2026年教研工作總結(jié)范文（精選15篇）
1. 2026年教研工作總結(jié)范文 篇一
上學期文法教研室嚴格貫徹教務處下發(fā)的“山譯(威海校區(qū))20xx年工作要點”的精神，堅決執(zhí)行“管理系**學年第二學期教學工作計劃”，以校院領導的指示為方向，從自身特點、條件入手，把工作計劃細化具體化、落到實處。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、扎實有效地推進教師學習活動的深入，加強教師隊伍的自我教育，自我提高。
在全校教學工作要點中，教務處提出要加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，要求我們的老師不斷學習，更新知識，青年教師虛心向有教學經(jīng)驗的老教師學習，不斷完善自我，提高自身的業(yè)務水平和執(zhí)教水平。我們文法教研室的老師以年輕老師為主，優(yōu)勢在熱情、積極、主動，不足在經(jīng)驗欠缺，故而，我們特別注意組織年輕老師向老教師取經(jīng)。在院系組織的互相聽課活動中，我們特別安排兩周時間開展“新老師聽老教師的課，向老教師學習”的活動。并且，校院兩級的公開課，我們不但認真安排優(yōu)秀教師、優(yōu)秀課程參加，而且按照系里的要求組織一線教師去旁聽，交流心得體會，以從中汲取經(jīng)驗。通過這些活動，年輕的老師逐步認識到自身的不足，嘗試尋找突破口改善自己的業(yè)務，經(jīng)過努力使授課水平、課堂組織水平都有了不同程度的提高，涌現(xiàn)出許多工作優(yōu)異者。
在提高教學業(yè)務水平的同時，在學校的鼓勵下，我們教研室的老師還都非常注意閱讀優(yōu)秀書籍，豐富理論涵養(yǎng)。我們的學校地處僻靜，與其它大學交流的機會相對較少，學術(shù)交流的氛圍較不濃厚，要豐厚教師素養(yǎng)的積淀，最好的途徑就是讀書。我們文法教研室的各位老師雖然愛好不同，但都有良好的讀書習慣——有的多讀專業(yè)書籍，有的讀名著，有的讀人物傳記，有的讀勵志雜志。教學之余堅持讀書，豐富了教師的文化積累，也為教學提供了素材，一位老師把從《讀者》上看到的哲理小故事引作思想政治教育課的資料，深入淺出，通俗易懂，收到良好的課堂效果。很多老師還有作的習慣，不但豐富了自己的學習生活，進行了教學素材的積累，而且還架起了一條和喜歡讀書的學生溝通的橋梁，成為順利開展學生工作的一個突破口最新20xx年教研工作總結(jié)工作總結(jié)。
二、加強教育理論學習，適應新形勢，更新教育觀念
民辦高職教育是處于探索期的教育模式，不同于傳統(tǒng)的國辦教育，也不同于國外的捐資辦學的私立教育，是社會投資興辦教育的創(chuàng)新和嘗試，需要在實踐中積累經(jīng)驗、探索規(guī)律。這就要求我們的一線教師不能拘泥于傳統(tǒng)的對教育的認識，消極被動地固步自封，要有大膽創(chuàng)新的精神，以市場為導向，開展容納職業(yè)技能教育和職業(yè)道德教育等內(nèi)容的實用型教育，逐步建立民辦高等職業(yè)教育的創(chuàng)新思維和工作模式。為此，我們文法教研室一直試圖尋找到具體教學工作的改良方法和思路，一方面讓受過專業(yè)師范教育和接受教師資格培訓的教師總結(jié)職業(yè)教師的特點和基本技巧，與所有老師交流，提高教師們的綜合素質(zhì);另一方面，在教研室內(nèi)部的教學經(jīng)驗交流上，強化“職業(yè)”教育思想——我們要培養(yǎng)適應社會需要的現(xiàn)代高級職業(yè)人才，首先我們的教師就要明確什么是“職業(yè)精神”、“職業(yè)道德”。我們在教研室內(nèi)部有條件的教師之間傳播學習現(xiàn)代企業(yè)的員工道德與技巧的影音資料，用名家的講座完善、塑造我們的職業(yè)思想，加強我們自身的“事業(yè)心、責任心”教育，培養(yǎng)以事業(yè)為重、勇于創(chuàng)新的精神，再把它以隱性或顯性的方式傳授給學生。目前這項工作還在小范圍內(nèi)考慮和嘗試，在新學期開始之后，我們希望把它進一步推廣，并加以整理總結(jié)，使之系統(tǒng)化。
2. 2026年教研工作總結(jié)范文 篇二
本學期，教導處在學校領導的指導下，在全體師生的共同努力下，本著“求真務實、嚴謹治學”的精神，堅持以實施新課程改革為重點，以提高教育教學質(zhì)量為中心，以教育科研為突破口，扎實開展教學教研工作。下面從幾個方面進行總結(jié)。
一、規(guī)范課程設置，積極開展教研活動，不斷推進新課程改革
1、嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)管理制度，加強教研管理力度。開齊課程，上足課時，科學安排各學科課程，確保高質(zhì)量完成各科教育教學任務。
2、認真組織教師參加網(wǎng)絡教研，鼓勵教師通過個人網(wǎng)絡學習或參與教研活動，不斷提高自身的理論水平，首先從理論方面更新教師教學教研觀念。將課程改革的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行為，不斷優(yōu)化各科課堂教學環(huán)境。一學期來，我校做到每一位教師都有自己的博客，并要求各科組長每周組織教師積極上網(wǎng)與專家、同行共同探討教學中遇到的問題。比如：英語組在線研討關(guān)于如何提高農(nóng)村學生學習英語的興趣，如何引導學生識記英語單詞。規(guī)定每一位教師每周至少參加一次在線研討，并做好研討反思。比如：經(jīng)過研討自己學到什么，有哪些提高，在實際工作中能解決什么問題，在那些方面還需要努力或還有那些困惑，等等。20xx年，我校已有28人有自己的博客，上網(wǎng)閱覽次數(shù)、發(fā)表文章數(shù)和評論留言等都達到培訓的要求。本學期學校派出王澤伍副校長和林靜老師參加遠程研修，回校后，他們積極協(xié)助教導處組織教師進行學習培訓，在網(wǎng)絡教研方面有很大的幫助，順利完成教育局規(guī)定的任務。
3、督促教師積極開發(fā)教學教研資源，為教學提供有利條件。本學期，教導處組織教師充分利用個人成長博客，要求各學科教師學會使用網(wǎng)絡輔助教學，下載有利教學資源。學期初我們按學科分組備課，全校共有五個備課組，每個備課組由組長帶頭組織該組教師共同使用網(wǎng)絡輔助備課。本學期充分使用現(xiàn)代教學設備，全校35個專任教師中已有30個懂得建立個人收集資源網(wǎng)站，其中年青教師已熟悉制作課件和使用多媒體進行輔助教學，在使用電子備課的過程中還可以與專家探討，為教學提供優(yōu)質(zhì)的課程教學資源。我校語文組和政史組在使用網(wǎng)絡助教方面進步較快，能夠制作各種教學課件或輔助教具，在教學方面取得了可喜的成績。現(xiàn)在，教師都能使用新課改博客進行研討、學習或下載教學資源，不斷充實自己、完善自己，從而提高自己的教學教研水平。
4、組織教師參加教研室組織的教研活動。本學期，按照教研室的安排，我校建立“縱向、橫向、外向”的教研合力體系。在校內(nèi)嚴格要求各科組寫好計劃、做好安排，從教師到學生、從課堂到課外、從教學到教研。做到科組每周有教研，教師每天通過各種方式參加教研，不斷提高教師的教學教研水平。在校外我們還積極參加教研室組織的各種教研活動。11月上旬，我們組織化學教師到感城中學參加教研室組織的化學科送教下鄉(xiāng)活動。12月份，我們還組織英語教師分別到城區(qū)聽課評課。通過聽課、評課，互相交流、優(yōu)勢互補，給我們化學科和英語科教學提供了寶貴的經(jīng)驗。
5、結(jié)合我校實際情況，嚴格執(zhí)行新課程標準，繼續(xù)加強綜合實踐活動課程的教學與管理。綜合實踐活動能結(jié)合“校園文化”開展，制定切實可行的實施方案，注重過程，重視學生的感受和體驗。在培養(yǎng)學生的探究實踐能力和促使學生勤學、樂學方面取得很好的效果。
二、狠抓教學常規(guī)管理，提高課堂教學效益
1、加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學常規(guī)反饋工作。本學期，教導處進一步完善教學常規(guī)檢查評價制度，建立“備、聽、評”教研常規(guī)機制和按周、月檢查制度和教學常規(guī)反饋制度，加強了隨堂聽課的力度。督促教師對學生研究和對教材的鉆研，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n，課后進行教學反思。認真組織各科組長對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價，并及時通報評價結(jié)果，評價的結(jié)果作為評優(yōu)評先和績效工資發(fā)放的依據(jù)。對工作突出的教師給予表揚鼓勵，對存在突出問題的教師進行有針對性的培訓指導，積極落實學校制定的管理制度。
2、向課堂教學要質(zhì)量。課堂教學是學校教育教學的主陣地，因此，本學期教導處著重提高課堂教學效率，堅持向課堂要效益，嚴格要求教師努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。在繼續(xù)重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關(guān)注學生情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生學習的興趣和情趣。具體要求如下：
（1）深入研究每一位學生，精心備好每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都能有的放矢。
教案是教師實施教學的方案，因此要求每位教師認真研究學生、鉆研教材，整合課程資源，設計切實可行的教學流程。本學期安排語文組、數(shù)學組、英語組和理化組每周一、三下午集體備課，政史地組和圖音體組每周二、四下午集體備課，先集體研究學生實際和教材，探討需要解決的教學中的困惑，確定教學內(nèi)容、教學目標、重難點和教法后進行設計教案，打印發(fā)給該科教師。每周五下午第二節(jié)課后，各科組將當周教案和聽課記錄送交教導處抽查，第三節(jié)課教導處和各科組長檢查教案和聽課記錄，寫好小結(jié)。未及時上交的，被視為當周無備課無聽課，每周一下午通報上周教學工作檢查結(jié)果。一學期來，各科組都能按時按質(zhì)按量完成學科教研教學工作并取得很好的效果。
（2）上好每一堂課，讓每一位學生都能學有所收獲。
課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期要求每位教師嚴格要求自己，充分利用45分鐘時間，真正讓課堂煥發(fā)生命活力，切實提高課堂教學實效。具體要求如下：
①教學目標明確：要根據(jù)教學目標安排好教學的各個環(huán)節(jié)。教學環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學的重點，使每節(jié)課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。
②教學內(nèi)容正確：講解教學內(nèi)容，要注意科學性和嚴密性，重點突出，難點突破。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。
③滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。
④改革教學方法。注意啟發(fā)學生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
⑤教學手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學設施的作用。
⑥掌握教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，使用教具等方面的能力。
3、督促教師嚴格遵守上課常規(guī)
（1）教師應在上課前3分鐘預備時到教室，組織學生做好上課準備。體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學生整隊前往相應地點。
（2）按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。
（3）嚴格要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一個學生參與課堂教學活動。
（4）對沒有按照要求帶好課本與相關(guān)練習的學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位。
（5）愛護學生，不說傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生，絕不放棄一個學生。
4、認真指導學法。要向?qū)W生介紹學習方法，教育、督促學生養(yǎng)成先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先理解后記憶的良好習慣。
5、及時科學鞏固，讓每一份作業(yè)都有實效。
作業(yè)是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教導處督促教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的.內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時間。作業(yè)要求具體如下：
（1）布置作業(yè)要根據(jù)課程標準和教材內(nèi)容，所選習題要經(jīng)過備課精選出來，難易要適中，作業(yè)量要恰當，能引導學生課外自覺學習。
（2）凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導學生完成作業(yè)。
（3）嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時完成，一般在當天放晚學或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學生，要進行教育，并限定時間補交作業(yè)。
（4）教師應嚴格要求學生認真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應令其重做。
（5）作業(yè)要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調(diào)動學生積極性的、明確學生今后努力方向的作業(yè)評語。對基礎差的學生提倡面批，作業(yè)批改要注明批改日期。
（6）及時糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上糾正、講評，個別性的錯誤要求自己糾正，并在下次作業(yè)批改時一并檢查批閱。
（7）各科組長，對本科組教師的作業(yè)情況加強指導和督促。教導處不定期檢查教師布置與批改作業(yè)情況。本學期各科組完成的作業(yè)量如下：
①作業(yè)量。本學期教導處督促各科任完成以下作業(yè)任務：
語文組：每周1次，作文：大作每月1次，小作2周1次
數(shù)學組：每周1次
英語組：每周1次
理化組：每月3次
政史組：每月2次
②每次學生作業(yè)批改過后必須注明批改時間。
③每周五下午第三節(jié)課教導處組織各科組檢查學生當周作業(yè)，并在下一周星期一通報檢查結(jié)果。
（8）認真組織教師完成單元檢測、中段檢測和期末檢測工作。具體如下：
①要求每位教師每單元進行檢測，由教師根據(jù)自己的實際情況結(jié)合課標要求自行命題，檢測后督促教師認真批改、分析和講解并做好檢測情況記錄。
②各科組認真組織本科組進行月，考試題由科任自行命題，全校統(tǒng)一考試。
③教導處督促各科組組織科任教師做好中段檢測和期末檢測工作。
6、虛心學習，能充分汲取每一位教師的優(yōu)點。
本學期，各科組都組織科組內(nèi)各教師相互聽課，取長補短。科組負責人應該在聽課的基礎上對本科組教師加強學科指導。教導處每月檢查教師聽課情況，并及時公布。
（1）科組長每周1—2節(jié)，其他教師每周至少一節(jié)，每學期不少于12節(jié)。中干以上領導每周一次隨堂聽課。
（2）聽課時要認真詳細記錄，做好評價分析，課后相互交流。并在在教研中提出科學評價，聽課記錄中要注明時間、授課人、學科、班級、課題等。
三、夯實教學研究，提高教學質(zhì)量
1、本學期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環(huán)節(jié)。為此，教導處加強教研制度的建設，重點健全科組教研體系，為了保證集體備課的質(zhì)量，提高備課的實效，加強集體備課，各科組、備課組都要制訂好計劃，做好妥善安排，全體教師每周參加科組活動一次，時間不少于1節(jié)課，活動形式是：科組長組織材料帶領教師學習，進行說課或公開的評課活動，交流外出學習心德。集體備課每周活動二次，每次時間不少于1節(jié)課，集體備課是在個人鉆研的基礎上，一人主講，共同討論，集思廣益。活動的內(nèi)容有：
（1）對照教學計劃，檢查當前教學進度的執(zhí)行情況；
（2）明確本單元教學的目的和要求；
（3）研究教學內(nèi)容中的重點、難點及其處理方法；
（4）統(tǒng)一作業(yè)布置和單元檢測內(nèi)容；
（5）檢查總結(jié)前一階段教學情況，找出教學中的問題并制定相應的措施。
科組活動，由科組長負責召集，并做好活動記錄，科組負責人負責檢查督促，教導處不定期抽查和定期檢查。力求將教研活動落實到實處。
2、做好年青教師的傳幫帶工作
我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，進一步培養(yǎng)年青教師，促進教師整體素質(zhì)的發(fā)展，通過傳幫帶等方式，在教師與專家、教師與教師互動中，分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長。
3、以科研帶動課改，以科研提升課改。我們繼續(xù)在校長的領導下，以各科組為課改實驗單元進行教學研究，加大實驗課題的實驗力度，注重過程的同時更要注重實驗結(jié)果，堅持以科研帶動課改，以科研提升教學。活動過程具體體現(xiàn)全過程，有重點，有專題，有資料記載，使課改和教學工作不斷向科學化、規(guī)范化發(fā)展。
四、加強年級的管理重視畢業(yè)班工作
本學期，我們加強了對各年級的管理，形成爭創(chuàng)先進年級的良好風尚。本學期七年級、八年級加強薄弱學科的教學管理，七年級加大學生的常規(guī)管理，重視學生的養(yǎng)成教育及優(yōu)生的培養(yǎng)。八年級也要加大優(yōu)生培養(yǎng)力度，對語文、數(shù)學和英語三大學科進行要跟蹤聽課，重視學生心理疏導，嚴防兩極分化。各年級做好拔優(yōu)補差工作，作為年級的重點工作。本學期，我校八年級在全市統(tǒng)一檢測中語文榮獲漢區(qū)排名第三。教導處重點抓好九年級畢業(yè)班工作，各科任基本做到以下工作：
1、合理分配，科學利用學生課余學習時間，所有教師通力合作。
2、班級任課教師之間加強交流，經(jīng)常溝通。能夠每周簡短“碰頭”，每月全面“座談”，對班級動態(tài)，學生上課狀態(tài)，學習狀態(tài)進行交流、總結(jié)，對出現(xiàn)的問題進行“會診”，形成共識，拿出措施。
3、班主任經(jīng)常調(diào)查、協(xié)調(diào)、平衡各學科作業(yè)，課余學習時間分配是否按教導處要求做，保證學生在第三節(jié)自習完成作業(yè)。對作業(yè)過多的學科，班主任有權(quán)與該任課老師提出交涉，教導處不定期檢查。
4、班級任課教師認真投入到班級管理中來，工作著眼點不要僅局限于本學科，要立足于是否有利于班級整體發(fā)展。
6、認真開好三個會：①學生學習態(tài)度轉(zhuǎn)變和優(yōu)生質(zhì)量分析會；②學生考試技巧培訓會；③學生家長座談會。
五、重視教師業(yè)務學習、提高師德修養(yǎng)
本學期，教導處要求所有教師加強自身業(yè)務學習，每學期讀一本好書，至少寫一篇學習心德體會，至少一篇論文發(fā)表或交流。骨干教師要發(fā)揮帶頭作用對青年要參加傳幫帶，青年教師所用的教案必須先送科組長驗收合格才可以進課堂，所有教師都積極參加各類優(yōu)課評選和說課比賽。本學期，我校選派趙潔老師和陳啟梅老師外出跟班學習和脫產(chǎn)學習。
教師除了具有教學能力外，還必須具有職業(yè)道德素養(yǎng)。俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這就要求我們的教師為人師表，教育質(zhì)量在很大程度上起決于教師的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、為人師表和人格魅力。教師職業(yè)道德的好壞，直接影響到學生的身心健康發(fā)展與教學質(zhì)量的高低，所以，現(xiàn)代型教師需要有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操，不斷提高師德水平，努力推進教師職業(yè)道德建設，所以我們的教師要熱愛教育事業(yè)，本學期學校加大對教師的考核力度，實行重獎重罰，在一定程度上提高了教師的業(yè)務水平。
六、工作中存在的問題及反思
本學期教導處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發(fā)展，但也存在著不少亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變
實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋�過程，要付出更多的努力，特別是主體化教學法實施的過程中，一開始教師觀念都有所轉(zhuǎn)變，但由于在實踐中遇到的現(xiàn)實問題，往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，針對主體化教學法實施中產(chǎn)生的問題不能及時解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想。
2、加強教學常規(guī)檢查結(jié)果的評價
本學期的教學檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務而補教案的現(xiàn)象，造成了消極的影響，對檢查結(jié)果在校內(nèi)予以公布，對其原因應進行專門的研討與分析。
3、完善科組的領導與監(jiān)督
本學期的科組工作是以全新模式進行的，取得了一定的效果，但由于實踐時間短，經(jīng)驗不豐富，所以還很不完善。如科組開展中的評價問題，科組工作開展不均衡問題，科組長工作開展中的積極性與責任心問題，作文教學要進一步落實提高問題等等，需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓科組長真正感到有職有權(quán)有責任，積極主動地去開展工作，怎樣解決科組長所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實困難，提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。
總之，在過去一學期里，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨很多的困惑。今后，我們將從制度上加以改革，建立和完善激勵機制，形成良性的競爭環(huán)境，促進我校教學教研工作快速、健康發(fā)展。
3. 2026年教研工作總結(jié)范文 篇三
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊趯W校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加強隊伍建設，提高師資水平
認真抓好教師培訓工作。樹立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，按照校本教研五年規(guī)劃、骨干教師培養(yǎng)三年發(fā)展規(guī)劃，制定切實可行的名師、學科帶頭人、教學能手培養(yǎng)計劃、青藍工程工作計劃、教師業(yè)務學習計劃等，并按照計劃認真執(zhí)行。
1、業(yè)務學習貼近教學，培訓扎實有效。
本學期制定詳細的業(yè)務學習計劃，內(nèi)容包括教學常規(guī)管理、考核細則、課程設置、新課標、課改、好書推薦、“先學后教、當堂訓練”專題培訓、微課制作培訓等內(nèi)容11次。雙語教師還學習了一次“MHK系統(tǒng)操作”、學習內(nèi)容與教學工作緊密結(jié)合，實用，有效，學期末老師都根據(jù)學習內(nèi)容寫了心得體會。
2、各級培訓多層次，效果良好。
3、實施青藍工程，搭建成長平臺。 為了進一步促進青年教師快速、健康成長，加強學校骨干教師隊伍建設，促進師資隊伍整體素質(zhì)的提升，我校于9月30日在校會議室舉行20xx-20__學年第一學期師徒結(jié)對儀式。
本次結(jié)對子活動由教務副校長曹校長主持，共有10位教師參加，采取同學科教師結(jié)對，同辦公室、師與師內(nèi)、老教師帶動新教師為徒的方式，行政領導帶動各組和形式引領青年教師的專業(yè)化成長。同時制定“師”“徒”職責與具體活動內(nèi)容，從課堂教學的“備、講、輔、批”到教學管理的方法藝術(shù)，共同研究，互幫互助、取長補短，提升教師的教育教學水平。
9月7日至10月18，歷時進一個月的青藍工程徒弟匯報課及集體備課展示課活動順利落下帷幕。本次徒弟匯報課活動共5節(jié)匯報課，涉及語文、數(shù)學、哈語文、體育、4個學科。
在師傅的指導下、徒弟們積極學習，虛心向師傅請教、勤聽師傅的課，縱觀這五節(jié)課：教學設計科學細致，教學流程清晰順暢，師生互動活躍充分，教學效果總體良好，教學功底日漸深厚。這說明我校的青年教師正在健康地成長，取得了一定的進步，令人欣慰。
一學期以來，青年教師的綜合素質(zhì)有了明顯的增長，鄭琳老師參加縣級講課大賽榮獲縣級一等獎，齊納別克老師參加了自治區(qū)體育錄像課大賽，周倩、鄭林齊那別克老師先后參加了20xx年度一師一優(yōu)課網(wǎng)絡賽課比賽、李春霞老師的講課水平有明顯進步.....
“青藍工程”不僅為我們的青年教師迅速成長營造了良好的氛圍，也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動作用，促進教師交流互動搭建了有效的平臺。
二、滲透課改理念，提高課堂效率
本學期，改變以前課堂教學中?教師不放手，牽著學生鼻子走的教學現(xiàn)狀，強調(diào)先學后教，當堂訓練。強化 “先學后教 當堂訓練”，以教師點撥為主線，以學生自主學習為主體。這個環(huán)節(jié)教師教的時間依學生疑難多少來定，多則多講，少則少講，主要指導學生學會學習的方法。教師逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成了課前預習的習慣，為提高課堂效率打好基礎。本學期教研室先后組織“先學后教 當堂訓練”培訓講座、業(yè)務學習、案例學習。先學后教，當堂訓練”，簡簡單單的幾個字，其中蘊含的卻是先進的教學理念：“教師的責任不在教，而在教學生學，教會學生自學，”我們希望二小的`“先學后教”教學模式能夠乘著課改之風，揚帆起航！
我們繼續(xù)把課堂作為教研主陣地，要求每一位教師認真上好每一堂課，尤其是常態(tài)課，堅持七個原則，追求一個目標（七個原則即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，一個目標即：質(zhì)量要“高”）大多數(shù)教師能夠按照學期初計劃去認真做好每一項工作，盡努力提高課堂教學效果。堅持聽課促效率的做法，共聽推門課35節(jié)，名師觀摩課9節(jié)，同課異構(gòu)公開課60節(jié)，徒弟匯報課、集體備課展示課共11節(jié)，磨課5節(jié)，共計131節(jié)。學校領導、中層積極參與聽評課活動，堅持每周每位領導至少聽1節(jié)推門課，值周領導至少聽2節(jié)推門課。本學期，周周聽推門課，通過聽、看、問、反饋四個環(huán)節(jié)，了解教師教育教學的過程動態(tài)，給教師以有效及時的幫助指導。新任教師基本達到合格課堂，普通教師基本達到有效課堂，校級名師、學科帶頭人、教學能手達到高效課堂。還開展高段數(shù)學解決問題能力競賽，
五、六年級語文、數(shù)學、哈語文質(zhì)量抽測，檢測課堂教學效果，查漏補缺，不斷反思，切實提高課堂教學效率和水平。
三、抓實校本教研，提升科研水平
本學期校本教研活動仍以集體備課、講課、評課、主題研討、課題研究為主，但細化內(nèi)容，加入期末成績分析、學科競賽等活動，更貼近教學。不僅注重教師課堂駕馭能力的提升，還逐步培養(yǎng)教師的科研能力。集體備課我們也做了革新，從以往的備一課到備單元、從以往的個人備，集體討論到現(xiàn)在的集體備，集體討論、真正的達到了凝聚集體智慧、開闊教師們的思路。
1、落實教研組長例會制度，隔周召開教研組長會議或一對一的通知安排，對教研組的計劃進行反復審核，確保計劃的可行性，對活動的流程、記錄、考勤、活動總結(jié)及相關(guān)檔案的整理做出明確的要求，并督促各教研組按照計劃開展活動。除此之外，繼續(xù)請各部門領導深入教研第一線，參與并督促各組教研活動。
2、堅持教研活動與日常教學緊密結(jié)合，提高了教研組活動的實效性。
9月7日---10月18日，聽評課活動共安排公開課81節(jié)，其中
名師觀摩課9節(jié)，同課異構(gòu)公開課61節(jié)，徒弟匯報課、集體備課展示課共11節(jié)。各組內(nèi)教研活動8次，其中集體評課3次，集體備課2次，主題研討2次（課題研究及新課標主題研討），期末考試成績分析1次，經(jīng)驗交流1次，數(shù)學教研組開展了“數(shù)學運算能力競賽”，獲獎學生25人次。語文教研組聯(lián)合開展了好書推薦比賽、英語教研組開展了六年級英語知識競賽、共計獲獎7人次、哈語文教研組開展了口語大賽，共計8人次獲獎、科學組開展了科技小發(fā)明制作大賽、共計6人獲獎。通過各類教研活動，增強了教師的科研能力，提高了學生的參與積極性。
3、抓實課題實施過程，實現(xiàn)組組有課題，人人能參與的目標。 本學期，我校共有1個國家級小課題，6個地區(qū)級小課題，涵蓋語文、數(shù)學、英語、科學、體育等學科，雖然學校活動很多，沒有過多的時間集中進行課題研究活動，但教研室一直堅持對課題主持人的及時指導，在主持人和課題組教師的努力下，開展了問卷調(diào)查，課堂研究，主題研討等課題研究活動，目前六個地區(qū)小課題已經(jīng)順利結(jié)題，國家級課題已經(jīng)成功立項。課題研究中確實發(fā)現(xiàn)并解決了一些教學中的困難，促進教師不斷改進教學方法，提高課堂效率。
四、以聯(lián)片教研為平臺，開展校際交流活動。
本學期我校改變了以往的送課下鄉(xiāng)、迎課進城交流模式。為了更好地把先進的教育教學理念和教學方法帶給鄉(xiāng)村學校，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。我校聯(lián)合七所聯(lián)片學校于11月29日至12月1日舉辦了哈巴河縣聯(lián)片教研青年教師講課大賽活動。
4. 2026年教研工作總結(jié)范文 篇四
在幼兒園領導的關(guān)心支持下，在小班組全體教師的努力中，一學期的工作已近尾聲，我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果：全體新生平穩(wěn)地度過了入園的焦慮期；幼兒的社會性發(fā)展、一日常規(guī)好習慣養(yǎng)成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。在這一學期中我們小班組全體教師努力進行探討、研究、前進，在教學工作的能力與水平上，有了較大的進步，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展了教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：
一、開展豐富的活動，教研的實質(zhì)。
一個優(yōu)秀的教研組必須要有嚴密的計劃做保證，為此，我們在討論的基礎上制定了教研組活動計劃，通過這些細化和量化的計劃建立，增強了可操作性。開學初小班的孩子對幼兒園生活充滿著陌生和害怕等感覺，因此怎樣幫助孩子更快的適應幼兒園的生活，我們小班組就集中精力展開研討活動“怎樣使孩子喜歡幼兒園的措施”就如何引導新生過渡，我們出主意想辦法。
首先從環(huán)境創(chuàng)設的角度，我們意圖以明亮、清新、活潑的環(huán)境氛圍去吸引幼兒，毛絨玩具，豐富的桌面操作玩具、小班組老師放棄了許多的個人時間，時刻的去陪伴和關(guān)注每個幼兒個體，讓幼兒渴望安全，依戀的心理得到滿足。緊接著我們組又進行了一系的“班級常規(guī)的研討”“生活活動常規(guī)的研討“教師講故事比賽”等一種互動式的研討學習方式，使教師之間獲得不同信息的交流，發(fā)表自己的見解，取長補短，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師互相學習，以理念去指導教育實踐、在研討中感悟?qū)W習的真諦。
在學習研討過程中，教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁寡芯扛鼮樯钊搿⒕_。我們發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對問題和方法的深入探究。因而我們小班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應的學習制度，形成“我要學”的學習氛圍。在教研活動中我們根據(jù)本園的實際情況采用面上交流和點上探討相結(jié)合，使研討活動更具靈活性、更具互動性和可操作性。改變以往單純指導為對話研討與實踐相結(jié)合。
二、營造全方位，支持性的環(huán)境。
在對環(huán)境的研究中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設上，積極引導幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進幼兒的進一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一。
《綱要》中提出：“教師應創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經(jīng)驗。”由此可見，教育環(huán)境的創(chuàng)設是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個空間和角落創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境。各班級根據(jù)主題設置了相應的主題墻，都由幼兒參與設計并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng)設優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
三、做好家長工作，共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園欄、完成幼兒成長冊、向家長開放半日活動，組織親子活動、與家長在網(wǎng)上家長學校互通等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設自我表現(xiàn)的機會。
本學期，我們小班開展了“童眼看圣賢，雅言誦詩文”迎金秋，慶國慶主題活動。”“秋游”遠足活動，“幸福的天使，快樂的.新年”迎新年活動“能干的小手”穿衣服比賽、我行，我能行小班幼兒拍球活動。在活動前我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動方案，并做了大量的前期準備工作，在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，增加知識，促進他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學效果，這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。
四、注重實踐反思，完善資料工作
“反思----實踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進教育工作，我們的研究是為了教育的研究，具體來說，教師進行“反思-實踐”是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對自身教育行為的反思-實踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思-實踐-實踐的改進-進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，從中教師獲得了成長，教育實踐得以改進。隨著資料積累的日趨重要，我們認識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，在教研組建設中我們也十分重視各類資料的積累工作，首先要做好每一次教研活動的記錄工作，詳實地記錄下整個教研活動中爭辨、研討的過程，同時我們在研究中認真做好研討記錄，使資料整理日趨完善。
五、問題與思考。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兦宄恼J識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從小班年齡出發(fā)，加強保育工作，提高組內(nèi)教師的保育意識。
2、堅持做好環(huán)境布置工作，教學的專欄及活動區(qū)活動環(huán)境的設置有待提高。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！
5. 2026年教研工作總結(jié)范文 篇五
忙忙碌碌，本學期的工作已經(jīng)結(jié)束。我們科學教研組的老師圍繞區(qū)教研室倡導的“導學議練”磨課活動，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)將這個學期的教研組工作總結(jié)如下：
一、指導思想
認真落實區(qū)教研室的踐行“導、學、議、練”教學模式的磨課要求，以打造高效課堂為宗旨，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為根本，使教師能準確把握“導、學、議、練”的內(nèi)涵，熟悉掌握操作流程。讓教師不斷更新觀念，優(yōu)化教學過程、教學方式、學習方式等。
二、本組具體做法
1.加強理論學習，不斷更新教育觀念
任何教學活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線，為更好地踐行“導學議練”教學模式，我們對“導學議練”進行了集中研訓，又在每周三下午教研學習時間進行理論學習，通過理論學習來幫助老師們提高業(yè)務水平。
2、深入開展“導學議練”磨課活動
活動中教研組組織教師進行集體備課，精心進行教學設計，采取一課多講，講議結(jié)合的形式，全組教師參加聽課、議課，取得了顯著的成效。在這學期的磨課活動中我們分別對《認識光》、《空氣在哪里》、《蚯蚓找家》、《擺的秘密》進行了反復研磨。通過磨課活動老師們的研究意識增強了，專業(yè)素質(zhì)提高了，雖然有苦，但辛苦過后品嘗到了收獲的甘甜。
3、專題研究，注重學生能力的培養(yǎng)
實驗在小學科學教學中占有相當重要的地位，它是科學探究的重要一環(huán)，有助于培養(yǎng)學生實踐、探究能力，幫助學生理解知識點。在課堂上無論是教師演示實驗，還是學生自己動手做實驗，都是培養(yǎng)學生探究能力至關(guān)重要的方式。為了讓教研活動更具體明確，這學期我們教研組確立了“利用實驗培養(yǎng)學生探究能力”的教研專題。并在每次磨課活動中對這一方面進行特別關(guān)注，從課堂教學反映出老師們都能做到結(jié)合實驗培養(yǎng)學生的探究能力，并比以往有所進步。
三、反思與改進
反思我們組的教學和教研工作，也發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些失誤和不足，比如由于兼職的原因個別老師把教研的精力更多的投入到所謂的主科中，對科學教研工作不積極，再如我們的教研計劃的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式。
總之，在這個學期里，我們以“導學議練”磨課活動為主線，開展了豐富的教研活動，我們辛勤付出，我們開心收獲，正是這些收獲讓我們更有信心在下個學期的教研工作中，求真務實、銳意進取、勇于開拓，在“導學議練”教學模式的探索和實踐中再接再厲，取得更顯著的成績。
6. 2026年教研工作總結(jié)范文 篇六
本學期，我校綜合科組在學校領導班子的直接領導和指導下，依據(jù)區(qū)教研室的工作布置，團結(jié)奮進、銳意進取、扎扎實實地完成學校布置的各項教育、教學、教研工作，使課改實驗工作繼續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展，綜合科教研工作總結(jié)。
這個學期我們綜合組教研組的主要活動是聽評課。我們共聽評了十幾位老師的課，當一節(jié)節(jié)和諧高效的課展現(xiàn)在我眼前時，不由得讓我眼前一亮，精彩的課堂設計，課堂問題的靈活解決，還有咱們教師畫龍點睛的點評…總之，感觸很深，下面我簡單總結(jié)一下：
一、公開課突出生活化的特點。
無論是品德課的學習，還是科學科的學習，目的就是讓孩子們形成良好的行為習慣，認清真?zhèn)危鎰e善惡，培養(yǎng)良好的道德情操。、尤其是思品課，要緊緊圍繞學生的日常生活進行，讓學生從發(fā)生在身邊的鮮活的事例中去感悟、體驗、理解思品課所講述的道理;同時，通過課后作業(yè)、社會實踐、等多種形式，讓學生用所掌握的知識去指導自己的行動，從而培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。榮宏燕老師的《讓爺爺奶奶高興》這節(jié)課中，就是從學生的生活出發(fā)，能讓學生暢所欲言，激發(fā)出感恩之情。激發(fā)學生的學習興趣，為課堂教學的順利進行做好準備。課堂中，努力創(chuàng)設民主、寬松、和諧的環(huán)境與平等、友愛的師生關(guān)系，這樣才能激發(fā)學生學習的積極性，從而讓學生自主參與課堂教學，自主大膽地進行探索。在具體的教學活動中更要注意因材施教，重視學生體驗探究過程，深入了解每個學生的特質(zhì)，走進他們的生活世界與內(nèi)心世界，成為學生的好伙伴和引路人。在這一輪的公開課中許多老師的課件制作形象，真正發(fā)揮了多媒體的作用，如張紅麗老師的《祖國有多大》課件特別優(yōu)美，精致，讓學生真正感受到了祖國的大，
二、公開課解決課堂中的預設與生成之間的關(guān)系。
處理好教學預設與生成之間的關(guān)系，實質(zhì)上就是要協(xié)調(diào)好教學設計與課堂教學實施之間的關(guān)系。和諧課堂教學要堅持教學預設與教學生成的和諧統(tǒng)一。教學預設為生成提供了前提，教學生成又是預設的拓展和超越。王曉燕老師上的公開課中，教師基于對教學目標、教學內(nèi)容、學習資源以及學生現(xiàn)有的知識的理解，讓學生自己發(fā)現(xiàn)，自己總結(jié)，讓學生不斷升華。科學的教學設計保證了課堂生成水到渠成。和諧的課堂教學絕不是教師完全"復制式"地實施教學設計的過程，而是充分融入教師的教學智慧和學生的自主性、創(chuàng)造性的過程。因此,教師在設計教學時要注意激發(fā)學生創(chuàng)造力的生長點，設計具有啟發(fā)性的問題,引導學生思考,形成具有個性特色的課堂教學。同時，課堂教學的生成不是隨意的生成，而是以總體的教學目標為基礎的生成。一味地重視教學生成，忽視必要的教學設計，容易導致教師失去對整個教學進程的駕馭。
三、上好每一堂課，科學地處理好課堂教學實施與評價之間的關(guān)系。
和諧課堂教學系統(tǒng)具有強烈的自控和自我調(diào)整能力，而這有賴于教學評價提供有效的反饋信息，及時發(fā)現(xiàn)并化解課堂教學中的矛盾，調(diào)整教學實施的進程。它注重對學生在教學過程中的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)做出評價。在課堂中運用恰當?shù)脑u價更能讓學生激發(fā)興趣。在張秀老師上的《我是誰》中，學生們之所以情緒高昂，就是因為她恰當?shù)膶W生評價而產(chǎn)生的效果。她還為學生互評創(chuàng)造機會，全面提高學生的課堂參與程度。
在這個學期的教研活動學習中，收獲很多。如在思品課的講課中突出思品教學情境化的特點，引導學生自主學習、主動探究和體驗。體現(xiàn)了思品教學活動化的特點，開拓新的學習空間。在科學科中要重視學生的探究，在英語課中要重視學生的聽說讀寫…我們要在教學中根據(jù)學生的情況，認真學習鉆研教材，借鑒學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，每個老師都有他們的閃光點，我們要取其精華，補己不足，真正提高教學的課堂效率。
這學期我組在教研活動的開展方面也有不足之處，如有些活動由于一些原因不能準時開展，有些活動疑有拘泥形式之嫌。
四、今后努力做好如下幾項工作：
1、加大綜合組的教學改革力度，使我校綜合教研工作再上一個新臺階。
2、加強綜合組各項制度建設，規(guī)范綜合組和各項管理行為。
7. 2026年教研工作總結(jié)范文 篇七
在這一學年中，本組全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，教研組已經(jīng)形成了濃厚學習、研討氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。
這一學期雖然比較特殊，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研組建設方面：
1、加強教師學習培訓。
（1）組織教師參校課改培訓活動3次
（2）組織教師聽、評課，參與市級公開課、研討會10多次
2、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。
我們教研組人員多，班級雜，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內(nèi)具有一種團結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
二、常規(guī)教學方面：
1、認真落實常規(guī)教學各項任務
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學檢查中大部分老師的教案規(guī)范，備課充分，課前分析細、課后小結(jié)實。林麗弟等老師認真?zhèn)浜妹恳徽n，探究過程用書面的形式十分完整，給人耳目一新的感覺。全組老師按照課程要求，認真進行考核。全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、推出高質(zhì)量的磨課
一學期來我們組織每人上好一節(jié)公開課。全組老師都參與了評課活動，這些研討課都經(jīng)過了精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果。
三、今后工作的努力方向
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應“學為中心”的課堂模式改革。
2、努力克服專業(yè)多，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3、在實踐與理論的結(jié)合要下功夫，要將經(jīng)驗寫成心得，要有文章發(fā)表。
4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。
8. 2026年教研工作總結(jié)范文 篇八
期初，結(jié)合區(qū)域教研計劃和中心業(yè)務計劃，我將本園本學期的教科研計劃圍繞達成三個目標進行制定，即：完成藍本課程百分之二十左右的改造；借助教研提升教師的專業(yè)能力；結(jié)合課程目標培養(yǎng)親近自然、樂思、好學、勇于挑戰(zhàn)的幼兒。后經(jīng)專家指導，對原有的教研工作計劃進行細化，顧將教研目標調(diào)整為：
一、日常教研工作的不斷規(guī)范
期初我園便針對教師在使用日常記錄、備課表格時的真實反饋以及行政在日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問題對本學期教師使用的相關(guān)表格進行調(diào)整。比如：在教師備課表格中增加了教師對于幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗的思考欄目；簡化實踐班教師使用表格中的過程性記錄的要求，重點突出分析和思考調(diào)整欄目；幼兒觀察記錄表格提供了有目的觀察表格和隨機觀察表格以供不同需求的教師進行參考……園部結(jié)合教師一日帶班的要求形成《榮文幼兒園教師須知》，通過細化各個環(huán)節(jié)的要求以及以圖文并茂的形式展示場地的劃分和使用來幫助全園教職工更詳細地了解工作要求，更明確各個環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容。在以上兩項調(diào)整的基礎上，再通過明確檢查和評價制度，加強日常臺賬的檢查和日常保教工作的監(jiān)督，我園教師在日常保教工作的實施方面有了比較明顯的進步。
除了班級工作方面的調(diào)整，我園各教研組結(jié)合園部的要求更好地完成了相關(guān)的工作。如：各備課組結(jié)合藍本課程的改造目標認真對待每次的審議工作，在每次課程審議的過程中努力結(jié)合現(xiàn)有的資源和幼兒現(xiàn)實的經(jīng)驗和發(fā)展需要，對原有的藍本主題進行調(diào)整和優(yōu)化，各組都形成了改造后的新主題計劃。三個教研組結(jié)合本年齡段幼兒發(fā)展的需要或本階段教師在實踐工作中遇到的真實困難進行了組內(nèi)的小教研也獲得了不錯的呈現(xiàn)，三組形成了三份系列教研案例。
二、園本教研工作的不斷優(yōu)化
本學期主要的教研目標是依托于相關(guān)的園本教研活動達成的，在真正開展園本教研工作時的確出現(xiàn)了不少的問題，但還是有一些值得后續(xù)延用的經(jīng)驗。園本教研活動必須依托于我園的教研計劃進行統(tǒng)籌安排。本學期的園本教研活動雖然主持人有所不同，但是相關(guān)的教研主題都是由我進行統(tǒng)籌的，教研方案也是我進行上端規(guī)劃的。這樣做的優(yōu)勢從我們的教研效果就能看到：具有真實性、延續(xù)性和可調(diào)整性。所謂真實性是我們的園本教研能夠圍繞我園目前的突出問題進行研討和問題解決或優(yōu)化，與以往分年級組承擔園本教研的方式相比，這樣的方式更有利于我們看到不同年級組的教師的真實想法和真實困惑，從而進行比較全面的問題解決。延續(xù)性是指我園本學期的多次園本教研活動都是不割裂的，是承上啟下的。本學期由園部主導的教研活動有：我發(fā)現(xiàn)的田園課程資源、有效提問促教師看到更真實的幼兒、多樣的觀察有用的觀察等。雖然在期初已經(jīng)做好了相關(guān)的教研工作安排，但是伴隨著教研活動的開展，我結(jié)合每次教師的教研階段任務的完成情況和教研后的反饋，對下一次的教研工作進行進一步地調(diào)整和優(yōu)化，從而使得每次的教研更具延續(xù)性。
三、教師專業(yè)能力的不斷提升
本學期除了借助園本教研和組內(nèi)小教研的形式提升教師的專業(yè)能力外，我們還借助提供多樣的學習和交流平臺提升教師的專業(yè)能力。
㈠借助理論學習，幫助教師吸收先進的課程理念
本學期結(jié)合教師提出的“什么是生成課程？”“生成課程怎么來？”“教師應該做什么？”等問題，推薦教師學習書本《早期教育中的生成課程》。另外結(jié)合新教師提升業(yè)務能力的需要推薦學習《小腦袋，大問題——促進幼兒深度學習的高水平提問》一書，該書對幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)教師如何利用科學的提問促進幼兒深度學習有著較為完善的建議，特別適合新手教師閱讀。在做好日常理論學習的基礎上開展讀書心得分享會，提供給教師相互進行理論與實踐結(jié)合的經(jīng)驗分享機會。
㈡提供課程故事分享平臺，鼓勵教師相互分享課程資源開發(fā)心得教師本身就是幼兒園的一項重要資源，我園擁有許多在課程開發(fā)方面有想法并且付諸于實踐的教師。因此本學期將繼續(xù)開展課程故事交流分享會，充分利用優(yōu)秀的教師資源，讓幼兒園更多教師了解課程開發(fā)和改造的好辦法。課程故事交流分享會融合課程故事分享、課程實施反思和教師互評為一體，啟發(fā)更多教師思考自己班級的課程，鼓勵更多教師加入課程的開發(fā)和改造工作。
㈢借助論文發(fā)布會，協(xié)助教師提煉教育觀點
要提升教師對課程資源的敏感度離不開對教師的自我反思能力的培養(yǎng)。本學期將鼓勵教師在真正實施課程的過程中反思自己的教育行為，我們將在期中和期末開設兩次論文發(fā)布會，用起團隊的資源，教師可在論文發(fā)布會上分享自己的論文構(gòu)思，大家相互對論文的選題、框架、論點論證論據(jù)等提建議，這樣既能夠提升論文質(zhì)量，又能夠幫助教師提煉自己教育觀點，從而更好地實施教育教學工作。
四、新問題、新困擾，迎接新挑戰(zhàn)
㈠對課程改造和生成的困惑
目前，我們結(jié)合日常的課程審議對藍本課程進行改造并初步形成了新的主題計劃，各班也在結(jié)合各自班級的研究小主題開展系列的生成活動。但是在進一步梳理的過程中不難發(fā)現(xiàn)：我園的課程在領域方面是存在缺失的，特別是藝術(shù)欣賞方面和數(shù)學發(fā)展方面缺失嚴重；對于生成活動的分析和評價不足，沒有透徹分析優(yōu)秀的生成活動的特點，需要通過教研來進一步分析并補充進我園的課程中。本學期我園基本完善了園內(nèi)課程資源和園外（3公里以內(nèi)）的資源，但是對于這些資源可以怎么更好地挖掘和利用沒有做系統(tǒng)的規(guī)劃，目前是有資源但用得不好的狀態(tài)。這也需要我們在之后的教研工作中重點解決。
㈡對園本教研的優(yōu)化設想
目前采用的園本教研和年級組小教研的形式相比之前的教研模式有所進步，但是在實際實行了一學期后還是發(fā)現(xiàn)了許多的不足。一方面，目前園部教研模式單一，沒有將理論學習、分享交流等多樣的形式更有效地統(tǒng)一起來。另一方面，組內(nèi)小教研的形式雖然給予了各組更大的研究空間，但是從各組的研究成果來看，還是深度性和實踐性較差，并且如果組內(nèi)教研能夠以輔助的形式服務于園本教研，那不是更為有價值嗎？因此，下學期我將更系統(tǒng)和詳盡地制定園部教研計劃，進一步規(guī)劃利用教研資源，更好地服務于幼兒園的課程開發(fā)、促進教師的專業(yè)成長。
㈢對教師專業(yè)能力提升的思考
從教師獲得的成績來看，無論是在太倉市各類專業(yè)競賽中，還是各項論文案例比賽中，我園的教師都獲得了不俗的成績。但是仔細分析不難發(fā)現(xiàn)，取得成績的人員集中在少數(shù)老師身上，教師間的專業(yè)能力差距十分之大，如若要促進幼兒園課程更好地發(fā)展，那么更要加快提升全員教師的專業(yè)能力。再從教師在日常教研中的表現(xiàn)來看，教研活動需要想方設法讓全體教師積極參與，本學期嘗試的體驗式教研算是一個比較成功的例子，之后還可以繼續(xù)延用。還要加大對教師理論學習效果的監(jiān)督，理論學習還是需要“逼”著老師來做，至于用怎樣的“逼”的方法，還需要進一步考量。
9. 2026年教研工作總結(jié)范文 篇九
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間忙碌而又充實的一學期就要結(jié)束了，作為一名教研室的新兵，我得到了教育局各位領導的熱心幫助和各位同仁的傾情指導，受益匪淺，本學期能夠認真學習理論專業(yè)知識，轉(zhuǎn)變思想觀念，以"你需要什么，我能給你什么、我們能一起解決什么"作為自己的指導思想，服務于教師，服務于學校，本學期教研工作總結(jié)。圓滿地完成了本學期的各項任務，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。
一、加強學習，提升素質(zhì)
本學期積極參加教育局組織的各項學習活動，學習了"國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要"，研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、朱永新的《我的教育理想》、《新教育之夢》等書籍，特別是聆聽了高萬祥、李鎮(zhèn)西、魏書生等教育專家的講座后，感覺自己的教育思想觀念得到了進一步的提升，并能夠把每次所聽報告的體會寫成心得，掛到自己的博客上，與大家共鳴。本學期參加了全縣教育管理干部和黨外干部培訓班的學習，兩次學習使我增長了見識、拓寬了我的視野。另一方面認真研讀課標，通過開展形式多樣的教研活動，與體育教師一起鉆研教材教法。在工作之余，認真閱讀《中國學校體育》、《體育教學》、《田徑》等專業(yè)雜志，充實自己，了解最新的`教育信息，指導與服務專兼職教師的專業(yè)成長。
二、認真做好各項培訓工作
本學期是繼續(xù)教育第三輪"評好課"階段，在暑假期間，組織全縣小學和初中體育教師參加了蕪湖市"中小學體育課堂教學有效性表征及其測量"專題講座，在學期中，舉辦了一次專題研討活動，活動主題為針對夏金華教授講座所擬定的十二個課題展開研討，此次活動我精心準備了幾組方案，讓每位老師都暢所欲言，開展研討，交流自己的聽課心得。本學期還組織開展了"新課標下體育課堂教學有效性探析"專題講座，目的是提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。
三、積極組織開展各項競賽活動
本學期組織開展了小學、高中體育優(yōu)質(zhì)課評比工作，從參賽選手的報名、抽簽、選學校、請評委等系列工作都力爭做到公平、公正、公開，最后選送了小學一等獎、二等獎選手參加了蕪湖市小學體育優(yōu)質(zhì)課評比，獲一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名的好成績；高中組共有九名教師參加了此次比賽，其中一等獎2名、二等獎的第一名代表我縣參加蕪湖市高中體育優(yōu)質(zhì)課評比，評比將在十二月十七日舉行，另外本學期還開展了體育教師優(yōu)質(zhì)博文初級評選工作、第十一屆全國中學生運動會論文征集、安徽省第四屆中小學錄像選送工作等。
四、注重發(fā)揮市級骨干教師的專業(yè)引領作用
本學期積極為教研員聯(lián)系學校做好服務工作，安排了市級骨干教師桂華老師的一節(jié)課到新港初中，全縣中小學三十余名專、兼職體育教師參加了此次活動。通過這項活動的開展，使大家認識到什么樣的體育課才是好課，在場地、器材都非常落后的情況下，桂老師能夠因地制宜成功上好這節(jié)展示課，向大家展示出市級骨干教師的優(yōu)秀能力。
五、繼續(xù)加強小學兼職體育教師和新教師的業(yè)務培訓工作
本學期通過承辦蕪湖市小學體育省級課題自制器材應用成果的培訓，為小學兼職體育教師提供了一次很好的學習機會，使他們掌握了解決學校體育場地、器材不足的方法；并通過舉辦小學體育優(yōu)質(zhì)課的評比，以老帶新，給新教師提供一個學習和展示的平臺，并通過個別指導、師徒結(jié)對的方式努力幫助新教師適應自己的教學崗位，可喜的是今年新招聘的兩位年輕教師都在市級比賽中獲得優(yōu)異成績。
六、循序漸進地推進陽光體育運動，把大課間活動真正的開展起來
20xx年全縣教育工作要點之一是使全縣中小學真正開展陽光體育運動，在教育局領導的高度重視下，本人上半年舉辦了陽光體育運動專題講座，使全體體育教師了解和掌握陽光體育運動的實質(zhì)，本學期通過開展繁昌縣中小學陽光體育運動實施方案和計劃研討和交流、大課間錄像評比等工作，通過以賽促進的方式使各校的大課間活動真正開展了起來。
七、積極參加局、室組織的各項調(diào)研工作
本學期分別參與對一中、新林初中、田家炳中學、新港中心小學、平鋪中心小學、孫村中心小學、橫山中心小學、峨山中心小學、荻港中心小學等學校的調(diào)研。共聽課50余節(jié)，在調(diào)研過程中，對教師的備課、上課、作業(yè)批改情況進行深入了解，提出有針對性的意見和建議，為學校的發(fā)展建言獻策。
八、配合工會做好各項體育比賽工作
本學期組織局機關(guān)教職工參加了全縣拔河、羽毛球和乒乓球比賽，其中拔河比賽獲得團體第三名、羽毛球獲得團體第一名、乒乓球獲得團體第二名的優(yōu)異成績。另外還組織開展了全縣教育系統(tǒng)拔河比賽，參與了縣第二十屆中小學生田徑運動會的籌備及比賽工作。
九、取得的成績
本學年在CN雜志上共發(fā)表兩篇論文，其中有兩篇論文獲得省二等獎，一篇論文獲得市級一等獎、教學案例獲得市三等獎、個人博客獲得體育學科評比市級一等獎。
我的教研員工作才剛剛起步，雖然收獲了許多，但是我清晰的認識到我與優(yōu)秀教研員之間的差距，在新的一年里，我將繼續(xù)努力，認真做好自己的各項本職工作，爭取工作開心每一天！
二0XX年十二月十五日
（中國）
10. 2026年教研工作總結(jié)范文 篇十
教研室主任聘期已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)公共課部的統(tǒng)一要求和安排，現(xiàn)將四年來的年終工作情況作一下總結(jié)，請領導和老師們給以評判。
從20xx年至20xx年四年中，我擔任德育教研室主任，負責德育教研室的教學管理等工作。四年中我任勞任怨，認真負責，能夠盡職盡責的履行教研室主任的責任，比較圓滿地完成了教研室的各項工作。具體總結(jié)如下。
教學工作方面，圍繞提高和確保教學質(zhì)量這一中心工作，在教學任務安排、教研室教研活動、教學改革等方面認真開展工作。
在教學任務的安排上，為確保教學質(zhì)量，調(diào)動教師的教學積極性，采用民主方法安排教學任務。先讓各教師自己根據(jù)各自情況選擇教學班級，然后稍微進行協(xié)調(diào)，比較順利地安排好教學任務。但我都能夠用于承擔，并且比較好的完成教學任務。同時，四年中，由于校區(qū)的特殊情況，有幾個學期教學任務有些不足，為了保證教研室各位教師都能完成教學工作量，我?guī)缀趺繉W期都要承擔德育課意外的一些課程，四年下來，我所承擔的其他教學課程達5—6門。這樣雖然自己辛苦點，但大家都能完成教學任務，對我來講也是件高興的事情。
在教研活動方面，四年中始終堅持認真搞好教研活動。教研活動的好壞，在很大程度上影響教學質(zhì)量，也影響科研水平。根據(jù)公共課部的要求，每學期我們都能夠認真填寫教研室活動計劃，并能夠忍著搞好教研活動，避免形式主義。有的老師也不止一次談到，說我們教研室搞得教研活動比其他教研室都多。雖然有些不滿，但大家還都支持我的工作，都能積極參與教研活動，我在此也表示感謝。教研活動中比較大的一次，室我們在xx年邀請濟南校區(qū)學生處和各教學部從事學生工作的相關(guān)人員進行的一次教研活動，內(nèi)容是大學生的思想現(xiàn)狀與德育課的教學，我們也請吳高波書記進行了指導。這次教研活動隊老師們提高教學效果大有幫助。上學期，我們?nèi)讨M織了有關(guān)中外合作辦學思想的大討論，收到很好的效果，我也代表德育教研室在公共課部進行了交流。
一、在教學改革方面
圍繞提高教學質(zhì)量，與薛蕙芝書記統(tǒng)一思想，互相協(xié)同，在教研室在那個提倡和鼓勵教會進行教學改革，取得較好效果。由于課程性質(zhì)的關(guān)系，德育課和大學語文課在部分教師和學生看來總不如某些課程重要，學生學習的主動性普遍不高。要提高教學效果，教師自身的提高和努力是不可或缺的。教研室的全體教師在提高自身素質(zhì)和能力的前提下，大家都有教學改革的積極性。幾乎每個教師每學期都會在教學方法上進行一些改革，以求提高教學效果。雖然我們的改革沒有過分張揚，但教學改革的小高是明顯的。現(xiàn)在大家已不再埋怨學生不認真聽課學習了，而是更多的在想辦法讓學生能夠認真聽課了。這是一個非常好的變化，從教學情況的世紀反映看，我們德育教研室教學效果還是得到學生認可的。當然，在促進教師教學改革方面，教研室主任和支部書記作了一些工作，但主要的還是全體教師的改革積極性起來重要作用。
二、課程建設方面，
由于教研室的兩門課程均未列入重點課程建設課程。課程建設的資金來源很少。盡管如此，我們還是從實際出發(fā)進行了一些課程建設的工作。主要就是教學相關(guān)參考資料的積累。出來充分利用資料室有教學資料外，我們主要集中在影像資料的收集上。教研室發(fā)動老師廣泛收集與教學有觀點影像資料，進行集中管理，做到資料共享，發(fā)揮了很好的作用。
積極組織好青年教師講課比賽工作。20xx年教研室退出賀建芹老師參加青年教師講課比賽，最終取得三等獎的好成績。教研室和賀老師都作了大量辛勤的工作，特別是賀老師更是付出了非常多的精力和汗水。盡管有的老師認為成績不是很好，但我們認為，賀老師是多年來濟南校區(qū)參加講課比賽的兩課教師中所取得的最好成績，這已經(jīng)是一個很大的進步了。
三、在科研工作方面
四年來教研室的科研項目有了很大的發(fā)展，取得了可喜的成績。由于各種原因，公共課部的科研工作一直是弱項，德育教研室的科研項目也不多，水平也不高。近四年中，在公共課部促進科研工作的各項措施的推動下，德育教研室配合公共課部工作，積極鼓勵和推動老師們申請科研項目。在大家的共同努力下，在專家教授的無私幫助下，德育教研室的科研課題越來越多，層次越來越高，科研團隊的雛形基本形成。
四、在本科教學評估工作中
認真負責，恪盡職守，各項任務圓滿完成。本科教學評估是我校20xx年的頭等大事，試管雪鄉(xiāng)的發(fā)展大計，全校上下非常重視。我們教研室根據(jù)學校和公共課部的要求和安排，認真、不打折扣的完成了與教研室翔安的各項工作任務。教學評估中有大量瑣碎的同時又是細致的工作要做，我們教研室共五人，老教師2人，年輕教師3人，其中有2人正在讀博士學位，學習任務重，同時還承擔教學任務，時間和精力已使他們難以承擔更多的工作。這樣有關(guān)評估方面的工作主要壓在了我的肩上。我能夠已大局為重，不埋怨，不推托，保質(zhì)保量地完成了相關(guān)的工作。雖然辛苦點，但我還是積極承擔了下來。
其他相關(guān)的工作，能夠按照要求做好。教研室主任的工作處理教學科研等教學管理工作以外，還有其他一些相關(guān)的工作。這些方面，我都能夠按照要求及時認真地完成，保證了正常的教學秩序。
最后一點，能夠團結(jié)廣大教師，形成團結(jié)協(xié)調(diào)的良好氛圍。教研室的工作要做好，離不開沒一個教師，因此，形成一個良好的工作氛圍十分必要。我力圖打造一個良好的團隊，在這方面也下來一些功夫，收到了一些效果。當然，教研室老師們之間不可能沒有矛盾，圖啊捏也并不是以犧牲原則為代價的。我要求在積極能夠尊重每一個老師，也力圖公正地對待每一個老師，但由于水平有限，實際上可能做得還不夠。如果在哪些方面上海路哪位老師的話，我要告訴你，我并沒有想傷害你。同時，也趁這個機會向你說聲對不起。
教研室主任，不是什么領導，更不是什么干部，只是一個為大家服務的差事。對我來講，教研室主任更多的是一種責任。做好教研室主任，要上對得起系部領導，下對得起普通教師，說實話，還真有點不容易，有時候也覺得挺累。好在有領導和老師們的支持，這是我最大的依靠。
11. 2026年教研工作總結(jié)范文 篇十一
我校語文教研組本學期語文教師13人在崗，這是一個年輕向上、銳意進取、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體，組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。以“學為中心”的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從課堂入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，取得了一定進步。
一、抓常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量
扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的決定因素，教研組便根據(jù)實際，制訂好本學期的教研教改計劃，有目的有計劃地抓好常規(guī)訓練，以管理提高教學質(zhì)量。通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。
二、抓業(yè)務學習，提高教師自身素質(zhì)
教科研是教學的源泉，是教改的先導。根據(jù)上級教育部門的工作部署和本校的工作要求，語文組在上學期工作的基礎上，繼續(xù)做好推進課程改革工作。
本學期有7位教師上了一節(jié)公開課;在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議;老師們在課堂教學研討活動中奉獻智慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結(jié)和反思，促進自己的提高。
三、抓教學質(zhì)量，提高學生素質(zhì)
加強師德師風建設，幫助教師樹立正確的職業(yè)觀、價值觀，建立有效的評估機制，調(diào)動教師工作的積極性。其次是強化過程性的管理和指導。主要做到早謀劃，早行動，早見效，深入一線，進行檢查、指導、落實、反饋等工作;通過定期或不定期的質(zhì)量監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)各班科的教學情況，及時調(diào)整教學策略，達到提高教學質(zhì)量的目的。
教學、教研、社團工作取得的主要成績：
參加__縣第四屆《中學生天地杯》征文比賽，獲得高中組2個二等獎，2個三等獎的好成績。陳__老師指導學生張__獲得逐夢路上主題演講縣二等獎和市三等獎的好成績。周__和鄭__老師指導的三個朗誦節(jié)目都在在__市中職學生職業(yè)素養(yǎng)競賽中獲得三等獎。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分喜悅。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“輕負高質(zhì)”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
12. 2026年教研工作總結(jié)范文 篇十二
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的的教師隊伍
1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務教學。
2、繼續(xù)開展了《義務教育初中數(shù)學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
3、創(chuàng)設教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學
本學期以來，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生等各個環(huán)節(jié)都符合學校教學常規(guī)要求，積極促進課堂教學的有效開展。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析，對出現(xiàn)的問題及時反思，深刻吸取教訓。
3、開展教學常規(guī)檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業(yè)情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴格按要求進行。
4、互相聽課，取長補短。每學期規(guī)定教師每人聽課10節(jié)以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業(yè)務水平的提高。
三、立足校本，扎實開展教科研活動。
1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期金豐、陳愛迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等老師分別上了公開課，收到了很好的效果。
3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓，配合素養(yǎng)提升活動的工作，開展了同讀一本書活動，
四、今后工作設想
隨著課程改革的深入開展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學年里再接再厲，積極創(chuàng)新，努力把教研工作做好。
1、繼續(xù)加強教師隊伍建設，以適應時代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。
3、以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長。
回顧一學期來的工作，我們收獲很多，如：李舜老師在市九年級復習會做專題講座，學生在數(shù)學競賽中捷報頻傳，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著許多問題，如：學生對數(shù)學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數(shù)學知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
13. 2026年教研工作總結(jié)范文 篇十三
20xx年，是我縣教育戰(zhàn)線立足新起點、迎接新挑戰(zhàn)、實現(xiàn)新目標、奪取教育質(zhì)量新豐收的一年。縣教研室在縣教育局的正確領導下，在上級相關(guān)業(yè)務部門的指導下，以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》等相關(guān)教育文件精神，圍繞“深化教育改革，加強師資培訓，提升實施新課程行動能力，改進教研工作方式”這個中心，在全體教研員的共同努力下，發(fā)揮“傳播、研究、指導、服務”的基本職能，科學有序地組織開展教研、師訓工作。努力實現(xiàn)“深化素質(zhì)教育、優(yōu)化教師隊伍、狠抓課堂教學、提高教學質(zhì)量”的工作目標。隨著基礎教育改革在我縣的進一步推廣，教研室的工作重心也作了相關(guān)的轉(zhuǎn)移和調(diào)整。一年中，教研室的工作思路是：潛心教學研究，穩(wěn)步提升中考質(zhì)量，立足課程改革，基礎教育再進一步。即中考、課改兩手抓，兩手都要硬。回顧一年來的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚В瑫r也存在著一些問題，值得我們總結(jié)和反思。具體匯報如下：
一、抓教學，促質(zhì)量，再創(chuàng)09新輝煌
1、以目標為動力，中考再次創(chuàng)佳績。
在縣局的統(tǒng)籌安排下，以去年秋季全縣初三期末統(tǒng)考成績?yōu)橐罁?jù)，教研室對基層十一所中學進行成績比對，制定了20xx年中考教育目標任務，于20xx年2月27日，全縣中考工作動員會在縣城召開，各中學校長和學校教學管理人員參加了本次會議，明確劃定了各校的中考各項目標，強化了中考意識。重壓之下必出高招，經(jīng)過一年上上下下的協(xié)作與努力，教育領導的全力支持，一線教師的奮力拼搏，教研力量的鼎力相助，精細化的教學管理，使得中考及格率、萬人及格率、總均分三項指標均居全市前列，有的進入第三的行列，給中陽教育、給社會交了一份滿意的答卷，“完成中考新目標，再鑄教育新輝煌”的誓言再一次實現(xiàn)。
2、以服務為初衷，教研員全力研教研學。
中考全程復習，縣教研室中教組人員傾巢出動，外搞信息，內(nèi)搞研究，深入基層，聽課、研討、講座——真正實現(xiàn)了教研人員的導演角色：教師中的“教師”。
前半學期教研室工作的重心就是中考復習與研究，僅從今年二月中旬至四月底統(tǒng)計，十周時間內(nèi)，教研室人員從未休息過一天，每周日都是在學校度過的，全組人員分頭出擊，分片下鄉(xiāng)。一是分析研究初三教情、學情，協(xié)助基層研究中考復習，制定措施，調(diào)整策略，優(yōu)化教學;二是聽課，進行一線指導，狠抓初三教師的備、批、輔等教學環(huán)節(jié)，把抓落實滲透到常規(guī)教學領域的過程環(huán)節(jié)中;三是講座輔導，從宏觀上把握復習的導向，從微觀上進行復習方法的指導和研究性學習輔導。轉(zhuǎn)入后半學期，中考復習進入攻堅與練兵階段，一是廣泛獲取中考信息的基礎上，外出考察，采集試題，拜師討經(jīng)。二是強練內(nèi)功，組織安排了全縣初三實戰(zhàn)演練;三是反思與矯正，分散復習，集中討論，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，出現(xiàn)偏差，隨時矯正，真正發(fā)揮了以研促教，以研導教的功能。中考復習全程中，我們始終堅持和把握中考復習的“四大研究”，為中考復習提供了一種無形的智力資源，指導了全縣的中考復習工作，有力地推動和提升了我縣中考復習效益。
另外，為及時傳遞教學信息，服務基層教學教研，由教研室主辦，創(chuàng)辦《教研通訊》，雙月刊出，為全縣教師創(chuàng)建了交流與學習的陣地，成為教學與研究的喉舌，交流信息的窗口，營造了中考復習的濃郁氛圍。
3、以攻關(guān)為策略，確保復習工作有效推進。
在局領導的宏觀調(diào)控下，從去年年底教研室就開始策劃，本著“全縣教育一盤琪”的思想，由教研室各科教研員牽頭，吸收基層學校有經(jīng)驗、有實力的骨干教師，組建了學科攻關(guān)組，成為指導全縣中考復習的骨干力量。組織命制中考復習試題，組織中考質(zhì)量分析研討，編印中考復習資料，采集中考最新信息，研究中考課堂等常規(guī)教學，我們將中考復習全程分三階段實施，第一階段過基礎，攻關(guān)組聯(lián)手互動，內(nèi)外研討，抓信息，搞試題質(zhì)量分析，組織教師分科交流研究復習對策，第二階段大綜合，將學科知識分塊復習，分層推進，分類教學，攻關(guān)組組織跨校牽手結(jié)對，開展校際交流，實現(xiàn)資源互補，整體提高;第三階段大練兵，基層學校組織考試，縣教研室組織評閱試卷，攻關(guān)組分析教情學情，一線教師查補缺漏，通力合作，齊研共進，形成了以考促學，以學論教，以教促研，以研助教的復習優(yōu)勢;攻關(guān)組建設，這對初三教師，尤其是初次代畢業(yè)班的教師，開了一劑良方，助了一臂之力，使中考復習工作扎實有效推進。
4、以研討為契機，達到共同提高的目的。
根據(jù)教研室的工作安排，三月份，中教組人員組織基層骨干教師分期分批赴省參加中考復習研討，聆聽了省教科院賀斌等主講的關(guān)于新課程背景下中考改革思路、20xx年中考各科命題走勢及命題技術(shù)研討，以及20xx年中考復習經(jīng)驗交流的報告。回來后，緊接著教研室又請了省級專家，對全縣初三各科教師184人進行了面對面、手把手的中考復習指導。中教組各科教研員既是組織者，又是參與者，使得這兩次交流研討活動有高度，有力度，有知識，有方法，組織上嚴密，活動上緊湊，指導上有效，反映上良好，各科教研員與同科教師通過討論與交流，進行問題反饋與反思，達到了資源共享，共同提高的目的。
5、以月考為抓手，強化練兵重實效。
為及時掌握各校中考復習的學情與教情，不斷探究和指導今年全縣中考復習，教研室統(tǒng)一安排，對全縣初三學生進行大范圍的中考模擬練兵訓練，本著“三統(tǒng)一”，“三自主”的原則，科學安排了五次模擬測試，兩次優(yōu)生競賽。縣教研室中教組人員，從試題選制到組織發(fā)放，從資料的收集到成績的通報，從分析反饋到考試總結(jié)，步步到位，有條不紊，滾動推進。結(jié)果證明，五次練兵，兩次優(yōu)生競賽，無論從轟動效應，還是實質(zhì)效應，對后來中考產(chǎn)生了巨大的推動作用。
二、抓課改，樹理念，推動基礎教育實施進程。
我縣實施課程改革已過五年，推進全縣各中小學新課程實施和發(fā)展已進入一個新的常態(tài)化階段，新理念、新行為漸行漸深，新情況、新問題也漸行漸現(xiàn)。如何立足我縣的實際，發(fā)揮教研、教學、師訓三線整合“研訓一體化”專業(yè)引領優(yōu)勢，做好新形勢下的新課程實施工作，是一個迫切需要研究的課題。
在實踐中，我們將工作重心下移至基層學校，陣地前移到課堂，與教師一道研究新課程，與新課程共同成長，通過開展新課程“教材解讀、理念實踐、專題調(diào)研”系列活動，努力突出研訓工作的“真”“實”“深”。
1、以培訓為抓手，促進教師觀念轉(zhuǎn)變。
新的基礎教育課程體系以科學發(fā)展觀為指導，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調(diào)新課程要促進每個學生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生終身的能力，因此，更新教育觀念成為推進課程改革的首要任務。《綱要》精神得到縣委政府的高度重視，在縣委政府的領導下，縣基礎教育課程改革領導組的安排部署下，縣教研室制定了中陽縣基礎教育課程改革實施規(guī)劃，參與了省市級培訓，組織了縣級培訓。
(1)、縣教研人員、骨干教師的全面培訓。全年中，組織縣教研室有關(guān)教研人員和基層學校部分骨干教師30余人，分批分期赴省和地進行學科技能培訓，使每位參訓者從思想觀念，包括教師觀、學生觀、課程觀、質(zhì)量觀、評價觀等有了更新的認識，更高的理解。
(2)、縣級特崗教師培訓。在省市培訓的推動下，經(jīng)過赴省市培訓者的精心醞釀準備，在縣教育局組織安排下，本著“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，于20xx年暑期在進修校，組織全縣中小學新聘特崗教師，進行了我縣基礎教育課程改革培訓，內(nèi)容有“多元智能理論”、“新課標解讀”、“新教材解說”、“新課程理念下的教學設計”和“示范課講評”等內(nèi)容，累計培訓人數(shù)達一百多人次。這次培訓與以往培訓最大的不同是：嚴肅了培訓紀律，每天至少點名三次;觀摩錄象示范課，采取互動學習培訓方式，培訓結(jié)束考試考核評定。
這次培訓，特崗教師的積極性很高，為了更新教育教學觀念，積極要求參加。大大激發(fā)了新教師積極投身教學改革洪流的熱情，新教師們都愿意通過新課程改革來提高自己，促進自己。
通過上述的兩級培訓，增強了教師對實施新課程的實力，進一步強化了新課程標準意識和教學改革意識，進一步更新了教育觀念，提升了教育教學理念，明確面對課改應如何做準備，為教師走上新崗位，走進新課程、實踐新課程創(chuàng)造了條件。
2、以課改為導向，確保教學有序展開。
課程改革要卓有成效，扎實展開，還必須要有一個富有成效的綱要和計劃，以此來統(tǒng)一提高教師的認識，明確課程改革的目標、任務和要求，引領全縣教師明確課改方向，健康穩(wěn)步發(fā)展。
為此，學期初，我們按照上級教育部門的精神，認真執(zhí)行新的課程計劃，開齊開足每一門課程。為避免課程改革表面上轟轟烈烈，實質(zhì)上走過場，搞應付的現(xiàn)象，由縣教研室牽頭，制定了《課程改革實施計劃》和《學科課程實驗計劃》，對全學期的實施工作提出了明確的任務、要求和進度目標，并于20xx年春秋兩季開學初，由分管教學的李永生局長和教研室胡海明主任親自帶隊，帶領中小教全體教研員，對全縣各中小學校常規(guī)教學，從備、講、改、輔等幾方面進行檢查、督促和指導，大力推動和規(guī)范了學校教學與教研工作的開展。
3、以活動為載體，營造濃郁研究氛圍。
課程改革關(guān)鍵在于行動，在于實實在在的探索與實踐。因此，我們以豐富多彩的活動為載體，營造濃郁的研究與探索氛圍。
一是創(chuàng)新教研新模式，
在全縣開展務實有效的“5+1”校本研訓活動。開學初，要求各基層學校建立完整的校本運行制度，制定了統(tǒng)一的“5+1”校本研訓活動計劃，各中小學要求組織每周5天教學，周六研訓，以“教師自研——教研組互研——教師與教研員齊研”的教研新格局而展開;
二是開展主題性系列活動。在教育局的宏觀指導和教研室的具體組織下，于20xx年4月，舉辦了一次小學優(yōu)質(zhì)示范課活動，參加活動的教師積極主動反思，進行問題研究，為青年教師做示范，鋪路子;還組織進行了新課程公開課活動，評選出了一些本土示范課，選拔了一批課改新秀，確保了我縣課改實驗有序展開。
同時，利用《教研通訊》這一窗口，進行宣傳交流，全年共舉辦六期，及時宣傳報道課改動態(tài)，傳播課改信息，營造了濃郁的課改氣氛，提升了教師的研究品味。
4、以評價為突破，創(chuàng)建師生發(fā)展舞臺。
隨著基礎教育課程改革的實施，過去的那一行之有效的教學常規(guī)和管理評價制度，現(xiàn)在有的方面已經(jīng)過時，以前考慮的是如何教，現(xiàn)在是注重如何引導學生自主學，以前是突出結(jié)果的獲得，現(xiàn)在重視的是探究過程。課程改革的核心任務是教師教學方式和學生學習方式的改變，所以評價機制必須對此進行有效的監(jiān)督和調(diào)控，因此我們縣教研室重新修訂了新的課程評價辦法，逐步向著構(gòu)建新課程評價體系努力，以“評價促發(fā)展”的理念，著重關(guān)注如下三點：一是建立促進學生全面發(fā)展的評價體系;二是建立促進教師不斷提高的評價體系。三是建立促進學校不斷發(fā)展的評價體系。一年中，下基層，進課堂，評教學，我們就是用新的評價辦法指導基層教學活動。
新一輪的課改常態(tài)化運作，必須以新的評價做支持，而新的課程評價建立，將為新一輪課改常態(tài)化運行提供切實有力的保障，評價體系的建立，有利于教學的實施，有利于學生的全面發(fā)展，有利于我縣基礎教育的可持續(xù)發(fā)展。
三、抓聯(lián)片，跨校際，促進學校共同發(fā)展;
回顧2019年度聯(lián)片教研的工作，可以概括為：部署合理，認識充分;組織有序，準備到位;積極活動，研究投入;主題突出，模式有效;
部署合理，認識充分;近年來，我縣基礎教育隨著課程改革推進，取得長足的發(fā)展，但農(nóng)村小學校本教研工作仍面臨著十分突出的問題，主要是許多學校因生源銳減、學校規(guī)模較小，加之聯(lián)村辦學布局調(diào)整，多數(shù)鄉(xiāng)村已成為教學分散點，教學環(huán)境、硬件設施、教師年齡、學歷結(jié)構(gòu)、生源質(zhì)量等客觀因素等諸多問題一直困擾著我們的教研活動，很難形成教研氛圍，致使專業(yè)引領匱乏。大多鄉(xiāng)村教師教研意識淡薄，教學方法單一。為了讓全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每一所小學、每一個教師都能參加到校本教研中來，共同進步、整體發(fā)展，我們共同思考，逆境中尋求思路，嘗試著開展了區(qū)域互動，校際聯(lián)手的形式彌補不足;去年，孟縣現(xiàn)場會又給了我們有效的指點迷津，選擇了聯(lián)片教研開展活動，使學校校本教研質(zhì)量得以有效運行，解決了山區(qū)教師教研的不足與困惑，通過實踐并作了一些有益的探索。
組織有序，準備到位;為推動聯(lián)片教研工作，我縣構(gòu)建合理的教研網(wǎng)絡，由學區(qū)校長牽頭，在中小學各4所龍頭學校建立了教研基地，即各四個片區(qū)，每個片區(qū)的學校負責領帶1—2所學校或中心校。
初中為：1、寧興中學片區(qū)(寧興初中部、中陽四中、關(guān)上中學);2、中陽二中片區(qū)(中陽六中、關(guān)上中學);3、新城中學片區(qū)(新城中學、中陽五中、吳家峁中學);4、聯(lián)盛中學片區(qū)(聯(lián)盛初中部、中陽三中)。
小學為：北街小學片區(qū)(北小、枝柯中心校、寧鄉(xiāng)中心校)、城南小學片區(qū)(培英學校、武家莊中心校、下棗林中心校)、寧興小學片區(qū)(寧興小學部、暖泉中心校、劉家坪學區(qū))聯(lián)盛小學片區(qū)(聯(lián)盛小學、金羅中心校、張子山中心校)。
各片區(qū)學校為縣基地校，各中心校的示范校為縣基地校。
為強化聯(lián)片教研的整體功能，我縣構(gòu)建了聯(lián)片教研組織領導機構(gòu)，由中陽縣教育體育科技局杜鳳生局長擔任中陽縣聯(lián)片教研領導組長，教育體育科技局李永生副局長擔任聯(lián)片教研領導組副組長，成員由各中學校長、中心校長、縣教研室領導組成;各片區(qū)領導組組長由各片區(qū)基地校校長擔任，成員由所屬學校或中心校校長及部分校領導組成;建立了聯(lián)片教研學科指導組，由縣教研室主任牽頭，縣教研室教研員及兼職教研員組成學科指導組成員;在組織教研時，我們更加注重聯(lián)片教研的組織性、實踐性和全員性，使各校教師都參與到活動中來。
積極活動，研究投入;一是領導重視親力親為，提供有力保障;我縣教育體育科技局十分重視聯(lián)片教研工作，杜局長經(jīng)常性關(guān)注和指導聯(lián)片教研活動,相繼出臺了聯(lián)片教研實施方案，隨即教研室迅速行動，發(fā)出《關(guān)于開展中陽縣聯(lián)片教研活動的通知》的函件，做出詳盡的活動安排，有效指導全縣聯(lián)片教研活動。二是多種形式聯(lián)片教研，實行校際互動;聯(lián)片教研的開展，我們采用多種方式，因地制宜展開活動，主要表現(xiàn)在：
1、校際會課：以片區(qū)為單位主要通過“課”的形式，交流、探討;課后一般安排教研組代表的說課、執(zhí)教的實踐反思和觀課者向執(zhí)教者的提問與對話，然后組織分組討論，最后為大組交流匯總、小結(jié)，并提出下次活動有關(guān)準備事項等。這種會課與目前常見的觀摩展示課和評比課有本質(zhì)的區(qū)別，主要體現(xiàn)在：“會課”的目的是討論切磋、研究問題，一般不評誰優(yōu)誰劣。從目前的實踐效果看，教師參與面很廣，在動力與智慧方面也均有良好的反映，教師們戲稱這是“以課會友”，感覺良好。
2、教學互訪：教師為研究解決問題而向有關(guān)學校的教師發(fā)出邀請或要求訪問。教學互訪的聯(lián)片教研，大大增強了教師間的交流機會，使教師間彼此了解熟悉，也使合作程度大大加強，遇到困難時請求互助，獲得經(jīng)驗時希望分享的主動行為漸漸多起來，也由于彼此了解，選擇交流對象就更具有針對性和有效性。
3、專題合作：這種合作一般出于共同的理念價值追求和面臨相同、相似的問題而產(chǎn)生的需要，如寧興初中的《中小學數(shù)學的過渡性教學》專題研究，同小學教師也進行了合作。在合作中，使教師在相互觀摩和研究中對數(shù)學教學有了更切實的體會。
4、同伴結(jié)對：如“帶教”法，老帶小，高帶低，強帶弱等，“帶教”的內(nèi)涵在擴展，“帶教”的形式在創(chuàng)新，在我縣的聯(lián)片教研中，即有傳統(tǒng)意義上的“帶教”，也有無界線的“跨校帶教”，還有了那種亦師亦徒，互為師徒式的“同伴結(jié)對”。
5、送課到校：本年度我們首先是由城區(qū)學校牽頭，組織骨干教師，組成“巡講團”分期送課到受援的薄弱學校。二是基地學校向周邊學校義務送課。三是結(jié)對子學校中強勢學校向弱勢學校義務送課;
主題突出，模式有效;本年度聯(lián)片教研活動，我們的三大主題是：單元集體備課、課堂教學改革、教學互動反思;開展以城鄉(xiāng)互動、觀摩研討、示范引領、教研論壇等為主要形式;以促進教師專業(yè)成長、促進學生全面發(fā)展，促進學校創(chuàng)新發(fā)展為歸宿。我們的做法是：
1、教研員實行蹲點教研，開展有效互動。縣教研室組織16名中小學科教研員，實行蹲點包片制度，每片區(qū)二人，加入片區(qū)活動，參與片區(qū)教研，及時反饋信息，優(yōu)點交流推廣。同時蹲點教研，與教師個體間開展“對話式互動研討”，聆聽教師的傾訴，解答教師的困惑，在作出理論指導的同時，引導和促進教師積極地自我反思。
2、開展送教下鄉(xiāng)，相互交流提高。2019年我們搞了一次城鄉(xiāng)互動，由城區(qū)學校選拔優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校講示范課、教學反思活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師引路，隨后將鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師請回到城區(qū)學校，為他們講座培訓學習、學科教研指導、課堂教學示導。
3、圍繞主題活動，突出教研重點。本學期，縣教研室經(jīng)過一段時期的聯(lián)片教研，發(fā)現(xiàn)課堂教學中不能將現(xiàn)有的現(xiàn)代教學資源進行充分有效應用，針對出現(xiàn)的問題，下一步接著以“課堂教學與多媒體應用的有效整合”為主題的課堂教學展開研究，著重解決多媒體在課堂教學中應用;
4、組織教學論談，開展教學反思。我們借聯(lián)片教研行為培養(yǎng)教師的教學反思行為，進行了專項活動;
一年來，在聯(lián)片教研這個舞臺上，教師們更新了觀念，學到了方法，積累了經(jīng)驗，豐富了閱歷，得到了成長，許多實踐者由囿于已見到胸懷開闊，由捉襟見肘到游刃有余，由普通一員鍛造為骨干。透過聯(lián)片教研，我們看到帶來的不僅僅是教學理念的更新和教學思路的改觀，更帶來的是師生行為的轉(zhuǎn)變，帶來的是活力，帶來的是精神，帶來的是觀念，透過聯(lián)片教研，我們看到的是新課程改革的希望，同時也深感不安，責任重大。我們會倍加努力，把集體備課、課堂教學、教學反思做大做強，以校本教研和聯(lián)片教研為載體，把我縣教研工作推上更高水平。
三、抓落實，重效益，確保教研工作的可持續(xù)性。
為了全面提升我縣教育教學質(zhì)量，抓基礎，早動手，本年度兩學期內(nèi)在縣教育局的統(tǒng)籌安排下，縣教研室針對基層教學實際，組織了兩次全縣性的教學常規(guī)的指導、調(diào)研工作，進一步的了解教情、學情，跟蹤考查，動態(tài)指導。分別于3月份、9月份，組織縣級教研員全員出動，下基層，進課堂，深入基層一線，進行業(yè)務調(diào)研指導，每到一所學校都要經(jīng)過查(課程進度、周課時安排)、看(備、批、改及“三記”情況)、聽(每科兩節(jié)課)等環(huán)節(jié)，了解各基層中小學的教情、學情，進行常規(guī)工作的督促指導。經(jīng)統(tǒng)計考核，教研員人人聽課評課達80節(jié)以上，有的達到120多節(jié)，人人寫出調(diào)研報告兩份，講座講稿兩篇，業(yè)務學習筆記三萬字以上，有的超過五萬，教學教研論文心得數(shù)篇，教育科研省級立項兩項，多次參加基層教學研討，下鄉(xiāng)天數(shù)最少達60天以上，有的超過110天，縣教研員的每一個足跡遍布全縣中、小學的每所學校，覆蓋了全縣中、小學的全體教師，組織并參與了全縣中、小學教學教研的每一項活動。
四：存在的問題及思路。
一年來，我們縣教研室做了大量實效性的工作，取得了一定的成果，一定的經(jīng)驗，為今后的教研工作打下了良好的基礎。但回顧一年來的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在著一些實際困難，為了把今后的教研工作做得更好，我們對一年來工作中存在的問題與困難進行深刻的反思：
1、通過一年多的課改實施及新課標新課程理念的學習，我縣多數(shù)教師的教育觀念有了轉(zhuǎn)變和提高，但仍有個別老教師受傳統(tǒng)觀念的影響，思想比較保守，跟不上形勢的要求，另有一部分新聘教師，還有待于邊學習，邊教學，邊研訓，邊提高;
2、縣城的班容量過大和農(nóng)村教學的相對滯后，制約著教學空間，困擾著課改的順利實施。我們將作為研究對象，創(chuàng)新教學贏得求解;
3、基層中學畢業(yè)班的教師素質(zhì)有待提高，再加上多是第一次代畢業(yè)班，缺乏經(jīng)驗，教學進度和尺度把握不準，中考意識不濃，對下階段的中考復習更是無從下手，急需各級教研員和骨干教師的指導，成為明年春季中考復習的重要任務。
4、考試評價制度為適應當今教育的時代要求、為促進初中教學質(zhì)量和2019年“教育教學質(zhì)量”新目標的實現(xiàn)，仍需不斷完善，逐步健全。
5、縣教研人員更需近快提高自身業(yè)務素質(zhì)，距縣教研員標準還差距過遠，使得工作上顯得有些顧此失彼，提高教研員素質(zhì)迫在眉睫。
14. 2026年教研工作總結(jié)范文 篇十四
本學期，學校在上級主管部門的關(guān)心支持下與學校各位教師的努力配合下，以全面推進素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為抓手，教育教學質(zhì)量有了新的提高。
一、積極推進課程改革。
搞課程改革，態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風扎實，工作深入。我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強了對"實施課程"的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《義務教育課程設置實施方案》、各學科的課程標準（大綱）等文件，通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關(guān)政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設課程的實施研究。配合鎮(zhèn)縣有關(guān)部門，重點進行新課程任課教師的上崗培訓，今秋，對全學區(qū)的起始年級堅持做到先培訓，后上崗，不培訓，不上崗。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創(chuàng)設課程改革的良好氛圍，配合區(qū)教育科組織有關(guān)教學調(diào)研，認真做好對新課程學習、宣傳以及實施情況的總結(jié)。
二、切實提高教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期我們做了以下幾點工作：
1、開學初要求語數(shù)老師列出本班被輔導對象，根據(jù)本班的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。加大培優(yōu)輔差力度，增強教師的質(zhì)量意識，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質(zhì)量的對策，使后進生取得了進步。
2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。
備課，必須在依綱扣本的基礎上寫出規(guī)范的教案，堅決杜絕上無準備之課。新任教師備課要寫詳案，每位教師超前一周備課。
上課，要嚴格執(zhí)行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學科教學整合的途徑和方法，結(jié)合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。本學期每位教師聽課15節(jié)以上，每位領導的聽課20節(jié)以上。
作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。
認真組織期中考試和期末考試，以考風促學風，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為差生學業(yè)輔導，同時加強他們學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。
3、抓好教研組建設，教研組長和教師共同參與、協(xié)調(diào)學校教學管理工作。教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人"五落實"。對于組內(nèi)開設的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的.教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。
4、精心準備，切實做好自身的教學工作，我處加大了教學調(diào)研的力度，對部分年級、部分學科的課堂教學質(zhì)量的調(diào)研主要采用聽、看、測、問等形式。聽：即聽隨堂課；看：即看教師的備課筆記，作業(yè)批改；測：即是對學生的學習狀況進行抽測；問：即問卷調(diào)查，了解教育教學中突出的問題。
5、抓好特色教育，發(fā)展學生的興趣愛好，個性特長。舞蹈、繪畫、書法、鼓號隊等興趣班，既抓了普及面，吸引更多的學生參與，又抓了提高層，并在各類競賽中獲獎。
三、大力抓好隊伍建設。
良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設是我處工作的一個重要任務。
1、抓好教師的培訓工作，本學期有計劃做好教師的培訓工作，對各年級語數(shù)教師進行了新教材培訓。同時發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。
2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。
3、以教科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務素質(zhì)。首先，選配骨干教師加入校教科室，加強教科研的領導力量，其次，在教科研工作的運作過程中，堅持兩個抓。
（1）抓重點研究。注意處理好重點與一般的關(guān)系，集中力量抓了省、市級兩個課題的研究工作。
（2）抓群眾性研究。每位教師根據(jù)自身教學實際自選課題，并根據(jù)學校的主課題，確立深入到課堂領域的子課題組成課題組，把課題研究與教師的教學工作有機結(jié)合起來，以此促進了教學水平的提高。
四、努力建立規(guī)范的教學秩序。
建立規(guī)范的教學秩序，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，是提高教育質(zhì)量的重要保證，也是一所學校嶄新的精神面貌的具體體現(xiàn)。
1、課程標準是教學大法。是在具體的教學領域和實踐中必須遵循的"法律"，因而嚴格地按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。教師在具體執(zhí)行時，無隨意變動課程、增減課時，堅決做到了按表上課。
2、抓住了新學期剛開始的有利契機，加強了對《小學生日常行為規(guī)范》的貫徹與落實，堅持不懈地抓好了學習常規(guī)的訓練與課間活動的管理。努力創(chuàng)建了一個潔凈、文明的校園。
3、因地制宜地組織了體育課堂教學，嚴格推行“雛鷹起飛”廣播操，開展各項體育達標訓練與各類游戲活動作為主要的體育教學內(nèi)容。此外，也有序有效地組織了各類活動課。
本學期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質(zhì)量的新形勢下，我校既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機遇。我們搶抓機遇，
15. 2026年教研工作總結(jié)范文 篇十五
一、與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。基于以上認識，我在工作上積極投身教改，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護花。”堅信要想成為一個好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風來引領自己，規(guī)范自己的言行，做到熱愛集體、服從分配、團結(jié)同事、愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。
二、遵守學校的規(guī)章制度，教學工作認真負責。努力實踐了小學一年級至六年級的全部美術(shù)課程教學，較好地學習和把握各年級教學重點、特點和難點，除了完成好每周18節(jié)工作量的前提下，還積極參與學校布置的各項臨時工作等。
1、認真?zhèn)湔n，不但備教材、備教法，而且備學生。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計授課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按要求搜集每課的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，力求講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個學生都得到提高發(fā)展。平時虛心向前輩、老師們學習，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也常常征求其他老師的意見，改進工作。
在努力上好每一節(jié)課的同時，積極投入新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養(yǎng)，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生到校園中，運用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學習方法進行自主學習與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內(nèi)容和美術(shù)信息，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力。
3、從發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習，并注重對學生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析和記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、積極參加市、區(qū)教研室組織的各類美術(shù)業(yè)務學習和理論學習活動，認真參加了區(qū)教師進修學校舉辦的新課程改革的學習，并且在實際教學中身體力行，通過對教學相關(guān)知識進行著重學習，使之更加系統(tǒng)化，使美術(shù)專業(yè)水準提到了一個新的起跑線。其次，利用業(yè)余時間輔導并組織學生廣泛地參加有關(guān)比賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長。
四、教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于美術(shù)學科教研工作，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的`責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才小學美術(shù)教教研工作總結(jié)
美術(shù)教育是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)報告如下：
一、怎樣把握基本形
小學低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形，范畫和練習都是由這些基本形所組成的簡單形象，教材的宗旨就是要引導學生用基本形的概念去觀察、理解和表現(xiàn)具體的形象，因此要特別注意把握教學的尺度。比如，低年級學生畫人的動態(tài)是很困難的，但是只要學生能運用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動態(tài)，比例大體上正確就可以了，不能一下子向?qū)W生提出形體、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高的要求，在低年級階段，關(guān)鍵就是要引導學生通過繪畫的眼光去認識和表現(xiàn)周圍的東西，讓他們認為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習慣。
這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的、圓的，還是三角形的，進一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化，更進一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的情況下。
能觀察出哪部分是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的具體方式，在教學中，要把基本形的概念貫穿到每一個練習中去，反復地強調(diào)基本形去觀察，理解形象的特征，培養(yǎng)起整體觀念，這對到中高年級深入學習是很有益的，因此，低年級教材的重點就是要讓學生對基本形的把握，同時每一個同學都應當把基本形看成是繪畫觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一。
二、如何把握色彩的感覺
在低年級教材中的色形是很豐富的，學生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界。在第一冊向?qū)W生介紹了三原色的和三間色，在第二冊通過色彩的空間混合和色彩轉(zhuǎn)輪制作，讓學生認識原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感覺。同時在低年級階段，學生看色用的材料是彩色筆和油畫棒，因此，不容易通過色彩的直接混合去認識色彩的變化。
教材中色彩認識的介紹與手工制作結(jié)合起來，這是非常有趣的，只要我們把握住教材的關(guān)鍵，就是利用各種練習，培養(yǎng)學生良好的色彩感覺。比如，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”，如果在教學中對學生講，學生是很難理解的。只有當色彩輪轉(zhuǎn)動時，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學任務。按教材的要求學生除了將使用原色和間色作畫，還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫，指導學生去辯別色彩間的差異，擴大色彩感知的面，同時，要求學生能準確地把各種顏色和它們的名稱對上號，在低段教學中，培養(yǎng)學生良好的色彩感覺是與基本功訓練并重的一項根本任務。
三、想象創(chuàng)造意識的把握，做好美術(shù)教學工作計劃
在低年級教材中也安排了大量的創(chuàng)作課，這些課是同學們進行綜合練習，檢查對所學的造型、色彩知識的掌握情況，同時便是同學們發(fā)揮自己想象能力的好機會。
因此，在教材的把握上應當鼓勵學生中超出教材范圍的好想法。在低年級教材中還設計了大量的手工課。學生們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種有趣的形象，一定是喜出望外的。這實際上是學生們在手工勞動中獲得的創(chuàng)造的喜悅。如果我們只是滿足于教會學生做一件件手工，而忘記了去引導學生獲取創(chuàng)造的歡樂，那是非常遺憾的事。
在指導學生制作石頭畫時，應當啟發(fā)他們制作出木頭畫或其它材料的畫。如：利用蛋殼讓學生畫出豐富多彩的小彩蛋。總之，創(chuàng)造性意識的培養(yǎng)是小學美術(shù)教育的重要任務，這只有在教學實踐中把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性意識擺在重要地位，并在教材的把握中去完成這一艱巨的任務。同時低年級學生需要美術(shù)，也更愛好美術(shù)，不斷探索，勇于創(chuàng)新，將是我努力的方向。