于幼兒接受。第二，根據主題和幼兒發展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。
（三）本學期大班組打擊樂活動內容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。
在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，樂曲旋律優美、歡快、樂曲結構明顯，易于讓幼兒學習和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數民族音樂的特點，又能在拓展環節進行民族舞蹈的表演，能夠體現音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。
（三）、有計劃、有目的組織園內教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。
（四）、音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。
（五）、提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
2. 音樂教研活動方案 篇二
根據省教育廳教研室的工作安排，20xx年浙江省“攜手行動”音樂學科教研下鄉活動在泰順縣陽羅鎮第二小學舉行。為順利承辦此次活動，現將具體事項安排如下：
一、活動時間、地點
20xx年11月25日，會期一天。音樂、體育學科教研下鄉活動開幕式會場安排在城關中學會議室，音樂學科教研上課地點安排在陽羅二小城中校區音樂教室。體育學科教研活動在開幕式后移至實驗中學體育館舉行。
二、活動安排
時間形式內容主講所在單位活動地點
上午8：20—9：00開幕式浙江省教研室城關中學會議室
9：15—9：50觀摩課《滑雪歌》六（2）班寧海縣潘天壽小學陽羅二小音樂教室
10：00—10：35《飛呀飛》二（2）班金華市榮光國際學校
10：45—11：20《我是小音樂家》三（2）班陽羅二小
下午12：40—15：00講座《班級合唱的實踐與探索》杭州市長陽小學
三、參加對象
縣教師發展中心音樂、體育研訓員、縣音樂體育學科教師。參加開幕式有200多人。
四、組織保障
總協調分工
校園文化、設施：
課程會務：
校園衛生、學生文明禮儀、安保秩序：
活動協調安排：
教師發展中心聯系：
五、具體安排
1、簽到安排：
報到時間：20xx年11月25（周五）上午7：45—8：15報到。報到地點：實驗室外走廊。
音樂教師簽到組，負責；體育教師簽到組，負責。
要求：準備音樂美術教師簽到臺：4張桌子（每個學科兩張），2張椅子。卓小兵負責
2、接待休息處
領導接待處：美術室負責接待領導：
教師休息室、學生候課區：實驗室
負責人員：相關班主任
3、環境布置
（1）橫幅、指示牌、活動安排表：負責
要求：①兩條橫幅：校門口：熱烈歡迎各級領導蒞臨我校指導工作；音樂教室：省“攜手行動”小學音樂、體育學科教研下鄉活動暨縣音樂教師課堂教學能力培訓班第二次活動；②活動安排表；③三個指示路牌（城中行政樓前、我校保安亭前、上操場路口）；六個場地指示牌（停車場、報到處、會議室、音樂室、洗手間等方位路線指示牌）。
（2）音樂室布置：要求：①營造濃郁輕松的音樂氛圍；②屏幕字幕，背景音樂。陶淑靜負責
音樂室地板鋪設：
學生座位、教師座位安排：合唱臺搭成兩級階梯當成座位，另再準備塑料凳70只左右。卓小兵負責
（3）美術室布置：營造文化藝術氛圍，薛彬負責
實驗室布置：
（4）城中會議室、主席臺布置
①主席臺座位牌：負責
②上午8：00播放學校記錄片：負責
③音響操作，設置電子屏幕標語：浙江省“攜手行動”小學音樂、體育學科送教下鄉活動。聯系老師幫助。
4、其他
（1）帶隊教師
六（2）班（25日早上9：00帶學生到音樂室）
二（2）班（25日早上9點40分帶領本班學生到達城中校區籃球場，在實驗室內候課）
三（2）班（25日早上10、35到實驗室內候課）
（2）學生行為規范，布置監督
各班主任（特別是二（2）、三（2）、六（2）班），加強儀容儀表及文明禮儀教育。要求：著校服，規范配戴紅領巾；衣著整潔，注意個人衛生；文明用語，過道戒急不奔跑；友善禮讓，遇見客人主動問好。
（3）全體教師做好教學常規：認真備課、規范上課、精心改作，做好迎查準備。布置
（4）民間體育器材開放、室外體育文化環境布置：負責
（5）籃球場作為臨時停車場區域劃分和指揮：負責
（6）拍照、室外電子屏幕設置滾動播放（熱烈祝賀“浙江省“攜手行動”小學音樂、體育學科教研下鄉活動”在我校舉行！；陽羅鎮第二小學歡迎您！熱烈歡迎各級領導專家及兄弟學校同行蒞臨我校指導交流！）負責
（7）通訊報道：
（8）茶水：燒開水、會議室、音樂室泡茶：
要求：會議室主席臺布置茶水（用白瓷杯）；會議室入口處和音樂教室后面各放置100瓶礦泉水；同時各準備5瓶開水和相應一次性杯子、茶葉。
白瓷杯、一次性茶杯、礦泉水：
（9）校園衛生清洗清掃：安排
做好功能房門窗、花壇、水溝、宣傳欄、象棋角地面、功能房平臺衛生等衛生死角。
全天候衛生保潔：
（10）各班主任做好班級文化布置，教室和包干區衛生保潔；段長組長做好辦公室衛生保潔；各功能房負責人做好功能房衛生保潔。布置
（11）各項準備工作在11月24日上午完成，各分工班子做好自查工作。
3. 音樂教研活動方案 篇三
一、教研目標
1、音樂游戲。
小小、小班：
(1)了解音樂結構、音樂內容。
(2)按規則、節拍進行音樂游戲。
(3)主動參與游戲。
中班：
1、在小小班的基礎上增加讓幼兒在游戲中創造游戲角色。
2、歌詞、舞蹈創編。
小班：
(1)能大膽地對歌詞進行改編。
(2)在理解歌詞后，能大膽地根據歌詞創編舞蹈。
利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創編舞蹈動作，根據幼兒創編的.動作串連為舞蹈，從而激發幼兒創編動作的愿望。
中班：
(1)在理解歌詞的基礎上創編舞蹈動作，并能運用上中班所學的舞蹈基本動作。
(2)能大膽地在眾人面前表演。
(3)能大膽地與人合作進行舞蹈。
二、教研時間安排
三月：小小、小班：學習玩音樂游戲。中班：能遵守音樂游戲規則進行游戲，并了解音樂的內容。
四月：小小、小班：能遵守音樂游戲規則進行音樂游戲。中班：學習了解音樂的結構。
五月：小小、小班：能遵守音樂游戲規則進行游戲，并了解音樂的內容。中班：能根據音樂游戲的內容創造角色進行游戲。
六月：小班：能大膽地為歌詞進行改編、創編舞蹈動作。中班：能創編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進行表演。
七月：小班：對歌詞改編、創編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。中班：能大膽在同伴面前進行音樂表演。
三、成果預計
幼兒能夠積極地、遵守游戲規則參加音樂游戲，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創編，利用已學的舞蹈動作創編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。
4. 音樂教研活動方案 篇四
一、活動目標
1.了解和喜愛民族文化，感受民族樂曲中熱烈歡騰的氣氛。
2.感知樂曲A—B—A的結構。
3.能大膽表達自己獨特的感受與見解。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
二、活動準備
1.磁板一塊。
2.彩筆、畫紙人手一份。
3.錄音機、磁帶。
4.在過渡環節播放《紅綢舞》。
三、活動過程
1.創設情境，引起幼兒欣賞的興趣。
師：剛才這首樂曲聽起來怎么樣?聽了以后你有什么想法?
2.完整欣賞，感受樂曲情緒。
完整欣賞樂曲后提問：你覺得這首曲子從開始到結尾旋律是一樣的嗎?你最喜歡哪一部分?
3.分段欣賞，初步理解樂曲的結構。
師：我們再欣賞一遍樂曲。
(1)欣賞第一段并提問：聽了這一段音樂感覺怎么樣?節奏是快還是慢?
(2)欣賞第二段并提問：這一段樂曲和第一段樂曲一樣嗎?怎么不一樣?你覺得這一段音樂表現了什么?
(3)欣賞第三段：最后一段樂曲和第幾段樂曲一樣?
(4)分段欣賞完，請幼兒用符號把自己的感受畫出來，要求旋律相近的兩段要用相同的符號表示，鼓勵幼兒用自己的'想法大膽表達。
(5)分享、交流自己的畫并貼到磁板上。
4.再次完整欣賞樂曲，教師告訴幼兒這首樂曲的名字叫《紅綢舞》，并引導幼兒小結：這首樂曲節奏活潑、輕快，表現了一種喜洋洋的熱鬧氣氛;樂曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。