中班語言小豬變干凈了教案

中班語言小豬變干凈了教案（精選7篇）

中班語言小豬變干凈了教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容和人物形象，知道用自己的大拇指去尋找他人的優點;

　　2、學會用正確恰當、有禮貌的語言夸獎別人;

　　3、能夠和同伴進行大膽的交往。

　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　5、引導幼兒初步掌握日常生活中的。

　　【活動準備】

　　動物圖片若干。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　教師出示故事角色，用歡快的語氣模仿角色口吻向幼兒打招呼：中三班的小朋友們，你們好!我們是小豬兄弟。我是小豬哥哥，頭戴黃帽子。我是小豬弟弟，身穿藍衣服。那想不想聽一聽關于我們的故事呢?好吧，你們可要認真聽呀。小豬兄弟的故事開始了……

　　二、小豬兄弟的故事。

　　教師完整地講述故事《小豬兄弟》一遍，教師提問：

　　小豬兄弟碰到誰?(螃蟹和小鴨)

　　豬哥哥對螃蟹、小鴨子是怎么說的?(小螃蟹，你打洞的本領真棒，你打的泥洞又光滑又漂亮)(你好，小鴨子，上次我看到你在河里游泳游得真好)

　　豬哥哥說的時候做了一個怎樣的動作?(豎起大拇指，請幼兒邊說邊豎起做大拇指的動作)

　　豬弟弟對螃蟹、小鴨子是怎么說的?(瞧你這扁塌塌的模樣，真不好看)(看，小鴨子走路的樣子多可笑，真滑稽)

　　為什么豬哥哥找到了很多好朋友，而豬弟弟一個也沒找到?

　　(豬弟弟沒禮貌，老是嘲笑他人;豬哥哥會夸獎他人，送大拇指給他人)

　　三、情境表演。

　　師：你們喜歡豬哥哥嗎?

　　如果你是豬哥哥，接下來遇到了其他3個新的小動物，你會怎么說怎么做呢?現在我邀請三個小朋友來表演，我們看看誰說得好，交到的好朋友最多。老師偷偷告訴你們哦，有2個小方法可以幫助你們交到更多的朋友，聽仔細了：①要求用正確恰當、有禮貌的語言夸獎別人;②做出豎起大拇指的動作。

　　逐一出示小蜜蜂、小花貓、小公雞圖片，教師首先示范一種動物。

　　例如：小蜜蜂，你采蜂蜜很勤勞，我要送你一個大拇指;

　　小花貓，你會捉，我送你一個大拇指;

　　小公雞，你唱歌唱得真好聽，我送你一個大拇指。

　　四、延伸環節。

　　邀請小朋友運用大拇指夸一夸身邊同伴的優點;例如：小朋友，你畫畫畫得真好看，我送你一個大拇指。

　　附故事：小豬兄弟

　　有一對小豬兄弟天天在一起玩，后來它們覺得兩人玩太少了，于是豬哥哥和豬弟弟決定去找更多的朋友來玩。

　　小豬兄弟倆走呀走呀走，看到河邊有一只小螃蟹正忙著打泥洞。豬弟弟看了一眼螃蟹說：“瞧你這扁塌塌的模樣，真不好看。”豬哥哥卻豎起大拇指指著螃蟹說：“小螃蟹，你打洞的本領真棒，你打的泥洞又光滑又漂亮。”小螃蟹聽了豬哥哥的話很開心，于是和豬哥哥做了好朋友。

　　小豬兄弟倆繼續朝前走，迎面走來一只小鴨。小鴨走起路來，屁股一歪一歪，身子一搖一搖。豬弟弟見它走路的樣子，哈哈哈地笑：“看，小鴨走路的樣子多可笑，真滑稽。”豬哥哥仍是豎起大拇指，指著小鴨禮貌地說：“你好，小鴨子，上次我看到你在河里游泳游得真好!”小鴨聽了心里可高興了，于是它也和豬哥哥成了好朋友。

　　小豬兄弟一路上碰到了很多小動物，豬哥哥找到了很多好朋友，而豬弟弟卻一個都沒找到，小朋友，你們知道這是為什么嗎?

　　反思

　　這是一則很特別的童話故事，作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個有趣的童話形象，將幼兒活中無法自控的情緒轉移到了童話人物身上，讀來有趣并富有教益。 作品語詞豐富，情節跌宕，極富感染力。幼兒會情不自禁地融入故事，假想自己為故事人物，與“生氣豬”一起歷險，隨著情節的推移產生情緒的起伏變化。

中班語言小豬變干凈了教案 篇2

　　設計思路：

　　環境保護是我國的基本國策之一。“環境教育”已走進中小學的課堂。作為基礎教育的有機組成部分的幼兒教育，也有必要盡早讓幼兒—— 21 世紀的主人從小接受環境保護的啟蒙教育。故事“空氣變新鮮了”通過形象地描述了一只猴子從森林來到大城市，由于大城市的空氣污染，而出現了身體上的一系列的不舒服，從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些原因，更激發幼兒保護環境的意識，從小懂得保護環境，熱愛自然。《綱要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的相互依存關系，有認識和探索的興趣。

　　活動目標：

　　1 、 能圍繞故事情節的發展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。

　　2 、 讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發幼兒保護環境的意識。

　　3 、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4 、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5 、 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　6、 培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動重難點：

　　1 、 引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。

　　2 、 了解凈化空氣的初淺知識，激發環保意識。

　　活動準備：

　　1 、 大森林與城市的背景圖。

　　2 、 插入教具一套。

　　活動過程：

　　(一)、創設情境：師：(出示城市背景圖)有一只猴子，從森林來到大城市，小猴非常開心，它為什么很開心?)

　　(二)、講述故事、啟發設問、討論：

　　1 、師講述第一、二段。

　　提問：( 1 )、小猴為什么會得這種病?(輔：小猴在大森林里從來不生這種病)

　　( 2 )、醫生說最好的藥是什么?

　　2 、繼續講述。

　　提問：( 1 )、小猴會想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?

　　( 2 )、生病的那些人想怎么樣讓城里的空氣也變新鮮?(啟發幼兒討論，想各種辦法)

　　(輔：大 煙囪冒煙怎么辦?后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)

　　(三)、完整講述：師：城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來完整聽一遍。

　　(四)、遷移：師：大家讓城里的空氣變得清清的、香香的，生活在這樣的環境里，大家生活愉快，身體一定也會更好。現在，我們一起到幼兒園找找，看看哪些地方還可以添些什么?怎樣使我們幼兒園的空氣更新鮮、更美麗。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言小豬變干凈了教案 篇3

　　活動目標：

　　1.初步理解故事內容并知道不該吃的不要吃，可以吃的東西不能多吃。(重點)

　　2.嘗試用簡單的話描述小豬去過的地方和身體發生的變化。(難點)

　　3.再猜猜想想中感受故事的趣味性，體驗大膽回答問題的快樂。

　　4.知道人體需要各種不同的營養。

　　5.培養幼兒養成良好飲食習慣的意識。

　　活動準備：

　　小豬、卡片若干(水果類、蛋糕類、餅干類、飲料類、超市類)

　　活動過程：

　　師生問好：小朋友們早上好!

　　一、談話導入師：今天我們教室里來了一位客人!它有一個好聽的名字(嚕嚕)小朋友跟嚕嚕打聲招呼吧!(小豬嚕嚕好)

　　二、理解故事通過觀察小豬先后去了哪里?吃過什么東西?身體發生了什么變化?

　　(1)水果店，吃了很多紅紅的蘋果，小臉變成紅紅的了。

　　(2)蛋糕店，吃了很多黃黃的蛋糕，肚子變成黃黃的了。

　　(3)餅干店，吃了很多綠綠的餅干，小腿變成綠綠的了。

　　(4)飲料店，喝過很多藍藍的飲料，尾巴變成藍藍的了。

　　(5)超市，吃了一塊肥皂，肚子疼去醫院了。

　　讓幼兒了解故事的內容，并通過提問："小豬最后到超市吃了什么?為什么會去醫院?通過提問讓幼兒知道不該吃的東西不要吃。

　　三、出示小豬，提問："你覺得嚕嚕是一只怎樣的小豬?(貪吃的小豬)

　　1.想想小豬嚕嚕先后去過哪些地方，吃了什么東西，身體哪里發生了變化

　　2.通過故事的簡單講述引出問題：

　　(1)"小豬嚕嚕吃了什么東西肚子疼?

　　(2)"肥皂是用來干什么的?

　　(3)"你還知道哪些東西不能吃?

　　教師小結在我們生活中有很多東西是不能吃的，如果不小心吃了就會對我們的身體造成危害。

　　四、 小結教師小結

　　小朋友們一定要記住小豬的話，小豬因為誤吃了不該吃的肥皂，肚子疼對身體造成了一定的危害，老師要告訴小朋友在我們生活中有些東西可以吃，但不能吃多了，有些東西如果過了很長時間，過了保質期也是不能吃的，如果吃了我們的身體都會感到不舒服的五、活動結束小朋友今天回家和爸爸媽媽一起說說還有哪些東西不可以吃。或者是不能多吃，明天我們一起來說一說。

　　教學反思：

　　童話總讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對說話充滿美好的想象，幫助幼兒樹立良好的品質，激發幼兒的探索能力。我通過本節教學活動，激發幼兒神奇的想象力，讓幼兒感受一個又一個色彩斑斕的故事畫面，在這個活動中，我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動作，去發現人物身體的變化，并通過提問去排列故事的線索、閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對前識字活動感興趣，也能大膽表達自己對作品的看法，教育了幼兒平時不能貪吃。

中班語言小豬變干凈了教案 篇4

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。

　　2、培養幼兒的理解與記憶力。

　　3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備

　　沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒

　　活動過程

　　1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

　　設計提問：

　　(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

　　(2)發生了一件什么事情?

　　2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

　　3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

　　4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

　　設計提問：

　　小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

　　小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)

　　小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

　　小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

　　最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”)

　　小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”

　　5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

　　6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

　　高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

　　中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

　　低水平：(語言操作箱)復習簡單對話。

　　7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節約用水，不應隨便浪費水。)

　　教案反思：

　　這是一個語言活動，小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是

　　1.理解故事內容，學習用較連貫的語言進行角色對話。

　　2. 通過故事，知道生活中要講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由于我的經驗不足，讓幼兒重復的來說對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的教育教學中，我希望能從各方面來把握好。

中班語言小豬變干凈了教案 篇5

　　教材分析

　　《三只小豬》是幼兒很喜歡的，情節生動有趣。故事中的角色個性鮮明， 特別是那只蓋磚房的小花豬，聰明、勇敢，深受幼兒的喜愛。中班幼兒能講出所聽故事的主要內容，本次活動通過給故事課件配音、看圖書講故事、表演故事中的角色等形式，幫助幼兒理解故事內容，感受角色特點，明白做事要動腦筋、要勤勞、不能只圖省力的道理。

　　活動目標

　　1.理解大灰狼撞草房子、木房子和磚房子的不同結果。豐富詞匯：省力、結實。

　　2.學說故事中角色對話，能用不同的聲音、表情、動作表現 3 只小豬和大灰狼的角色特點。

　　3.懂得做事前要動腦筋，要勤勞，不能只圖省力。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　活動準備

　　1.活動前請家長帶幼兒觀察生活中的樓房是什么材料建成的。

　　2.畫有一堆稻草、一堆木頭、一堆磚的單幅圖片

　　3·“幼兒學習材料”一《我的想象》;《幼兒素質發展課程語言》CD，《幼兒素質發展課程多體教學資源包》課件 39

　　活動建議

　　1.請幼兒結合生活經驗說說蓋房子可以使用的材料，以此引出活動主題

　　(1)出示一堆草、一堆木頭、一堆磚的圖片，讓幼兒根據自己的經驗說說哪種材料蓋房子最結實。

　　(2)請幼兒說一說生活中看到的房子是用什么材料蓋的。

　　2.結合課件完整講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容。

　　提問：故事中 3 只小豬分別蓋了什么樣的房子?大灰狼撞草房子、木房子和磚房子的結果怎樣?

　　3.結合課件分段講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　(1)結合故事第 14 段提問：用哪種材料蓋房子最省力?用哪種材料蓋房子最累?小花豬為什么要蓋磚房子?它是怎樣蓋房子的?(豐富詞江：省力、結實。)

　　(2)結合故事第 58 段提問：大灰狼來到小黑豬、小白豬家是怎么說、怎么做的?大灰狼想用什么辦法進到小花豬家?結果怎樣了?

　　(3)結合故事第 911 段提問：最后，3 只小豬分別說了什么?(鼓勵幼兒模仿 3 只小豬的語氣、表情給故事課件配音。)你喜歡故事里的誰?為什么?

　　4.指導幼兒閱讀《我的想象》第 1618 頁，用不同的聲音、表情、動作表現 3 只小豬和大灰狼的角色特點

　　(1)請幼兒與同伴自由講述故事。

　　(2)引導幼兒用不同的聲音、表情、動作表現小豬的可愛和大灰狼的兇惡，重點啟發幼兒用動作表現小花豬不怕累、不怕麻煩認真蓋房子的樣子，進一步體驗做事要動腦筋、不能只圖省力的道理。

　　附

　　小豬蓋房子

　　豬媽媽有 3 個孩子，一個是小黑豬，一個是小白猜，還有一個是小花豬。

　　有一天，猜媽媽對 3 只小豬說：“你們已經長大了，應該學一些本領。現在，你們各自去蓋一間房子吧!”

　　3 只小豬高高興興地出門了。走著走著，它們看見前面有一堆稻草。小黑豬連忙說：“我就用這堆草蓋間草房子吧。”小白豬和小花豬繼續向前走去。走著走著，它們看見前面有一堆木頭。小白豬連忙說：“我就用這堆木頭蓋間木房子吧。

　　小花豬獨自向前走去。走著走著，它看見前面有一堆磚頭。小花豬高興地說：“我就用這堆磚蓋間磚房子吧。”于是，小花豬一塊磚一塊磚地全起來。不一會兒，汗流下來了，胳膊也酸了，它也不肯歌一下。磚房蓋好了!小花猜樂得合不攏嘴。

　　山后邊住著一只大灰狼，聽說來了 3 只小猜，哈哈大笑著說：“3 只小豬來得好正好讓我吃個飽。”

　　大灰狼來到草房子前，叫小黑豬開門。小黑豬不肯開。大灰狼用力撞一下，草房子就倒了。小黑豬急忙往小白豬家逃，邊跑邊喊：“大灰狼來了!大灰狼來了!”木房子里的小白豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬進來，又把門緊緊地關上。

　　大灰狼來到木房子前，叫小白豬開門。小白豬不肯開。大灰狼用力撞一下，木房子搖了搖， 又用力撞一下，木房子就倒了。小黑豬和小白豬急忙往小花猜家逃，邊跑邊喊：“大灰狼來了!大灰狼來了!”磚房里的小花豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬和小白豬進來，又緊緊地把門關上。

　　大灰狼來到磚房子前，叫小花豬開門。小花豬不肯開。大灰狼用力撞一下，磚房子一動也不動，又撞一下，磚房子還是一動不動。大灰狼用盡全身力氣，對著磚房子重重地撞一下， 磚房仍然一動不動。大灰狼可慘了，四腳朝天地跌倒在地，頭上還拉出一個“大蘑菇”。大灰狼看到房項上有一個大 煙自，就爬上房頂，想從煙囪鉆進房子里。3 只小豬忙在爐膛里添了許多柴，把爐火燒得旺旺的。大灰狼鉆過煙囪，跌進了爐膛里，被爐火燒死了。

　　小黑豬難過地對小花豬說：“蓋草房最省カ，卻不結實。以后，我要多花力氣蓋磚房。” 小白豬難過地對小花豬說：“蓋木房也省力，但也不結實。以后，我要多花力氣蓋磚房。”小花豬高興地說：“好，讓我們一起來蓋座大磚房，把媽媽也接來大家一起住吧!”

　　教學反思

　　這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

中班語言小豬變干凈了教案 篇6

　　活動目標：

　　1.引導幼兒理解課文內容，體驗兒歌情景，學會快樂學習。

　　2.通過操作游戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。

　　3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　幫我早讀書，字卡：洗手、干凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實物。

　　活動過程：

　　1.游戲――智力大摩咒進行談話，調動幼兒原有的經驗說出手的用途，知道洗手的重要。

　　2.情景表演：洗手。設置問題情景，手臟了，怎么辦?讓小朋友在提供的材料幫助下完成和完整展示整個洗手過程。啟發幼兒在過程中總結出課文內容。

　　3.聽錄音，在錄音進行中，出示字卡，進行識字教學，幫助幼兒理解、記憶。

　　4.與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復習。

　　5.活動結束：教育孩子要爭做講衛生的健康寶寶，健康歌律動結束活動。

　　活動反思：

　　通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。

中班語言小豬變干凈了教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能圍繞故事情節的發展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內容。

　　2、通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發幼兒保護環境的意識。

　　3、鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　6、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　7、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動重點難點：

　　1、引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。

　　2、了解凈化空氣的初淺知識，激發環保意識。

　　活動準備：

　　1、大森林與城市的背景圖。

　　2、多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

　　3、綠色環保小衛士的標記。

　　活動過程：

　　(一)、創設情境：

　　師：(出示城市背景圖)有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么很開心?

　　(二)、講述故事、啟發設問、討論：

　　1、師講述第一、二段上半部分。

　　好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣?

　　提問：(1)、小猴為什么會得這種病?(輔：小猴在大森林里從來不生這種病)

　　(2)城市里的空氣為什么會受到污染?

　　(3)小猴又該怎么辦?(請幼兒討論)

　　2、好!我們來聽聽醫生是怎么說的?小猴又是怎么做的? 你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染? (啟發幼兒討論，想各種辦法)

　　(輔：大 煙囪冒煙怎么辦?后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)

　　3、繼續講述。

　　好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?

　　(三)、完整講述：

　　這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。

　　(四)、延伸活動：人人爭做環保小衛士，讓我們的家鄉更美麗。

　　師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體也很好。現在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們愿不愿意為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒討論，想各種辦法)

　　師：出示標記，告訴它的用處。 就要督促與提醒一切違犯環保的人。

　　活動反思：

　　《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環境的相互依存關系。"空氣變新鮮了"這個故事。從環保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現實，有一定的教育意義。

　　整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，"種樹、種花、改制摩托車"等方法應蘊而生，充分寄托了孩子們的美好設想和愿望。

　　有人說，環保教育對于幼兒來說較難滲入，而本活動，老師的成功在于以情激情，從而激發起幼兒真正的言行。