創新拓展游戲

　　類型：溝通技術、創造力。

　　時間：可視時間安排而定，但是最短不低于10分鐘。

　　游戲目的：讓學員練習“愉快地犯錯誤”，激發創造性。

　　●操作程序：

　　1、培訓師根據人數分成若干小組，每組圍成圓形坐下。

　　2、培訓師宣布游戲規則：

　　a小組中年齡最小的學員成為第一個開始游戲的人。第一個人a大聲喊出“零”!并且用手指向圓圈中的另一個學員。

　　b被指到的那個人b立即做出反應，喊出“零”，并且指向其他人。(可以再指第一個叫出“零”的人a)

　　c被指到的人c立即做出反應，喊出“七”，并且指向其他人d。(可以再指第一個叫出“零”的人a或者第二個叫出“零”的人b)

　　d被指到的人d立即做出反應，對著其他人e做出打槍的手勢，喊出：“啪”!

　　e被“打”的人e立即舉起雙手，e旁邊的兩個學員f、g各舉起一只手。

　　3、培訓師宣布游戲規則以后，要接著強調，游戲當中，只要有一個人有點兒猶豫，或者做錯了手勢，那么他就必須離開自己的位置，直到一個固定的地方。游戲重新開始，直到每組少于四人的時候，游戲結束，培訓師開始引導學員展開討論。

　　3、培訓師宣布游戲規則以后，要接著強調，游戲當中，只要有一個人有點兒猶豫，或者做錯了手勢，那么他就必須離開自己的位置，直到一個固定的地方。游戲重新開始，直到每組少于四人的時候，游戲結束，培訓師開始引導學員展開討論。

　　●注意事項：

　　1、游戲進行之中，總會有人不斷地“犯錯誤”，不得不坐到固定的地方。犯錯誤的人不必做出慘相，而是在大家的掌聲中，走出自己的位子。

　　1.拓展拓展訓練游戲編排目的

　　一個人在緊急情況下，能更好地發揮其潛在的創造力和主觀能動性。下面的游戲將幫進我們練習在遇到困難時，如何制訂計劃如何合作以及如何有效地利用有限資源。

　　(1)創新思維訓練

　　(2)應變能力的培養

　　(3)團隊拓展合作精神培養

　　2.參加人數

　　10-12人一組

　　3.時間

　　30分鐘

　　4.道具

　　木磚24塊(每組6塊)，4張椅子，兩條長繩(約25m)

　　5.拓展游戲規則

　　培訓師給大家講下面一個故事：泰坦尼克號即將沉沒，船日的乘客(學員)，必須在《my日ear工willcoon》的音樂結束之前利用僅有的求生工具——七塊浮磚，逃離到一個小島上。

　　培訓師指導學員布置游戲場景：將25m的長繩在空地日擺成一個島嶼形狀，在另一邊，擺四個長凳，用另外的繩子作為起點。

　　給學員5分鐘時間討論和試驗。

　　出發時，每一個人必須從長凳的上面跨過(就如同從船上的船舷欄桿上跨過)，踏上浮磚。在逃離過程中，船員身體的任何部分都不能與“海面”——地面接觸:

　　自離開“泰坦尼克號”起，在整個的逃離過程中，每塊浮磚都要被踩住，否則培訓師會將此浮磚拿掉。

　　全部人到達小島之后，并且所有浮磚被拿到小島上，游戲才算完成。

　　6.拓展游戲注意事項

　　如何應付突如其來的緊急情況反映了一個人頭腦的清醒程度和他的應變能力;同時，如何利用有限的資源最大程度地達成我們的目的也是觀察一個人想象力和創造力的最佳途徑。

　　在我們面臨危險的時候，每個人都會有不同的想法.此時就需要出現一個領導者的角色，否則大家七嘴八舌，互相不服，最后只會使得整個集體都受到損失。如何選擇這個領導者是一個很關鍵的問題，但是關鍵是此人一定要能夠服眾，讓大家都聽他的。

　　類型：溝通技術、創造力。

　　時間：可視時間安排而定，但是最短不低于10分鐘。

　　游戲目的：讓學員練習“愉快地犯錯誤”，激發創造性。

　　●操作程序：

　　1、培訓師根據人數分成若干小組，每組圍成圓形坐下。

　　2、培訓師宣布游戲規則：

　　a小組中年齡最小的學員成為第一個開始游戲的人。第一個人a大聲喊出“零”!并且用手指向圓圈中的另一個學員。

　　b被指到的那個人b立即做出反應，喊出“零”，并且指向其他人。(可以再指第一個叫出“零”的人a)

　　c被指到的人c立即做出反應，喊出“七”，并且指向其他人d。(可以再指第一個叫出“零”的人a或者第二個叫出“零”的人b)

　　d被指到的人d立即做出反應，對著其他人e做出打槍的手勢，喊出：“啪”!

　　e被“打”的人e立即舉起雙手，e旁邊的兩個學員f、g各舉起一只手。

　　3、培訓師宣布游戲規則以后，要接著強調，游戲當中，只要有一個人有點兒猶豫，或者做錯了手勢，那么他就必須離開自己的位置，直到一個固定的地方。游戲重新開始，直到每組少于四人的時候，游戲結束，培訓師開始引導學員展開討論。

　　3、培訓師宣布游戲規則以后，要接著強調，游戲當中，只要有一個人有點兒猶豫，或者做錯了手勢，那么他就必須離開自己的位置，直到一個固定的地方。游戲重新開始，直到每組少于四人的時候，游戲結束，培訓師開始引導學員展開討論。

　　游戲規則和程序

　　概述：

　　這是一個提高學員參與積極性以及活躍氣氛的游戲。

　　步驟：

　　1、培訓師事先將一些能夠配對的名字打印在a4白紙之上，然后用透明膠條粘貼，做成可以掛在學員背后的模式。

　　2、每次參與學員不宜超過20名，必須是偶數，培訓師要準備的名字和參與學員人數一致。

　　3、在場地上圍成一個大圈，畫好界線。

　　4、讓參與學員進入大圈，面朝圓心站成一個圓圈，然后培訓師和工作人員將打印的a4紙掛帖到學員背上，盡可能將原來的配對打亂，不要讓參與學員看到紙上打印的名字或者內容。

　　5、宣布游戲規則：

　　※ 要求參與學員在10分鐘之內找到你的配對，如果在時間內沒有找到配對者，將會受到由全體學員集體協商的“小懲罰”。

　　※ 找尋的過程中，所有人都不能離開圓圈。

　　※ 找尋的過程中，不能揭下自己背后的掛紙，也不能發生聲音。

　　※ 一旦找到你的配對，請兩人一起退出圈中，由培訓師進行登記。

　　6、培訓師宣布開始，并播放一些比較動感的音樂。

　　7、游戲結束之后，培訓師組織學員進行一些總結。

　　相關討論

　　1、你是如何來判斷自己的身份的?

　　2、有沒有快速高效的辦法?

　　3、看到其他學員找到配對之后，你的心情如何?緊張感可以帶給我效率嗎?

　　總結

　　1、在游戲設計時，用來配對的名字最好是耳熟能詳的，謹慎使用現當代人物的名字。同時，如果能夠對培訓學員的來源進行一個聯系，那就更好了，比如如果是it人士，那么可以給一個相同數字的二進制和十進制進行配對。

　　打破成規，用不一樣的思維來考慮

　　不知不覺我們會為自己設置一些障礙，從而阻擋了對新觀念、新思維和新方法的認可和接納。打破成規，突破限制，讓思想插上飛翔的翅膀。

　　拓展訓練創新游戲

　　目標：用實例向學員證明，成見可能會妨礙他們接受新觀點

　　時間：20分鐘

　　教具：每人一份紙和筆

　　過程：

　　1.讓學員看一下由九個點組成的圖形(如下圖)。請他們照原樣把這九個點畫在紙上，要求用一筆、四條直線把九個點連起來，線與線之間不得斷開。

　　2.給學員幾分鐘時間，讓他們試著畫一下。然后問有多少人成功地解出了這道題，并請一位自告奮勇的學員走到前面，畫出正確答案，或者用幻燈片給出正確答案。

　　● ● ●

　　● ● ●

　　● ● ●

　　討論：

　　1.這九個點組成的圖形最初在我們頭腦中留下的印象是什么?

　　2.解這道題的關鍵是什么?(如何跳出我們自己或他人為我們畫的框框)

　　3.這個游戲對于本次培訓、會議以及我們的工作有什么啟示?

　　備選答案：

　　1.可以一筆畫出三條直線來把這九個點連起來。第一條直線從上排左端那個點的上緣開始，向右下方延伸，穿過上排中間的點的中心和上排右端的點的下緣。第二條直線折返回來，穿過中排的三個點，從右至左，逐漸向下方延伸。最后一條線是再從左至右穿過下排的三個點。

　　2.另一個辦法是把紙折起來，讓這三排點靠得盡可能近，這樣畫一道粗鉛筆線就能同時蓋住這九個點。

　　3.第三個辦法是拿一把畫刷，只需在紙上刷一下，就可以把九個點同時連接起來。

　　幫助團隊成員從新的角度去審視一些老問題，探索第一印象的有效性，激發創造力，突破思維的局限。

　　游戲規則和程序

　　概述：

　　這是一個激發學員參與熱情、激勵其不斷奮進的游戲。

　　步驟：

　　1、在會議開始的時候，告訴大家今天他們有機會去做別人的替身。他們不僅需要決定出想要成為誰，還必須在會議上保密。在進行決策和在會上發表自己的看法時，他們必須從那個人的角度出發，并根據自己所推測的那個人的特點發表看法(比如，一個令人尊敬的商業領袖、科學家、環保主義者、政治人物、顧客、供貨商等)。如果他們只想成為自己，也可以，但同樣也要保密。

　　2、在會議臨近結束的時候，讓每個成員用他們所扮演的人物的身份來介紹一下這個人物的情況，告訴大家那個人物的真名，并解釋為什么他們會挑選這些人物。

　　相關討論

　　1、成為一個名副其實的替身的感覺如何?

　　2、當你知道團隊中其他人的身份時，你吃驚嗎?

　　3、你對老問題又有了什么新看法?

　　4、第一印象如何影響我們對他人的感受?

　　5、成為別人的替身后，你如何看待你自己?

　　6、推斷別人的偽裝是如何影響你的決策和你在會上的發言的，同時讓你感到不舒服了嗎?

　　總結

　　1、如果還有時間，一旦團隊成員決定了他們想要成為誰(給他們1～2分鐘的時間)，將他們分為3～4個人的小組。然后讓每個人介紹一下他們將要成為的那個人。在那一天或那個會議所剩下的時間里，成員們仍然要扮演他們所選擇的角度。比如，如果他們扮演的是個百萬富翁，他們就必須不斷自夸他們的地位、吹噓他們的財富和旅行的地方等。