英語公開課教案（通用16篇）
英語公開課教案 篇1
教學內容：
1.詞匯
(1)復習關于職業的詞匯：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman,pilot, singer.
(2)學習生詞：astronaut, coach, actor (actress)，writer.
2.功能句型
(1)復習詢問他人職業及回答：What does he/she do? He/She is a/an …。
(2)學習詢問對方將來想要從事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?
I want to be a/an …。
教學目標：
1.知識目標
(1)能掌握和職業相關的一些詞匯，并能在相應的功能句型中熟練運用;
(2)能在恰當的情景下熟練運用關于詢問他人的職業及回答的交際用語;
(3)能在相應的情景下熟練地運用關于詢問對方將來想要從事的工作及回答的交際用語。
2.能力目標
(1)通過學習和操練，使學生能掌握本課所學關于職業的詞匯，能熟練詢問他人的職業及對將來工作的理想，并做出相應的回答;
(2)在學習過程中培養學生發現問題和解決問題的能力，提高自學能力;
3.策略目標
(1)幫助學生學會與人合作，共同完成學習任務;
(2)幫助學生學會觀察生活中標的英語，學會借助詞典來學習。
4.其他目標
(1)在學習職業名稱的過程中了解“感動中國的20xx年度人物”，潛移默化地為學生樹立榜樣;
(2)在小組學習和幫助他人學習的同時，培養學生樂于助人，熱愛集體的良好品質;
(3)通過多種形式的游戲和活動，激發學生英語學習興趣。
教學重點：
1.重點詞匯：astronaut, coach, actor (actress)，writer.
2.重點句型：What do you want to be? I want to be a/an …。
教學難點：
1.正確朗讀和運用關于職業的詞匯。
2.正確理解、詢問對方對將來工作的理想，并能做出正確的回答。
教具準備：
1.教師準備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎勵卡片;
2.學生準備：課本，筆。
教學過程：
課前介紹評價方式
Step 1: Warm up and lead in
1. Oral English
2. Sing a song: The Wheels on the Bus.
3. (課件)：Look, she is the driver of the bus. Her job is driving the bus. Doyou know “job”?板書Jobs，并介紹課題。
Step 2: Review some words
1. Free talk: What jobs do you know? (Can you act as a …?)
2. Games:
(1) Show some word cards, read and act.
(2) Act, ask and guess---What does he/she do?
Step 3: Presentation:
1. Talk about the great people in 20xx.
(1) Watch the screen and think: Who are they? What are their jobs?(通過課件呈現“感動中國”的人物。)
(2) T: They are called the Great People in 20xx.他們是被評為“感動中國的20xx年度人物中的幾個。Do you know their names?
(介紹6個人物的姓名。學生活動：介紹人物姓名，擺放相應人物的復讀機、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個。)
(3) Watch and listen.
T: What are their jobs? Let’s listen. (課件錄音完整介紹6個人物的工作和業績。)
2. Learn the new word by the students themselves.
(1)示范pair work: Listen, look, match and read.(示范過程中學習生詞：coach---c-oa-ch---coach)
(2)學生自學單詞，合作完成練習。
T: OK. Boys and girls take out your paper and practice with your partner,please. If there are some new words for you, you can use your dictionary(出示字典)，go to listen to the tape or teach each other.
(學生活動：自學不會的單詞，合作完成練習。)
(3)學生組內練習介紹一個人物。(學生活動：選擇一至兩個人物在組內練習介紹。)
3. Introduce them in the front.
T: Who wants to come here and introduce one of them to us? Please listencarefully and check your answers.(學生活動：自愿前來介紹一個人物。)
要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的學生可以引導用大圖片。
4.相應單詞的練習
astronaut:
(1) Pronunciation: astronaut---an astronaut.
(2) Practice (Pass the picture and ask) What does he do? He is anastronaut.
writer:
(1) T: Can you act as a writer?引導學生練習：writer---writer
(2) T: What other writers do you know?
actor:
(1) T: Who’s your favorite actor? (根據學生的回答介紹：actress)
(2) T: Do you want to be an actor or actress? Why?
5. Learn the sentence patterns.
(1) T: They are all the great people in China. We will always rememberthem. Do you want to be one of them? What do you want to be when you grow up?You can say: I want to be …。 (出示句卡，帶讀，板書)
(2) T: What about my daughter? Can you ask her?
(出示句卡，學習問句，板書) want---want to be---What do you want to be---grow up---whenyou grow up---What do you want to be when you grow up?
(3)課件：播放錄音---妞妞的回答
(4) Practice: Pair work; Show in the front.
Step 4: Reinforcement --- Talk about the most popular job.
T: E_cellent! You have so many wonderful dreams for your future job. Whatis the most popular job in our class? Let’s finish a questionnaire.
(1) Model;
(2)小組調查;
(3)各小組填寫結果;
(4)匯總全班調查結果
T: The most popular job in our class is ________. Why do you want to bea/an …?
Step 5: Summary
T: How can you make your dream to be true? What can you do for yourdream?
Please remember: Where there is a will, there is a way. (課件呈現)
Step 6: Homework
Talk about your dream job with your parents.
英語公開課教案 篇2
教學難點：
“green”一詞的字母組合“gr”的發音較難把握，教師要多帶讀，
(一)。教學重點：學習表示顏色的單詞blue,green, yellow, red, purple
教具準備：
1、教師準備blue, green, yellow, red,purple的單詞卡片和顏色卡片。
2、教師準備Let’sdo部分的有關動作的圖片。
3、教師和學生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。
4、教師為每名學生準備一張白紙。
5、教師準備顏色的教學課件。
6、教材相配套的本課時錄音帶。
7、教師準備學生學過的文具并放在書包中。
8、教師準備各種顏色的坐墊。
教學過程：
1、熱身、復習(Warm-up/Revision)
(1)師生之間相互問候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys andgirls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.
(2)游戲T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜”的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。
(3)游戲Simon says教師或學生發指令，其他學生按指令做動作。
指令內容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
2、呈現新課(Presentation)
(1)教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向學生介紹This is a greentree.之后，強調green，課件中的greentree也隨著教師說green閃動，教師代讀green 。其后，點擊湖水說：This isblue.湖水閃動。教學blue一詞，在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學yellow, red,purple 。
(2)用blue,green, yellow, red, purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。注意：“green”一詞的發音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發音，從而了解英語的語音語調的知識。
(3)讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。
(4)鞏固新知識：用Powerpoint課件復習鞏固所學表示顏色的單詞。
(5)聽錄音，做Let’sdo部分的游戲。
(6)教師用Let’sdo部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。如：教師舉Show me your bluecrayon.的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。
3、趣味操練(Practice)
(1)找一找：教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。
(2)游戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。
(3)聽聽畫畫：教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Draw a nose. Color it red.
(4)小組活動：讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語：Show meyour blue/… crayon.
4、課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第二部分的練習。先讓學生按要求圈出圖中物品。
5、擴展性活動(Add-activities)Who’s fast?教師準備各種顏色的坐墊(如沒有條件，教師可以在地上畫幾種顏色不同的圓圈代替)，將學生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應顏色的墊子上。
誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。教師要注意學生的安全。
英語公開課教案 篇3
教材分析
課文主要通過介紹自己的新教師，進一步學會介紹其他人。在本課時中，學習的內容主要圍繞著如何介紹某個人物特點這，主要句型：Who’s your…? What’s … like?本課時充分運用多種形式來介紹新來的老師及運用游戲表演等，適當運用相應的句型來說明人物特點，激發學生學習英語的興趣和愿望，通過合作等方式學習體驗靈活應用英語基本句型，學會用英語進行簡單的日常對話的能力。
學情分析
本節課所學習的內容是結合學生的生活實際是他們所感興趣的話題為主。本節課的話題貼近生活是圍繞學生熟悉的日常問題如：Who’s your…? What’s … like?等基本句型。相信學生會對這一內容非常感興趣的。學生學習積極性很濃,只要教師引導得當，將很容易把學生的學習興趣調動起來，師生互動會取得很好的效果。
教學目標
1、通過本課學習使學生有效鍛煉自己的聽說讀寫能力。有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢于開口，樂于模仿。
2、熟練掌握主要句型：Who’s your…? What’s … like?
3、 在學習中激化學生的學習興趣，在鼓勵性評價中樹立信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。
教學重點和難點
教學重點：學生學會運用基本句型，并結合這些句子表達的情境，學會恰當應用 old，short，thin，tall，strong。
等單詞來描述人物特點。
教學難點：運用所對話情景，讓學生進入學習狀態。并學會運用所學的形容詞描述人物。
英語公開課教案 篇4
教學目標：
1.學習有關職業的單詞。
2.會說自己或別人的職業和在什么地方工作。
3.會詢問別人在什么地方工作。
4.新單詞：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farmpost office study
句型：一般現在時陳述句、特殊疑問句和應答。
I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory.
●教學用具：
錄音機，PPT多媒體課件(lesson101教學演示) 、或者動畫多媒體課件people and work、圖片或實物等。
●教學步驟：
Step 1 Revision
[參考一]讓學生敘述自己家庭情況，如：家中有幾口人，父母的職業，祖父母的職業等。值日生本人敘述完成之后，由老師向全班同學提問。即：What’shis / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he /she work? Does he /she work in a factory / school?等。這一部分問提老師可先提問基礎較好的同學或與值日生事先配合好，使之更好的起到承上啟下的作用。或者教師讓學生復習基數詞1—100。
[參考二]教師運用PPT多媒體課件中的revision。向學生提問題：What’s his / her father / mother? Isshe / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in afactory / school?等，可以讓學生看著課件中顯示的問題回答。反復操練使學生能熟練的運用這些句型。
Step 2 Presentation
[參考一]老師可向全班談談自己。I am a teacher. I teach you English. I work in __ MiddleSchool.然后問同學，What am I? Where do I work?雖然還沒有教新的句型，但有小學的基礎，學生是可以猜出意思的，尤其是在基礎較好的班。如在基礎較差的班，老師可自問自答，也可起到導入的作用。
[參考二]教師課利用PPT多媒體課件中的presentation，根據課件所提供的有關各種職業的圖片，讓學生看圖說出圖片人物的職業并回答問題：what do they do ?。從而學習其中的新單詞。
Step 3 Look and say 1
[參考一]利用媒體資料(一)教單詞。一些單詞符合發音規律，如：Drive----driver farmer----farmpostman---post+man nurse等。然后練習第一部分。老師要多次重復問句What does he / she do?并譯出中文，“他/她干什么工作?”并比較中英文的順序。有幾個單詞比較復雜，soldier, businessman, assistant,hospital老師要教學生記憶單詞的方法，并盡量當堂鞏固。可嘗試字母組合與音標相結合的方式，并按音節背誦的方法記單詞。避免死記字母的做法。看101第一部分先讓學生找出每句話所對應的圖，然后兩人一組做問答。在此基礎上，可讓學生連續表達這段話。聽錄音，并模仿直至熟練，能上口。老師也可用手勢表示單詞，引導學生說出Youare a driver / farmer / doctor / teacher等等。
[參考二]教師讓學生觀看PPT多媒體課件Look and say中的視頻影片，根據影片中出現的'人物了解他們相關的職業，并回答問題：What doeshe/she do?
[參考三]教師可以讓學生觀看多媒體動畫people and work,學生看動畫結合課文完成練習。然后讓學生反復跟讀，從而掌握好課文中出現的新單詞。對于新單詞教師反復讓學生根據動畫中的圖片記憶單詞。
Step 4 Look and say 2
[參考一]學習課文中主要練習句型：What does he / she do? He / she is …Where does he / shework? He / she works in /on …
[參考二]教師課根據ppt多媒體課件中的Look and say 2所提供的不同工作場所圖片讓學生說出Mr Wu, Miss Hu, Mr Li ,Mr Chen, Mr Yang等等人物的工作場所。教師可以隨即點擊其中一幅圖片問學生：what does he / she do? Where doeshe /she work?.
之后讓學生與學生之間進行會話操練。可以讓個別學生進行演練。
Step 5 practice
[參考一]兩人小組或三人小組練習編對話，運用以上所學句型。
做一游戲：讓一同學到前面做一動作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。
[參考二]讓學生觀看PPT多媒體中practice的習題。學生在課堂上共同完成練習，教師等學生做完后，點擊鼠標課件中的答案就可顯現。
[參考三]如果有條件的班級可以做多媒體動畫中listen and write.通過動畫中展現的人物不同的職業和身份，讓學生根據聽到的錄音完成句子。之后教師檢測答案。
Step 6 practice
Do workbook
Homeowrk
Blackboard Handwriting
Unit 26 People and work
Lesson 101
表示職業：driver farmer soldier businessman shop assistant nurse postman
工作地點：factory station bus station hospital farm post office
表示做什么工作：I am a teacher. He is a student. Mr Smith is a businessman.
表示在什么地方工作：I work in a middle school. He works in a factory.
詢問在什么地方工作：Where do I work? I work in a factory. Where does he study?
He studies in No 4 Middle School.
英語公開課教案 篇5
英語公開課教案 大班英語教案
t:children let’s sing a song ,ok?
c:ok!
<good morning>
t:look!今天我們班來了很多老師,我們一起跟老師打招呼吧!
s:good morning miss!
t:follow me cry stop ! follow me laugh stop ! follow me eat stop !
follow me stand up ! follow me sit down !幼兒跟老師做
t:children, look ,what’s this ? s:a
t:yes! very good!follow me a a ae ae ae
s:a a ae ae ae
t:apple
s:apple
t: a a ae ae ae ant
s: a a ae ae ae ant
t: a a ae ae ae cat
s: a a ae ae ae cat
t: a a ae ae ae hat
s: a a ae ae ae hat 教師教幼兒認讀單詞
t:oh!what is missing ?
s:apple,
t:yes !oh!where is the apple?蘋果在哪里啊？
s:在你手上
t:yes!very good!look!apple is here !ok!follow me apple.
s:apple
以此形式讓幼兒鞏固單詞
t：who’s eat the apple ?
s:cat
t:apple apple in a cat!
s: apple apple in a cat!
t:where’s the ant!
s:在帽子里
t:very good!ant ant in a hat
s: ant ant in a hat
t:follow me ! ant ant in a hat! apple apple in a cat!
s: ant ant in a hat! apple apple in a cat! 教師引導幼兒讀句子
t:children do you want to play?
s:yes !
t:ok!listen to me . when i say touch the cat ,you must touch
it!understand?
s:yes!
t:who can try?
s:let me try! 教師引導幼兒玩游戲
t:today we learn “apple” “ant” “cat” “hat” let’s say again!
s: “apple” “ant” “cat” “hat”
t:very good!
s:very very good !very very cool! oh oh super!
英語公開課教案 篇6
這是一次非常成功的小班幼兒英語游戲活動，整個活動不管是內容的選擇、目標的制定，環境創設，幼兒活動材料、知識經驗的準備還是活動的指導策略都圍繞了素質教育的核心，為幼兒提供了自主、靈活表現的空間，充分體現了幼兒英語教學的生活性、豐富多樣性、趣味性及可操作性。活動注重各領域的整合、師生的互動和幼兒的全面發展。活靈活現的將幼兒英語教學活動形象化，故事化，游戲化。
本次的英語活動《Hello tiger》作為音樂游戲，是符合小班幼兒的年齡特點，當幼兒看到老虎與小兔子的動物形象，興趣一下就被激發了，加上教師有機的創設游戲活動的情景，使活動更加的趣味游戲化，幼兒興趣濃厚。這首英語音樂游戲的曲調是孩子耳熟能響的《兩只老虎》的旋律，因此有效的促進了小班的幼兒學唱。最后，教師讓每一位幼兒戴上胸卡以角色扮演的形式，結束游戲活動，將整個活動推向了高潮。留下了愉快的情緒體驗，教學效果甚好。
活動目標：
1、理解會說單詞:老虎tiger[’taiɡ?] ，初步學唱歌曲。
2、能主動愉快參與音樂活動,體驗英語活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：老虎卡片一張；老虎、小兔頭飾各一個。
2、幼兒教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼兒每人一張。
3、情景創設：大樹2棵；請大班2名幼兒分別扮演老虎，小兔。
4、多媒體：電視，小班英語vcd光碟（下冊）
活動預設：
一、教師帶領幼兒隨音樂 《Good Morning》 （早上好）歡快入室。
師幼問好。
師：Good morning children！ （小朋友，早上好）
幼：Good morning ms. Li！ （李老師，早上好）
師：How are you？ （你好嗎？）
幼：I’m fine，thank you！ （我很好，謝謝 ！）
二、發聲練習曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走開》
三、認知
1、學習單詞tiger[’taiɡ?]，請幼兒閉上眼睛，猜猜誰來做客？
出示老虎卡片引導幼兒跟讀。
（1）師演示老虎玩偶啟發幼兒與tiger打招呼
師：Hello，X X X!(小朋友名字)
幼：Hello，tiger！
（2） 引導幼兒模仿老虎動作并大膽的說：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”
2、操練游戲
（1）請一名幼兒扮演小兔，師扮老虎練習對話。
師：Hello，rabbit！ 你好，小兔。
幼：Hello，tiger！ 你好！老虎。
師：How are you？ 你好嗎？
幼：I’m fine，thank you！ 我很好，謝謝！
（2）分別請幼兒扮演角色表演對話，及時鼓勵表揚幼兒。
四、學習歌曲《Hello，tiger》
1、師完整表演唱，幼兒傾聽。
2、幼兒隨師有節奏念歌詞；輕聲跟唱。
3、播放vcd幼兒跟唱。
4、邀請大班兩名幼兒參與表演，幼兒跟隨教師配上動作表演唱。
5、隨音樂幼兒找伙伴自由表演。
五、游戲：《Tiger is coming》（老虎來了）
玩法：幼兒――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！ （小兔跳跳跳），向場地中間跳。
教師――戴頭飾扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！ （老虎來了），說完就去捉兔子，兔子趕緊躲到大樹媽媽后面算安全。
六、在快樂的游戲中結束活動。
英語公開課教案 篇7
教材分析
第三單元要學習的單詞是身體部位，句子是朋友間相互問候的語句。本課是第三單元的第二課，要學習face(臉) mouth(嘴)兩個單詞，除此之外還要學習句子How are you? I’m fine. Thank you.課文內容是英語中最常見的問候語句，后面幾節課會圍繞這個問候話題繼續深入學習問候以及多樣的回答，為學生進一步學習英語文化知識，體驗中英文化差異打下了一個基礎，同時還可以培養學生關心他人懂禮貌的好習慣。
學情分析
本課要學習的重點詞匯face(臉),mouth(嘴)學生在2年級快樂英語的教材中已經接觸過，大部分同學都已能聽懂，會說，會認這兩個詞。因此本課教學重點就放在了這兩個單詞的拼寫上。用拼圖，讀字母，輸空的方式學習，以字母帶單詞，在拼讀字母的同時學習單詞。
課文內容是十分常見的問候語，班內有一小部分同學已經掌握，教學時利用情景引導這部分同學說出相關的語句，再由他們帶動其余的同學，最后達到全班掌握的目的。
本課的課文與單詞沒有明顯的關系，如何建立兩者之間的關系，構建合理的教學情景將學生自然引入，是教學重要突破的一個難點。
教學目標
知識目標：
1.單詞：face mouth
2.句子: How are you?Fine, thank you.
能力目標：
1.學生能夠聽懂，會說，能認，能拼寫單詞。
2.學生能夠運用所學的句子與人進行交流。
情感態度價值觀：
學生能夠學會關心他人，培養學生與人為善，懂禮貌的好習慣。
教學重點和難點
1.兩個單詞的拼寫。
2.“fine”的發音。
2.課文句子的應用。
教學流程示意
1.熱身
1)和學生互致問候。
2)介紹評價。
3)引入主題
2.學習句子
1)引出小丑Pete學習句子
2)句子練習
3.學習單詞
1)小丑的表演出現問題
2)幫助小丑化妝學習詞匯
3)復習或擴展五官詞匯。
4.游戲和反饋。
1)指令游戲。
2)根據教師的描述畫一張臉。
3)單詞連線。
5.聽錄音，讀課文。要求學生模仿跟讀。
6.學生展示對話
英語公開課教案 篇8
教學目標
知識與能力
Section A的主要內容是學習“詢問和談論別人或自己喜好的學科并給出理由”;學會合理地安排自己的作息時間。
過程與方法
采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing的學習策略,利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或調查活動,談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由。
情感態度價值觀
Section A的學習內容貼近學生的學習生活,談論的話題是喜歡的學科。通過互相詢問和談論彼此所喜歡的學科,可以增進同學之間的了解和友情并培養學生熱愛學習、熱愛科學的思想和良好的學習、生活習慣。
教學重、難點及教學突破
重點
學習“詢問和談論別人或自己喜好的學科并給出理由”。
語法難點
What,Who和Why引導的特殊疑問句的構成和使用。
教學突破
Section A重在通過使用what和why引導的特殊疑問句,對彼此所喜歡的學科進行詢問和談論以及對理由進行詢問和談論。對于what引導的疑問句學生已經學習過,基本掌握其結構,通過比較異同,學生可容易接受why引導的疑問句結構和用法。
教學準備
教師準備
準備各學科的教科書或圖片或幻燈片;設計課后鞏固練習的幻燈片;制作反映各門學科特征的課件,將聽力部分的內容插入,通過介紹學科來引入新課。
學生準備
準備一份班級的課程表;制作一份英語課程表。
教學步驟
(1課時)
一、第一教學環節:情景創設。導入新課
教師活動
學生活動
Section A的主要內容是學習“詢問和談論所喜歡的學科”和“詢問并給出理由”的語言結構。在導人新課時,可采取視聽導入法和提問式導人法。
1.出示各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片或播放課件,教學或回顧一些學科名詞:What subject is it? It’s English/…。
2.出示各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片,然后說:My favorite subject is English.,再詢問學生:What’s your favorite subject?,引導學生作出回答,從而引出本部分的重點目標語言結構。
3.引導學生將1a部分的學科名詞與圖畫中的活動場景進行搭配,完成1a部分的教學任務。
4.一邊仔細觀看各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片,一邊聽老師的介紹,或一邊觀看課件,一邊聽介紹,回答老師的問題,跟著老師讀,學習一些學科名詞。
5.一邊觀看各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片,一邊認真聽老師的陳述,然后回答:My favorite subject is …,開始學習目標語言。
6.將la部分的學科名詞與圖畫中的活動場景進行搭配,完成la部分的學習任務。
二、第二教學環節:師生互動,學習探究
教師活動
學生活動
1.播放lb部分的錄音讓學生聽,引導學生根據所聽到的內容,圈出所聽到的學科名詞,完成1b部分的教學任務。
2.引導學生展開Pairwork活動,完成lc部分口語交際的教學任務,學會運用What引導的特殊疑問句詢問和談論喜歡的學科。
3.播放2a部分的錄音,引導學生根據所聽到的內容整理對話,完成2a部分的教學任務。
4.播放2b部分的錄音,引導學生完成對話,將學科名詞與描述性形容詞進行搭配,完成2b部分中的聽力訓練任務。
5.引導學生根據自己的看法將表格中的學科名詞與描述性形容詞進行搭配,完成2c部分的教學任務。
6.引導學生展開Pairwork活動,完成2d部分口語交際的教學任務。讓學生先閱讀對話,再進行問答練習,運用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目標語言,完成2d部分的教學任務。
7.引導學生閱讀對話,根據提示從方框內選擇適當的詞語完成對話,學習Who is your science teacher?等目標句型,完成3a部分的教學任務。
8.引導學生展開Pairwork活動,完成3b部分口語交際的教學任務。要求學生先通過調查,詢問同伴最喜歡的學科和教師,然后填寫表格,復習運用所學的目標語言。
1.聽lb部分的錄音,根據所聽到的內容,圈出所聽到的學科名詞,完成lb部分的學習任務。
2.展開Pairwork活動,完成1c部分口語交際的學習任務,學會運用What引導的特殊疑問句詢問和談論喜歡的學科。
3.聽2a部分的錄音,根據所聽到的內容整理對話,完成2a部分的學習任務。
4.聽2b部分的錄音,根據所聽到的內容完成對話,將學科名詞與描述性形容詞進行搭配,完成2b部分中的聽力訓練任務。
5.根據自己的看法將表格中的學科名詞與描述性形容詞進行搭配,完成2c部分的學習任務。
6.展開Pmrwo~活動,完成2d部分口語交際的教學任務。先閱讀對話,再進行問答練習,運用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目標語言,完成2d部分的學習任務。
7.閱讀對話,根據提示從方框內選擇適當的詞語完成對話,學習Who is your science teacher?等目標句型,完成3a部分的學習任務。
8.展開Pairwork活動,完成3b部分口 語交際的學習任務。先通過調查,詢問同伴最喜歡的學科和教師,然后填寫表格,復習運用所學的目標語言。
三、第三教學環節:合作交流。鞏固提高
教師活動
學生活動
引導學生進行調查活動,讓學生調查父母最喜歡的一些事情,然后填寫表格;再向全班同學介紹或互相談論。通過這種方式,練習運用所學目標語言,完成4部分的教學任務。
進行調查活動,調查父母最喜歡的一些事情,然后填寫表格;再向全班同學介紹或互相談論。通過這種方式,練習運用所學目標語言,完成4部分的學習任務。
本課總結
本課采用Imitating and repeating、Practicing、Comparing和Role playing的學習策, 利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交兩動或調查活動,談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由。通過互相詢問、談論彼此所喜歡的學科,可以增進同學之間的了解和友情并培養學生熱愛學習愛科學的思想和良好的學習、生活習慣。
英語公開課教案 篇9
一、教學目標：
學習并掌握like+-ing的句式，同時鞏固喜歡程度的幾種表達方式。
二、教學用具：
錄音機，多幅表示動作的圖片等。
三、教學步驟：
Step1. Revision
用圖片詢問食品或者詢問顏色、動物等等，復習Do you like…? Does he/she like…?句式。也可讓學生口頭敘述某人的喜好。
Step2. Presentation
教師指著一幅圖(圖片里的男孩在游泳)對學生說
T：Look at this boy. He is swimming now. He likes swimming verymuch.然后問幾個學生
T：Do you like swimming?啟發學生回答。用同樣方法教學另外幾幅圖，直至學生把句子讀熟，并能就每幅圖(如讀書、看電視、放風箏、做家務等等動作)進行問答練習。教師教學短語：makethings和do the housework.。最后把全班分成兩組，教師指著圖片，兩組之間進行問答練習。
Step3. Practice
學生對照圖表，根據實際情況進行問答練習。
Step4. Read
1.教師讓學生觀看課文圖片。教師指著圖問下面的幾個問題
T：Who’s the man? (Uncle Wang) What’s he doing? What’s he making? What doesthe machine look like?等。教學新單詞：machine,看圖猜出plike的意思。
2.學生聽錄音跟讀課文。全班同學齊讀課文一遍。
3.讓學生朗讀最后一段，并試著猜出today和tomorrow的意思。
4.學生分組讀課文并討論Wb(P121) E_2中的問題，教師在全班檢查答案。
Step5. look and find
教師讓學生根據學過的單詞猜測新單詞的意思。并解釋英語合成詞的概念。讓學生在詞匯表中找出已學過的合成詞。在有條件的班級中，教師可以幫助學生歸納一下合成詞。
Step6. Eercises
1、完成課后練習1：先復習動詞現在分詞的構成方法，再告訴學生如何把動詞轉換成單數第三人稱形式，然后讓學生先口頭做，課后再寫在作業本上。
2、完成課后練習2：學生先讀熟例句，然后模仿做替換練習，提醒學生注意現在進行時與一般現在時在用法上的區別,尤其是現在分詞和動名詞的區別用法。
Homework
完成課后練習。
Blackboard handwriting
Lesson 99
do the housework Do you like swimming Yes, I like it very much/a lot
make things reading Yes, I like it a little
make a machine playing games: No, I don’t like it at all
come back tomorrow Writing I don’t know
plane+bike=plike like + ving
四、難點講解
I think we can say its a plike.我想我們可以把它叫做普萊克吧!
句中的plike是UncleWang虛構的詞，表示一種既像自行車、又像飛機的機器。因為他想讓自己的這臺機器既像飛機能飛起來，又像自行車那樣可以在地面上行駛，所以他把plane(飛機)的前面個字母加上bike(自行車)的后三個字母，組合成一個虛構的詞。我們姑且按其發音，譯為“普萊克”。
英語公開課教案 篇10
一、活動目標：
1、學習單詞：run、 play football 、jump rope
2、知道及能理解單詞的中文意思，能認讀單詞。
3、通過學習單詞能讓幼兒做相應的動作，來激發幼兒學習英語的興趣。
二、活動準備：
足球一個，繩子一條，跑步動作的圖片。
三、活動過程
1、greeting
t： hello，good morning，boys and girls！
c： hello，good morning，mi su
2， to learn
（1）t：what’s do you see？
c：足球。（教師出示足球）
t：yes， football。read after me，please。
c： football， football， football
tk。do you like football？
c：yes。
tk，let’s plaly football。（做踢足球的動作）
c： plaly football。 plaly football。 plaly football。
（2）t：what am i do？（教師在跳繩）
c： 跳繩。
t：very good。read after me，please。jump rope。
c： jump rope， jump rope ，jump rope。
t：can you jump rope？
c：yes。
tk，please read it loudy 。
c： jump rope， jump rope， jump rope。
（3）t：boys and girls，please look at it。（出示跑步動作的圖片）
what’s do you see？
c：跑步。
t：yes， 跑步，run。
c： run。 run。 run。
3。play game
t：now let’s play a game。i say chinese ，you say english。ok？
c：yes。
4、小結。
英語公開課教案 篇11
英 語 公 開 課 教 案
◆ 尚志一中 袁英
授課者 授課班級 授課時間 公開課范圍
袁英 尚志一中初二（5）班 2000.11.30 尚志一中
課 題 國外禮儀介紹（一） 圣誕慶祝活動
課 時 一課時
教學目的 通過介紹西方國家圣誕節的種種慶祝活動，聯系中國春節展開討論，從而達到開闊眼界，操練口語的目的。
教學方法 討論式、啟發式
教 具 錄音機、圖片、自制投影片、圣誕小禮物
教學步驟 ：
Step 1 Free talk
Talk about the weather, the conversation may begin like this :
A : What a lovely day, isn't it ?
B : Yes. But the radio says it'll get cloudy soon.
A : Well, I really don't like cloudy meather, what about you ?
B : Not at all.
A : ……
Step 2 Presentation
Ask one of the students the following question :
⑴ What day is it today ?
⑵ Which month is it ?
⑶ Which is the last month of the year ?
⑷ Do you know which is the most popular festival in this month in most western countries ?
Step 3 Brief Introduction
Tell the students something about Christmas Day.
Christmas Day, which comes on December 25th, is usually said to be the birthday of Jeans Christ. (耶穌基督) A lot of children like this festival, because Father Christmas will come on Christmas Eve. He is a kind-hearted man, and often dress up in a red coat. He lands on top of the house and climbs down the chimney into the house, he likes giving children many gifts. Usually he put these good things in a stocking, so every child puts their stocking on the end of the bed before they go to sleep on Christmas Eve.
Step 4 Look and Say
Look at the flashcards and say something about them.
Step 5 Discussion
Discuss what people in western countries do on Christmas Day.
The answers may be like the following:
⑴ Children wake up early , they can't wait to open their presents.
⑵ They say "Merry Christmas " to each other on that day.
⑶ They give each other presents.
Step 6 Ask and Answer
⑴ When is Christmas Day?
(On Dec.25)
⑵ People in which country celebrate Christmas Day ? Give some examples.
(People in England, Canada , the U.S.A. ,France , ...)
⑶ What's Father Christmas Like?
( He dresses up in a red coat, sitting in the sleigh drawing by a deer, ...)
Step 7 Sing and play
Listen to some beautiful Christmas songs and music, if they like , sing with them , hand out some Christmas gift.
Step 8 Discussion
Discuss what do Chinese people do on Spring Festival?
They may find these important points:
⑴ Chinese people usually have a big family dinner.
⑵ They play crakers, fireworks.
⑶ Children may receive red bags with money.
⑷ They visit their friends.
⑸ Watch Spring Festival TV programmers. (On New Year's Evening )
(6) They often have a thorough clean, which means driving away the evils.
英語公開課教案 篇12
一、說課程標準
本課是閱讀課。新的課程標準明確指出要使學生有能力獲取文章里的信息，發展學生綜合運用語言的能力。因此，我確定本課的教學目的是發展學生智力，培養學生能力，尤其是交際能力，促進學生的全面發展。在課堂教學中堅持“面向全體學生”的原則，引導學生進行合作學習和探究學習，真正培養學生的創新精神和實踐能力。
二、說教材
“Let’sRead”是人教版《小學英語》六年級下冊第二單元B部分的內容，屬于閱讀教學，是與本單元話題“What’sthematter?”有關聯的趣味語篇，旨在復習鞏固本單元A、B部分的主要詞匯，并適當擴展語言，增大語言輸入量。據此，我確定以下教學目標和教學重難點：
(一)教學目標
1.知識目標：
(1)能聽懂、會說、會讀“pass，kick，between，goal，guess，afootball，match，win，thegame”。
(2)能聽、說、認讀“Let’sRead”部分的故事，并回答文后問題。
2.情感目標：
(1)進一步提高學生對英語的學習熱情及學習興趣。
(2)鼓勵學生積極主動參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。
(3)通過本課的學習，培養學生團結合作，學會和諧相處的品德。
3.能力目標：
引導學生積極參與小組活動，促進他們養成動腦、動口、動手的好習慣，初步形成主動學習的意識。
(二)教學重難點
1.新單詞“pass，kick，goal，between，guess，footballmatch，winthegame”。
2.在真實的情景中運用所學知識，實現能力的發展。
(三)教具準備
依據英語教學的直觀性、趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了錄音機、音樂帶、足球、競賽板、貼畫、多媒體等多種教具設計教學。
三、說教法學法
整堂課緊緊圍繞“學生為主體，教師為主導”的教學思想，通過簡筆畫、CAI輔助教學等手段，創設一場足球賽情景，讓學生在具體的情景中學習新單詞。然后再運用于語言交流中，使整個教學源于生活，又用于生活，創設了真實而生動的生活場景，使學生學得有趣，學得有用，從而體驗到成功的快樂。具體采取了以下幾種方法：
1.采用情景教學法;2.采用全身反應法(TPR)，通過身體動作來感受語言，加深對語言的記憶;3.使用交際法;4.使用聽說法;5.使用游戲法;6.使用多媒體;7.使用任務型教學。
四、說教學過程
1.Warming—up
(1)師生共唱歌曲“Theway，Ifeel以歌激情。
(2)導人：通過自由談話的形式引出本節課學習的內容。
[設計意圖]通過唱歌的形式來活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的環境下進入學習的狀態，同時為新課的學習作鋪墊。
2.：Presentation
教師呈現課前準備好的球，讓學生通過動作來學習動詞”passtheball”，“kicktheball”等，然后放世界杯足球賽音樂及比賽畫面，教學短語“afootballmatch”，并根據比賽進程逐一呈現單詞‘‘between，goal，、win，thegame”。
設計意圖]通過活動和多媒體手段讓學生加深對新單詞的印象，進而掌握單詞的聽、說、讀的能力。
a.聽錄音找出不認識的單詞。
b.聽錄音跟讀，并回答問題——Whogotthefirstgoal?
Howdidtheygetthesecondgoal?
教師通過簡筆畫呈現第二道問題的答案，幫助學生理解短文內容。
[設計意圖]通過教師對句型的點撥，學生學會自主思考，主動探究問題的能力得到提高，并且達到了學以致用的效果。
3.：Practice
(1)將學生分成兩組，采取比賽的形式，利用單詞卡片說出本單元描述心情的單詞，并用該詞造句，得分高的組獲勝。
(2)教師引導學生回顧一下本節課的學習過程，請幾名學生談談本節課上自己高興和不高興的事情。
[設計意圖]學生在好奇中邊學邊用，充分表現自己的能力。這些活動使學生保持著濃厚的興趣，大大提高了教學效果。
4.Consolidation
(1)快樂組合，妙不可言。
每張卡片上寫一個步驟，每個小組一份。各組的學生將這些單詞的卡片進行任意排序，然后根據排好的順序，寫出完整的句子，做得好的小組加紅星。
(2)拿出自己制作的球賽卡。
完成空白處(自選方位)，每組選出代表讀他們的球賽卡，完成的加紅星，大家為之鼓掌。
[設計意圖]把欣賞的目光投向學生做的每一件事，讓學生在每一次嘗試中體驗成功的喜悅。
5.Homework
把你的球賽卡設計好，然后寄給你的好朋友。
6.板書設計，提高學生的學習興趣
板書是重要的教學輔助手段，所以設計時應力求抓住重點、突破難點。本節課我設計了非常形象的板書，誰回答了問題就給他一個球賽卡并貼在黑板上，并把說出的話語用氣球形象地表現出來。另外，我還用彩筆突出了本節課的教學重點與難點，讓人一目了然。
總之，在整節課的教學中，我注重培養了學生的朗讀能力和用英語交流的能力，并通過聽、說、做等活動激發學生學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說，對學生每一個細小的進步都予以表揚，逐步幫助他們養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，發展自主學習的能力，為進一步學習打下基礎。
英語公開課教案 篇13
一、教學目標：
學習并掌握like+-ing的句式，同時鞏固喜歡程度的幾種表達方式。
二、教學用具：
多媒體課件等。
三、多媒體PPT課件說明：
多媒體PPT課件分為六個部分：revision, reading, language points, look and find, summary,practice.
其中revision展示多幅動作圖片，讓學生看圖復習句型：what do you like doing…?Reading展示課文中的幾個問題。
language points展示的是本課文中出現的重要知識點，并由中英文例句進行說明。
look and find展示的是英文單詞構詞法中的一種：合成詞，列舉出個別具有代表性的合成詞。
Summary總結第99課的like doing sth句型的肯定句式、否定句式和疑問句式，以及單、復數形式的句子。
Practice中的內容選自課外的練習，使學生完成練習鞏固本課要求掌握的語言點。
四、教學步驟：
Step1. revision
[課件展示1]課件revision展示多幅圖片，讓學生看圖復習動詞like doing sth的用法。
[教學指導]教師讓學生看圖自由談論自己的喜好，教師要強調動詞like的特殊用法---動詞like后加doing表示習慣性動作。讓個別學生演示。
Step2. reading
[課件展示2]課件reading展示課文第二部分的有關問題和課文錄音，教師可以點擊小喇叭就可以放出課文錄音。讓學生跟讀，并根據課文回答問題。
[教學指導]教師讓學生合上課本，看圖中的人，問學生：
T: Do you know who is he?
S: He is Uncle Wang.
T: Do you know what is he doing?教師提出問題，在學生為閱讀文章之前，可能有不同的答案，教師引導學生聽課文錄音(教師點擊課件中的小喇叭播放課文錄音)后，回答這個問題。
教師讓學生看課件中顯示的5個問題，放第二遍錄音讓學生跟讀并回答問題。教師檢測答案。
Step3. language points
[課件展示3]課件language points展示出第99課閱讀文中學生需要掌握的重要知識點。教師給予講解，特別是要強調重讀閉音節如put,sit等單詞和開音節如ride, write在動詞like后的特殊用法
[教學指導]教師根據課件中所提供的語言點進行講解，讓學生在了解了like doing sth/like sth的基本用法后，教師可以以舉例子的方式如中譯英，英譯中讓學生鞏固所學的知識。
Step4. look and find
[課件展示4]課件look and find展示一些合成詞的基本構成。使學生掌握了解合成詞是英文單詞構詞法中的一種特殊的詞。
[教學指導]教師向學生解釋合成詞的基本概念，并舉出一些學生所熟悉的單詞如：classroom, homework等等的單詞都是有兩個獨立的單詞構成的另一個新的單詞。同時教師可以讓學生動腦筋回想一下曾經學習過的單詞中有哪些是合成詞。或者教師也可以讓學生翻閱課后的詞匯表中找出已學過的合成詞。通過學生參與活動，加深他們對合成詞的理解和記憶。
Step5. summary
[課件展示5]課件summary展示第99課中所出現的重要語言點，教師根據課件中所提供的表格總結動詞like的用法。
[教學指導]教師總結動詞like后面接行為動詞時表示喜歡做某事，行為動詞必須為ing形式;除此之外，動詞like后面也可以接名詞，表示喜歡某物或人。
Step6. practise
[課件展示6]課件practise展示的是課后練習，幫助學生鞏固所學到的知識點。
[教學指導]教師指導或幫助學生共同完成練習，并在課堂上講評。
英語公開課教案 篇14
【活動目標】
1、學習表示小蟲子的單詞：mosquito ladybug
2、學習表達“你是否喜歡……”的方法：
Do you like …? Yes，I do / No，I don’t .
3、感受并學習基本的疑問語氣。
【活動準備】
1、本課所需磁帶
2、本課所需圖片
【活動過程】
一、復習舊知
Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky English !
First，let’s see these two pictures .(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請幼兒認讀)
二、謎語導入
1、身體半球形，背著七顆星，莊稼喜歡它，捕蟲最著名。(七星瓢蟲)
2、小蟲水里生，天生愛飛行，最愛吸人血，嗡嗡吵不停。(蚊子)
(老師提示小朋友們每種小蟲的特點，請小朋友們猜一猜是什么動物，猜出后拿出圖片展示。)
Today we will learn these two i ects .
三、多元感官學習活動
1、學習新單詞：ladybug mosquito
a、視覺學習圖片學習
教師出示圖片，帶領幼兒朗讀單詞，及時糾正發音，以便重點鞏固。
b、動覺學習游戲“單詞領地”
請幼兒根據老師的提示到單詞領地里找單詞。
2、學習新句型：Do you like …? ;am Yes，I do ./ No，I don’t .
a、視聽學習磁帶播放
播放磁帶，然后暫停，請小朋友們注意聽，小熊問了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?
小猴子問小豬什么?小豬喜歡嗎?
然后老師再次播放磁帶，請幼兒嘗試跟讀。
老師帶領幼兒讀句子，讀出疑問的語氣。
b、表達學習情景表達
---Do you like ant ? ( ider ladybug mosquito )
---Yes，I do . / No，I don’t .
C、音樂學習Let’s chant
教師播放Let’s chant，請小朋友們聽錄音，跟隨錄音的節奏一起朗讀這首新歌謠。
英語公開課教案 篇15
教學目標：
1、復習以前的內容
2、學新詞新句
3、利用draw a……造句子
教學準備：
線、三角形、圓形、心形的卡片、黑板、圖片
教學過程：
1、用英語日常用語進行對話Good morning,How are you? What your name?How old are you?
2、出示所學過的三角形、圓形、心形，花，蘋果……進行復習
3、出示短線（從一個口袋里慢慢拉出一條短線）教幼兒Line ，讓幼兒跟讀line, 提問Where is the line? Where？（讓幼兒指出哪里有line）尋找
4、再從另一個口袋里慢慢拉出一條長線，告訴幼兒long , long line, long line,讓幼兒跟讀，再出示前面的短線，教short , short line , short line,邊教邊用手比畫。
5、出示黑板（簡略說明黑板的英語名稱）， 在黑板上畫條線，邊畫邊說draw draw draw a line ,Draw, (做動作，讓幼兒記下此單詞) Follow me , draw ，draw a line , Look, What’s the shape ?（出示圓形的圖片）Circle ,Oh , draw a circle , draw a circle ,draw, drew , draw a heart ,draw a flower,Ok,Who can try ? （老師請一位小朋友上臺玩游戲，被請上的幼兒背對著下面的小朋友，老師出示圖片，下面的小朋友便讀出，例下面的小朋友看到circle 時便說draw a circle,講臺上的幼兒聽到指令后便在黑板上畫上circle）
6、再復習一遍，老師在上面畫，幼兒在下面說，老師不出聲。
7、讓幼兒Stand up ,listen to the DVD 聽音樂，邊學做律動邊慢慢地Go pee pee。
8、Class is over.
英語公開課教案 篇16
一、活動目標：
1. 聆聽歌曲《Baby shark》，培養幼兒的語感
2.能夠用肢體動作表達對歌詞內容的理解。
3.初步認識Baby shark、Mommy shark、Daddy shark、Grandma shark、Grandpa shark。
二、活動準備：
Baby shark、Mommy shark、Daddy shark、Grandma shark、Grandpa shark圖片、音樂視頻
三、活動過程：
一、課前律動
1.歌曲律動《Hello teacher》
2.問候What day is it today?
Today is the ....
How are you?(happy,angry,sad)
二、教學內容
1.認識Baby shark、Mommy shark、Daddy shark、Grandma shark、Grandpa shark
(1)教師依次按順序出示圖片帶領幼兒邊讀邊記。
(2)隨機抽選圖片讓幼兒搶答。
(3)教師帶領復習。
2.學習歌曲《Greetings》的律動
1.教師播放音樂，與幼兒一起欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞大意。
2.教師播放動畫教學VCD，讓幼兒觀看TPR動作。
第一遍：幼兒以欣賞為主。
第二遍：教師分解動作并讓幼兒模仿。
第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。
3.結束歌曲律動《goodbye teacher》
四、活動延伸：
讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小教師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機會，增加孩子的優越感，而且增強他們的表現欲。