小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料（精選16篇）
1. 小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇一
單xx老師深知言傳身教尤其是“身教”的示范作用，在與學(xué)生相處時，她從小事做起，從自我做起，事事率先垂范，作出表率,以自己的實際行動影響和引導(dǎo)學(xué)生。
單xx老師說，自己心中充滿陽光并把陽光播撒在學(xué)生心田，才能帶出一個陽光向上的班級。本學(xué)期開始，做每周小結(jié)時，她總會讓學(xué)生說說自己本周發(fā)現(xiàn)的班級的榜樣。每當(dāng)一位同學(xué)說完，班級響起掌聲時，總有一股向榜樣學(xué)習(xí)的正能量在班級流淌。這樣一來，學(xué)生間相處時首先看到的是別人的優(yōu)點，減少了相互指責(zé)的矛盾和摩擦。團結(jié)向上是她所帶的五（6）班的班風(fēng)，班級也因此于20xx年4月被評為西城區(qū)先進班集體。
她說，每位教師就如同“榜樣”和“陽光”。而學(xué)生親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師喊破嗓子不如做出樣子，以自己的實際行動影響每一位學(xué)生。
2. 小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇二
樊，1985年1月13日出生，20xx年7月畢業(yè)于包頭師范如果對您有幫助！感謝評論與分享
學(xué)院，20xx年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學(xué)，20xx年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學(xué)至今。
在這八年時間里，樊xx老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致認可。剛參加工作不久，因為工作認真，教學(xué)獨特，就在泊江海小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長，帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師認真搞教學(xué)研究，曾多次在農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研中進行講課評課活動，在經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)交流中得到了更多的鍛煉，教學(xué)水平得到了更大的提高。
20xx年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學(xué)任職，在此期間，樊x老師繼續(xù)努力提高自己，認真搞教學(xué)，真心愛每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的前途著想。她剛到九小擔(dān)任五年級（1）班和一年級（3）班數(shù)學(xué)教師。不到一年的時間，她所帶的五年級（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級均分在97分之多。從這些成績可以看出她是一位非常善于專研教學(xué)的`老師；
校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的負擔(dān)讓她放下跨年級班，重新教一年級的時候，她所代的五（1）班學(xué)生成群結(jié)隊地來抱著她哭，都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時生活中是用真心對待每一位學(xué)生的，她的愛深深滋潤到學(xué)生的心田，學(xué)生們對她有著深厚的感情。
20xx年開始，九小進行全面教學(xué)改革，樊x老師在休完產(chǎn)假對教改一竅不通的情況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)好，她放下家里年僅5個月的孩子，晚上也不回家，吃在學(xué)校、住在學(xué)校，一心一意搞研究，她利用晚上的時間學(xué)習(xí)教改理念，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗，認真研讀教材，仔細分析學(xué)生，潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案，她說"家庭誠可貴，寶貝價更高，若為學(xué)生故，二者皆可拋".就這樣，不到3個月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。
20xx年4月10日教研中心專家指導(dǎo)后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來指導(dǎo)教學(xué)，給了她很高的評價。
20xx年12月樊x老師擔(dān)任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動的獻課人，有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來聽課，她的課堂氣氛熱烈，學(xué)生情緒高，得到專家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評。
20xx年4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研，樊老師獻課，得到肯定。
20xx年6月6日有鐵路小學(xué)，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導(dǎo)，白巖剛專家高度評價了樊老師，還邀請她參加全國"生本"課堂大賽，說有望奪得一等獎。
20xx年6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)時評價樊x老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。
因為她出色的表現(xiàn)，20xx年12月11日，在全市"問題導(dǎo)學(xué)，學(xué)本課堂"培訓(xùn)研討會上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏得了在場的陣陣掌聲。
樊xx老師雖然年紀(jì)不大，但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學(xué)之路一定會越走越寬，越走越輝煌！
3. 小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇三
我是x年參加工作，一直擔(dān)任高年班主任。始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎。在班級管理中，科學(xué)民主的管理，為孩子們營造了溫馨的港灣。努力探索素質(zhì)教育的新途徑，立足激發(fā)興趣，形
成了“趣、實、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽為“孩子們心中最棒的語文老師”。
一.春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召學(xué)生
作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領(lǐng)會到教師的人格和品行對學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點指導(dǎo)著我樹立以人為本，以能力為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。班級的值日生工作我是一份子，講臺上有粉筆灰，我就輕輕抹掉;學(xué)生的書本掉在地上，我彎腰撿起。孩子在張老師的引領(lǐng)下學(xué)會了愛別人，小旭同學(xué)，家庭貧困，總覺得低人一等，我在觀察到此事以后，知道孩子的內(nèi)心孤獨、自卑，于是，就在班級的各項活動中，鼓勵他展示自己的特長，多給他機會，漸漸地小旭的臉上露出了燦爛的笑容。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。為使孩子們養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，班級成立了“愛心書屋”，在每月書目的更新中，老師率先垂范，用自己的工資 為孩子們購置了《明朝那些事兒》《追風(fēng)箏的人》《注重細節(jié)》《狼圖騰》等各類書籍，在我的帶動下班級的“愛心書屋”豐富了。我用自己的愛心、智慧編織著自己美麗的夢，幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護著孩子們，以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，我每屆所培養(yǎng)出來的學(xué)生，都受到所有任課老師的好評。
二.班級管理特色鮮明、扎實有效、成效顯著
教育是一門藝術(shù)，我在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作能力也是在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的。
在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式，該模式依據(jù)“以小組自主、合作、競爭為本的管理思想”， 把全班56名同學(xué)分成了八個小組，民主推薦16個組長，以抽簽的方式?jīng)Q定組員，每組的座位由組長根據(jù)組員的意愿統(tǒng)籌安排。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況的不同，組長自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團結(jié)、哪一組的學(xué)困生進步最大，成績最突出。組長負責(zé)關(guān)注每一名組員的成長和進步。這樣一來，參與班級管理的同學(xué)增加了，維護團體榮譽的熱情提高了，學(xué)生們自主的管理起來：遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動，給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的，組長便把他安排到自己的身邊加以約束，遇到作業(yè)完成有困難的同學(xué)，組長便親自打電話和家長溝通。一周下來，發(fā)現(xiàn)本組中進步大的同學(xué)，每個小組都用不同的方式自我激勵。有的小組采用了給進步的孩子贈送書簽的方式，有的小組采用開個小小慶祝會的方式。每名同學(xué)都積極向上，為了不拖累小組，把每件事力爭做的盡善盡美，每名同學(xué)都為自己組的活動出謀劃策。各個小組都有自己的座右銘，而且把它做成了精美的標(biāo)牌，立在組內(nèi)最鮮明的位置上。標(biāo)牌上有的寫著：如果錯過太陽的時候你流淚了，那么你也即將錯過群星了。有的寫著：同學(xué)如果缺少友愛，一切美妙的景象都將黯然無光。有的寫著：不會寬容別人的人是不配受到別人的寬容的。月末奪魁之后，同學(xué)們又要面臨新的分組排坐。這樣增加了孩子們團結(jié)競爭的機會，使組與組之間形成了良性競爭與合作。積分的競爭，小組的合作，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，在學(xué)校進行了大面的推廣應(yīng)用。
科學(xué)的管理是班集體有著巨大的凝聚力的前提，樹立先做人在做事的思想使孩子們的個體個性飛揚。默默地用課間時間檢查水龍頭是否擰緊也成了班級每名同學(xué)隨時、必須。孩子們的以校為家贏得校領(lǐng)導(dǎo)及更多老師的好評; 各項活動在年校起到了示范作用。
我用自己的真誠感染著我的孩子們，用她我的執(zhí)著影響著孩子們。在我所教的班級中處處可以看到默默無聞，處處可以感受到主動自覺，到處洋溢著民主和諧。
三 常規(guī)教學(xué)為立教之本、成績優(yōu)異;教科研為教學(xué)導(dǎo)航，成果突出
作為一名教師，我始終堅持一個原則：教師首先要站好講臺，不能愧對學(xué)生。這份樸實的責(zé)任心使我多年來扎扎實實搞好常規(guī)教學(xué)，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強調(diào)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的文學(xué)活動，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。
教學(xué)中注意養(yǎng)成好習(xí)慣：懂看、 善聽、能寫。懂看：看每一個人的眼神要柔和，看人的眼神要有神、要善，要會用眼睛笑。善聽：聽，不僅要用耳，還要學(xué)會用其他器官表明你在聽。能寫：指寫得又工整又快。
教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ，班級的語文作業(yè)用課報的形式完成。每一期都蘊含著孩子們精心的設(shè)計，每一期的內(nèi)容都是孩子們學(xué)文的獨特感受，每一期他們都拿出了自己最漂亮的字，上交上來的小報竟然沒有一張折頁的。每一期評議結(jié)束，一些孩子便把好的設(shè)計記了下來，一篇課文還沒講完，有的同學(xué)就已經(jīng)著手辦報了，辦課報很辛苦，要精心的設(shè)計版面構(gòu)圖，內(nèi)容要有可讀性，書寫還要工整，點綴還要恰到好處，所花的時間是原來作業(yè)的2倍，但孩子們卻樂此不疲，因為他們看到了自己的了不起，因為他們覺得做了一件有意義的事，他們愛做，用心做一件事的效果是不一樣的。孩子們對這項作業(yè)有著濃厚的興趣，對語文的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。
在搞好常規(guī)教學(xué)的同時，我積極思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學(xué)習(xí)、思索新的教育教學(xué)理念，珍惜每一次學(xué)習(xí)鍛煉的機會，及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中，本著多想、多問、多學(xué)、多做。多想：想怎樣才能讓學(xué)生在課堂上活起來;想怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的各項能力;想怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)。多請教老教師，多學(xué)別人的長處，力所能及的多做，為自己爭取機會上各級接待課，教學(xué)水平有了很大的提高。
昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但我堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。
4. 小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇四
一年來，楊通文老師以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，認真完成了各項任務(wù)。他熱愛人民的教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻，以身作則，以校為家，心底無私，辦事公道，心系教師，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，堅持以人為本，工作上勇挑重擔(dān)。作為教導(dǎo)主任的他，學(xué)校的各項工作一切從實際出發(fā)，真抓實干，埋頭苦干，努力為教師的教學(xué)工作服務(wù)，作風(fēng)和踏實工作得到了全體教師的一致好評。
他工作思路目確、清晰，認真貫徹落實了學(xué)校的決策，有力地策劃了教育主管部門的指導(dǎo)思想和文件精神，工作方法具有創(chuàng)新性，符合時代教育發(fā)展規(guī)律，各項工作措施具有顯著特色，敢于大膽創(chuàng)新實踐。各塊工作每次檢查評估都得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。尤其是工作責(zé)任心，亮點是“肯做、積極”。一年來出滿勤，他務(wù)實工作，真是來在前，去在后，整天從“雞叫忙到鬼叫”，這種愛崗敬業(yè)精神在我校的影響力量較大。
教導(dǎo)工作是校長的助手，是專為老師們教育教學(xué)做服務(wù)的。他切實履行了自己的職責(zé)，幫助老師做了許多教育教學(xué)方面的實事，各項工作起色較大，全面組織完成了學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，有力地構(gòu)建了校園和諧教育教學(xué)良好氛圍。在教學(xué)工作方面，該同志還不忘教師本職，為教學(xué)盡力。無條件服從學(xué)校教學(xué)安排，有牢固的專業(yè)服務(wù)思想，勤懇踏實、盡職盡責(zé)，不計較個人的利益和得失；保持高度的責(zé)任心和工作熱情，盡職盡責(zé)做好本職工作，切實地做到了行政管理和教學(xué)工作兩不誤。
要當(dāng)一名人民放心的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，因此，他學(xué)而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，尤其是身邊的課堂實錄，做到了努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。一年來，他所帶的班級教學(xué)成績好，而且積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。他還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，也積極撰寫了多篇教育教學(xué)文章，得到了上能教育部門的表彰。
他關(guān)心同志，團結(jié)協(xié)作，“五風(fēng)”建設(shè)嚴格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，行動上、思想上與*黨保持一致，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴謹?shù)慕處燂L(fēng)范，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。
他在行政工作方面，堅持以服務(wù)為中心，具有奉獻精神，有明確的工作定位思想，能顧全大局，注意維護領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)和威信，能主動執(zhí)行各項集體決定，從不講空話、套話，做好了“助手”角色和協(xié)調(diào)工作。
該同志嚴于律己，廉潔從政，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以身作則，從不以權(quán)謀私，凡是要求別人做到的，自己首先要做到、做好。即使超負荷工作，也不因加班加點而算小報酬，有較強的原則性，在教師、黨員中有著良好的形象。
他用心教育每個學(xué)生。他在嚴格要求學(xué)生的同時，特別注重學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生做人的道理。他面向全體學(xué)生，從不歧視差生，甚至給予差生的關(guān)愛更多，“以人為本”、“一切為了學(xué)生”是他的工作準(zhǔn)則。無論是教師身份，還是領(lǐng)導(dǎo)身份，他都能和學(xué)生融為一體，經(jīng)常不定時地深入學(xué)生中與他們交心談心，替他們排憂解難，以為人師表，關(guān)愛學(xué)生，高度負責(zé)的人格力量去感染和啟迪每一個學(xué)生，尤其是差生。
總之，該同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。因此，年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員推薦該同志為20xx年度優(yōu)秀教師！
5. 小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇五
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)〞，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備效勞精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作那么的精神。教師的人格力量和行為標(biāo)準(zhǔn)是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
一、愛崗敬業(yè)。
我是一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣闊教師的贊譽。因為是農(nóng)村小學(xué)，并且大局部同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面開展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算〞、“我為班級做奉獻〞、“跟奶奶比童年〞等主題會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守那么〞、“日常行為標(biāo)準(zhǔn)〞嚴格要求學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
〔1〕我認為任何學(xué)生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進行難點突破、穩(wěn)固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進步。
〔2〕讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的害處和弊端，我認為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué)生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架 的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相抱歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育。
三、愛心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
這3年來，我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時的工作中，我主動的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的.孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。
總之，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。以上的好成績只能說明我一直在努力，我還年輕，我會在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學(xué)生的光明路！
6. 小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇六
——執(zhí)著杏壇，樂于奉獻蘇霍姆林斯基說過：對人來說,最大的歡樂,最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。“我沒有什么奉獻的，只有辛苦和血汗。把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。〞這是現(xiàn)任赤水小學(xué)李海英老師常說的，也是一直在做的。她任教14年來，一直擔(dān)任班主任及語文教學(xué)工作，在教育這片沃土上勤勤懇懇、甘于奉獻，在那一方黑板前，她用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。
一、激情滿懷、勇于奉獻。
她是一位很普通的小學(xué)教師，熱愛自己的工作如同熱愛自己的生命。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過那顆育人的拳拳之心。憑著對教育的熱誠之心和強烈的責(zé)任感，她在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。她用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。面對眾多的誘惑她不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，她依然風(fēng)里雨里、腳步堅決、豪情滿懷！
二、愛心育德，率先垂范。
教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。是的,李老師就是這樣一個有愛心的人。她崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是好學(xué)
生，在她的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進步的小天使。她每天在早操前輔導(dǎo)學(xué)生讀書，和學(xué)生一起跑步；下課了，在班級和同學(xué)談心的是她；放學(xué)了，把學(xué)生送出校門囑咐路上注意平安的是她；經(jīng)常利用休息時間走訪學(xué)生家庭，取得家長的信任和支持的也是她她和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。像她班張奔、鄭宇凡等幾名留守兒童，以前自覺性較差，行為散漫，在她耐心的教育下，他們變了，變成了愛憎清楚、集體榮譽感強的學(xué)生，成了老師得力的小幫手。在她的努力下，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)文明、健康、積極。她的付出得到了最大的收獲，孩子們喜歡她。學(xué)生們進步了，家長們看在眼里，感動在心里。而她看著紅花朵朵盛開，更是欣慰無比。
三、嚴愛相濟，教書育人
永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。她作為班主任，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用一顆慈祥、寬容的心呵護學(xué)生。只有嚴愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。對他們總是像對待一朵玫瑰花上顫抖欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和藹于捕捉學(xué)困生身上的.閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，她還兼顧著全體學(xué)生的開展。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一
的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
四、求實創(chuàng)新、培養(yǎng)習(xí)慣
開展了“好習(xí)慣伴我行〞、“知榮明恥我能行〞、“我愛我校〞等主題班會，并通過詩朗誦、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度〞的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了根底，做出了奉獻。因此，20xx年被評為“師德標(biāo)兵〞；連續(xù)三年被評為“優(yōu)秀教師〞；20xx年被評為縣級“模范班主任〞。
“揚黃牛精神，做平凡工作〞是她一生的追求。時代呼喚勇于創(chuàng)新的人才，創(chuàng)新人才呼喚創(chuàng)新的教育。她以獨創(chuàng)、靈活、開放的現(xiàn)代教育思維理念指導(dǎo)少先隊工作，愛孩子之所愛，好孩子之好，隊員們在紅領(lǐng)巾樂園里生動、活潑、健康地成長。把豐富的藝術(shù)教育、思想教育融于活動之中。
7. 小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇七
吳宏宇同志愛國愛黨，遵紀(jì)守法，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德；任勞任怨，愛崗敬業(yè)，積極承擔(dān)學(xué)校安排的各項工作。多次被評為街道優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、教書育人先進個人，區(qū)優(yōu)秀教師。
20__學(xué)年，該同志被學(xué)校委任為教研主任，負責(zé)語文教研和教師培訓(xùn)工作。帶領(lǐng)全體語文教師研究和制定語文教學(xué)常規(guī)，課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，推進語文課堂改革。主持語文教研講座，開展“語文首席教師團”推門聽課，建立“語文周測”題庫，組織“試卷分析會議”，建立“語文命題研究小組”。通過努力，我校語文教學(xué)質(zhì)量顯著提升，在20__學(xué)年順德區(qū)教學(xué)質(zhì)量抽測中，取得了好成績。
20__學(xué)年，是該同志連續(xù)擔(dān)任班主任工作的第19年。在長期的育人工作中形成了獨特的育人風(fēng)格。總結(jié)出“關(guān)愛學(xué)生重細節(jié)”“家校結(jié)合成合力”“生活育人養(yǎng)習(xí)慣”“自主管理樹集體”“亦師亦友育思想”的五點育人方法。所帶班級班風(fēng)嚴謹，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，成績突出。
20__學(xué)年，是該同志教學(xué)風(fēng)格日臻完善的一年。他注重調(diào)動學(xué)生，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維碰撞的火花中，輕松愉快地學(xué)習(xí)，從而使課堂具有廣度、深度和溫度；注重精講精練，充分照顧到每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在傳授知識，提高能力的同時，他十分注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，思想道德教育的滲透以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力的孕育。他的課堂風(fēng)趣幽默，活潑靈動，學(xué)生主體地位強，深受孩子們喜愛和同事好評。所任教的班級語文成績突出，在20__學(xué)年年順德區(qū)教學(xué)質(zhì)量抽測中，所帶班級語文成績和三科總分均在街道名列前茅。
吳宏宇不但積極承擔(dān)各級教研任務(wù)，還積極參加各級各類的教學(xué)比賽，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗積極撰寫論文、案例，教育科研成績突現(xiàn)。20__學(xué)年參加區(qū)教育發(fā)展中心的命題比賽獲“三年級單元卷”優(yōu)質(zhì)獎。
在自身不斷進取的同時，他不遺余力地培養(yǎng)青年教師。被學(xué)校聘為“青藍工程”導(dǎo)師、語文首席工作室導(dǎo)師。培養(yǎng)青年教師陳小燕、劉佩雯、許翠蘭、羅嘉欣等多人。在他的指導(dǎo)下，陳小燕成長為街道優(yōu)秀教師，許翠蘭屢次獲學(xué)校教學(xué)一等獎，成長為備課組長。
8. 小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇八
20xx年是不尋常的一年，因為同年7月我走進了讓我倍感欣慰，給我無限快樂和幸福的登封市書院河路小學(xué)。至今一直在這里生活和學(xué)習(xí)，我自豪我的選擇，更自豪的是---能加入做這個充滿幸福、充滿陽光的大家庭，這也是我人生的另一個開始。回想起這幾年走過的路，總有一些感悟泛上心頭。
記憶深刻的是當(dāng)我第一次來到校門口時，被眼前的景象所震驚，校園的美景吸引著我的眼球，它像一幅美麗的畫卷出現(xiàn)在我的眼簾，當(dāng)時那種感覺真的是無法用語言表達；干凈整潔的校園，美麗優(yōu)雅的環(huán)境，各處的物品擺放井然有序，心中的喜悅油然而生，慶幸我能來到這里。
一、保持熱情，不斷學(xué)習(xí)，從頭再來。
教師的工作是神圣的，傳道授業(yè)解惑，每一個細節(jié)都有可能影響到孩子的一生。曾記得初到學(xué)校經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，新教師要進行試講并且要用普通話來上課，由于自己長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教，幾乎不怎么用普通話，于是在試講的前幾天在家反復(fù)練習(xí)，愛人便是我的導(dǎo)師，不斷給我指導(dǎo)分析；那段時間家里人人說普通話，快樂無比；雖然在試講時發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但也有進步；也因此讓我更加重視普通話的練習(xí)力度。深知作為教師就該用普通話和學(xué)生交流。這幾年學(xué)校用不同的方式讓老師使用普通話進行交流如：演講比賽、讀書交流會、例會前的能量閱讀等，還有就是課堂要求教師必需用普通話上課。這一切的一切都讓我不斷提高，所以作為教師就要不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，通過各種形式的學(xué)習(xí)來提升自己充實自己，不斷加強修養(yǎng)，這樣才能勝任教育這項工作，才能更好的為學(xué)生服務(wù)。
二、讀書讓我成長讓我快樂。
高爾基曾說過“書籍鼓舞了我的智慧心靈，它幫助我從腐朽的泥潭中脫身出來，如果沒有他們我會溺死在里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”直到現(xiàn)在，在郭校長的引領(lǐng)下，每個學(xué)期都讓老師讀關(guān)于教育教學(xué)方面的、如何教育孩子方面的以及積極向上的書籍等。也因這項舉措徹底改變了我不愛讀書的習(xí)慣，由于我的不斷堅持，說話水平和寫作能力也在提升，也由原來的被動讀書到現(xiàn)在的我要讀書，現(xiàn)在想來真是不容易，我要堅持下去，因為讀書讓我心靈成長，讓我快樂生活。
三、社團活動的開展為師生增添生活色彩。
作為一線教師的我深知，現(xiàn)在的教師越來越不簡單了，因為不但要上好課，還要有一技之長。學(xué)校的社團活動已經(jīng)開展近六年了，在這近六年的時間里，發(fā)生著翻天覆地的變化，社團種類較多可謂百花齊放，引人入勝；最具特色的且被大眾媒體稱贊的要屬足球社團、輪滑社團、美術(shù)社團和舞蹈社團了。因為一個優(yōu)秀的校長就是一所優(yōu)秀的學(xué)校，一所優(yōu)秀的學(xué)校必然造就一批優(yōu)秀的教師。就因為郭校長的專注和執(zhí)著，學(xué)校的社團活動正如火如荼的進行著且成效顯著。我所帶的藝術(shù)字社團雖然沒有走出去但也在努力中，學(xué)校的社團能取得這樣業(yè)績，與郭校長的堅持是密不可分的，我因有這樣開明的、智慧的校長而自豪。
四、教育學(xué)生從點滴做起。
從進校以來一直擔(dān)任班主任工作，我無怨無悔地做著每一件事，深知自己的責(zé)任和義務(wù)。管理班級講究藝術(shù)性，要多動腦筋，考慮孩子的需求，從教學(xué)方法上、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣都不如一把青草效果好；因此教育學(xué)生就要真正做到嚴管真愛。古人云：“親其師，信其道。”要想有一個積極向上的班級氛圍，使每一個孩子都能健康快樂的成長，作為班主任就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細做實，努力做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上個性張揚的班集體，有愛心耐心，認真對待每一個孩子，針對不同的學(xué)生因材施教，千萬不要用一把尺子來衡量所有的孩子，那你眼里基本都是差的孩子。為此我要努力努力再努力，讓童年時代的孩子真正享受愛的教育，使他們健康的茁壯成長。
五、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，感悟心靈智慧。
x年8月去山東曲阜參加了“醒獅論壇。”沒到之前心想，中國傳統(tǒng)文化有什么好學(xué)的，黯然失笑，心生不屑，覺得在科技高度發(fā)達的現(xiàn)代社會，花精力去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，耗時費力，跟不上時代潮流；但通過一周的學(xué)習(xí)讓我倍受感動，被傳統(tǒng)文化潛移默化了。聽了名家大師的講解，深知自己的無知，那里面的思、想慢慢為自己所接受，為人原則，處世之道為自己所認可，直嘆自己才疏學(xué)淺。學(xué)后方知郭校長的一片好意，這樣的校長怎能不被眾人所敬重呢？因為中國傳統(tǒng)文化承載著數(shù)千年先人的寶貴經(jīng)驗和智慧，一個民族要強大首先文化要強大，我們沒有理由不學(xué)習(xí)它、不傳承它、不發(fā)揚它！我慶幸我學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化。也因?qū)W習(xí)了傳統(tǒng)文化而讓書小這個大家庭更團結(jié)、更溫暖、更強大。
來書小這幾年收獲滿滿，在這里我懂得了什么是一家人，什么團隊精神，什么才是幸福。在這個大家庭里，書小家人不怕困難，因為我們正在這條路上勇往直前。
9. 小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇九
丁是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，身邊有一群活潑又聰明、調(diào)皮又伶俐的孩子。他們的善良可愛，他們?nèi)涡院碗S意。但丁老師最欣賞的是這些孩子的“天分”，對他們的未來有著許多的想象～華麗而浪漫。
或許他們之中有能夠成為菲爾普斯那樣的游泳健將，還會有人成為楊麗萍那樣的舞蹈家，有可能出現(xiàn)具備肖邦氣質(zhì)的“鋼琴詩人”，還有自信心很強且喜歡潛心學(xué)習(xí)的“小學(xué)霸”,也許他們會成為一個科學(xué)研究者﹍﹍
丁老師認為，賞識是熱愛生命，善待生命，是孩子生命成長的陽光、空氣和水。賞識教育的奧秘就是讓孩子覺醒，看到自己的力量，挖掘自己的潛能，讓潛能像初生紅日一樣噴發(fā)而出。
每個孩子都是等待綻放的花蕾，每個孩子又都是等待接受生活中風(fēng)雨洗禮的樹苗。這些花蕾、樹苗，承載著多少人的夢想和期待。雖然孩子們自己還不太懂得，然而做為一個園丁，丁老師在工作中就是精心耕耘，細心呵護，，耐心引導(dǎo)，靜心等待，嚴慈相濟……終有一天，這些曾經(jīng)嬌生慣養(yǎng)的幼苗，會成長為雍容華貴的牡丹，偉岸高大的白楊。這是一件多么有意義的事情啊！
10. 小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇十
情系幼兒教育讓青春在奉獻中閃光高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對于一名年輕的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。曹老師做為一名幼兒教師，在她平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個生機勃勃的世界。
小班幼兒剛?cè)雸@時，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。在她看來，語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時，她會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時，她會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時則在地上、床上爬來爬去，追進追出，批評對他來說毫無意義。有時候，她甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。
一個偶然的機會，她改變了對威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)威威走過去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動，問：“威威你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓她看到了威威愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后，她就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，曹老師開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時，曹老師主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久后，威威的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時常掛著微笑。
11. 小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇十一
東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來，我一向擔(dān)任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，也要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時光，進行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大，從小的方面講，它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當(dāng)做簡單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責(zé)的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來，他們也認識到了自我的缺點和錯誤。
愛是永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，留守兒童應(yīng)運而生，這類學(xué)生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績下降。看到這些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習(xí)。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當(dāng)天學(xué)的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導(dǎo)。
我深感一個學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系，每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題，使他對學(xué)習(xí)有了自信心。一有時光我就和他談心，跟蹤了解他的進展。透過一學(xué)期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績。
幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。
12. 小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇十二
郗媛媛老師說過，作為老師就是要有三顆心：愛心、耐心、責(zé)任心。把所有的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣去疼愛，你真正地對他好，孩子是可以感受到的，他也會反過來愛你，那是一種奇妙的體驗。孩子們的臟衣服從來都是郗老師洗過之后交給家長，絕不會讓孩子帶著臟衣服回家。
郗老師是個追求完美的人，工作起來一絲不茍，不僅將自己分內(nèi)的工作完成的有條不紊，其他一些瑣碎的事情郗老師也是一力承擔(dān)。六一兒童節(jié)時，學(xué)前組織親子游園活動，制作通關(guān)卡、買印章、大廳的設(shè)計、老師們布置場地需要的材料等，都是由郗老師解決的。
作為一名美術(shù)專業(yè)出身的教師，郗老師潛心苦練自己的專業(yè)，將自己的專業(yè)知識與學(xué)前的教育工作進行了很好的融合，給孩子們開設(shè)了多種多樣的課程：折紙、拓印、手工、創(chuàng)意繪畫等等。教學(xué)形式極為多樣，她的課堂讓人大飽眼福。對于教室地布置郗老師也有著專業(yè)的、獨到的眼光，學(xué)前的教室都是主題教室，但郗老師在本班的教室里加上了自己的小創(chuàng)意，可謂錦上添花。此外，郗老師十分注重對孩子人格的培養(yǎng)，她希望把每個孩子都培養(yǎng)成積極向上的人，她說：“榜樣的力量是無窮的。”她時時刻刻約束自己，讓自己成為學(xué)生的榜樣。她也同樣影響著周圍的同事。
13. 小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇十三
，今年55歲，是一名有著35年教齡的老教師。20xx年以前在x初中任教；20xx起，先后在x小學(xué)、x小學(xué)、x小學(xué)工作。目前，在x小學(xué)擔(dān)任二年級語文,四年級思品、社會、勞技等課程，并兼任二年級班主任。35年來，x老師始終懷著對教師職業(yè)的無限熱愛，以一顆滾燙的心，以知識的瓊漿灌溉著一棵棵成長中的幼苗。他沒有撼人心魄的豪言壯語，也沒有驚天動地的豐功偉績，只是以一種堅韌不拔的執(zhí)著精神，以一種視事業(yè)如生命的信念，實踐著做“人類靈魂的工程師”的誓言。
立志教育扎根基層
xx20歲便成為了一名人民教師，面對家鄉(xiāng)面貌的落后、街坊鄰里生活的窘迫，從走上講臺的那一刻起，他就立下宏愿：扎根于農(nóng)村基層教育，讓知識幫農(nóng)村的孩子改變命運，讓知識幫自己的家鄉(xiāng)改變現(xiàn)狀。他是這樣想的，也是這樣做的。x老師工作踏實認真，特別擅長語文教學(xué)，教學(xué)方法新穎，教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，課堂氛圍生動活潑，孩子們在他的循循善誘下總是興趣盎然，因而，他成為x鄉(xiāng)最受孩子們愛戴的老師之一。他所擔(dān)學(xué)科的.教學(xué)成績也始終名列全鄉(xiāng)前列，成為其他教師學(xué)習(xí)的楷模。30多年來，他一直默默地堅守在教育崗位上，用自己的青春和汗水培育了一屆又一屆的農(nóng)村孩子。
心系教育戰(zhàn)勝病魔
在x小學(xué)任校長的兩年里，x老師因長期患類風(fēng)濕病（后被確診為系統(tǒng)性紅斑狼瘡），三天兩頭反復(fù)低燒，一燒起來，他就渾身無力。可為了工作，為了孩子們，他從未向外人透露過自己的病情。有同事發(fā)現(xiàn)他的身體不對勁時，他總是勉強一笑，“不礙事，我的身體健康得很，這點病根本不值得一提。學(xué)校老師少，大家的工作量本來都這么大了，我再請假看病，又得給大家增加負擔(dān)，算了，我沒事，能堅持。”就這樣，病情反反復(fù)復(fù)持續(xù)了一年多，最終因為病情嚴重惡化，低燒變成了腦炎，直到x老師昏倒在課堂，被同事們送到醫(yī)院。在醫(yī)院里，x老師整整昏迷了一個星期，經(jīng)過專家教授們的奮力搶救，終于奇跡般地蘇醒了。人雖然救活了，但經(jīng)過嚴重透支的身體卻落下了不少后遺癥，每天只能靠吃大量的藥物維持生命……
可即使這樣，出院不到兩個月，對教育的那份癡情又促使他不顧家人的反對回到了學(xué)校。他說，“我離不開學(xué)校，我生命的意義和快樂全部在學(xué)校，一天看不到學(xué)生，心里就空落落的。”
享受教育重?zé)ㄇ啻?/p>
20xx年11月，x小學(xué)的x老師退休，二年級的班主任暫時無人擔(dān)任，x老師看在眼里記在心間，馬上向校領(lǐng)導(dǎo)請示，主動要求挑起這副擔(dān)子。“試試看吧，估計還能行！”為了更好地工作，他給自己立了不成文的規(guī)矩：“少看病，勤吃藥，多擠時間干工作！離退休只有幾年光景了，再不抓緊就沒機會了！”
事實讓人們看到，他又一次戰(zhàn)勝了自己。不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績沒有耽誤，班級也被他管理得井井有條。家長們知道了他的事跡后，都飽含熱淚，向他鞠躬致敬。
正如他所說：“35年的教學(xué)生涯，我早已把青春留在了學(xué)校，留在了三尺講臺，留在了孩子們的心里。值了！”
歲月不饒人，一切都在變，唯一沒有改變的是他那顆始終熱愛教育事業(yè)的心！x老師很平凡，但不平庸！他將繼續(xù)在這平凡的崗位上展示自我，播撒愛心，耕耘希望！“不求輝煌一生，但求踏實一世。”這正是x老師的真實寫照。
14. 小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇十四
該同志忠誠黨的教育事業(yè)，能嚴守師德規(guī)范，為人師表，始終不渝地寓思想政治工作于學(xué)校工作之中，思想言行堪稱師生的楷模。能不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解教育發(fā)展信息，積極投身于教育改革的大潮中，用先進的教育理論來指導(dǎo)工作，管理教育教學(xué)。
該同志十分重視規(guī)章制度建設(shè)，在其主持下，通津鋪中學(xué)建立完善了一系列教學(xué)管理制度。過程管理、目標(biāo)管理制度：該同志組織行政管理人員進教室、進寢室、進食堂、進操場、進值班崗位，及時了解教育教學(xué)管理現(xiàn)狀，實行日檢查、周公布、月兌現(xiàn)獎懲制度，并組織開展“向?qū)W校推薦校園文化宣傳優(yōu)秀單位”、“向教師推薦優(yōu)秀備課筆記”、“向?qū)W生推薦優(yōu)秀作業(yè)”等活動。通過過程管理從而實現(xiàn)“小空間、大思維，小學(xué)校、大發(fā)展”的目標(biāo)。教師培訓(xùn)、教學(xué)研究制度：在該同志的主持下，通津鋪中學(xué)創(chuàng)建了一系列教師培訓(xùn)、教學(xué)研究制度，通過組織教師參加省、市、縣組織的各種培訓(xùn)活動，來提高教師的教學(xué)藝術(shù)，推進新課程改革。通過組織備課評優(yōu)、教學(xué)比武、專項教學(xué)研討等活動來打造精品，有力推動了全鎮(zhèn)的教學(xué)工作，鎮(zhèn)中學(xué)的'教育教學(xué)管理經(jīng)驗、校本培訓(xùn)經(jīng)驗分別于x年和x年在全縣作了典型經(jīng)驗發(fā)言和推廣。
該同志帶領(lǐng)全鎮(zhèn)師生高舉“德育為首，全面育人”的旗幟，始終堅持“以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為目標(biāo)，以促進學(xué)生的健康發(fā)展為宗旨，依法治校，規(guī)范管理，通過提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來提高教育教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)思想，不斷探索德育工作的新思路，該同志堅持“德育為首不虛化”的工作方針，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)為重點，以培養(yǎng)道德合格的人才為目的，有針對性地開展德育工作。該同志以樹立教師職業(yè)道德形象為重點來加強師德建設(shè)。通過組織全體教職工采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的辦法，學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》和師德典型事跡，開展系列師德教育活動，與教師簽訂《師德承諾書》和《社會治安綜合治理責(zé)任狀》，組織師德評價與考核，塑造了教師的良好形象。以學(xué)生為本，豐富德育教學(xué)內(nèi)容。充分利用校園電視網(wǎng)和校園廣播站，組織學(xué)生每天收看新聞，定期收看愛國教育片、反x紀(jì)實片等，同時利用國旗下講話、班團活動、周會課，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育、理想教育。利用校園廣播站，及時報到好人好事、新人新事。開展“環(huán)保助學(xué)”系列活動、演講比賽、征文、文娛匯演等活動，既陶冶學(xué)生情操，又豐富了學(xué)生校園文化活動。每天利用放學(xué)時一日道德評價時間，規(guī)范了學(xué)生言行。通過教師制訂“潛能生輔導(dǎo)計劃”、落實輔導(dǎo)措施、“一幫一”結(jié)對、寫表揚稿等形式，在潛能生轉(zhuǎn)化方面效果明顯，思想品德評價合格率達100%。
經(jīng)過該同志扎實的工作，取得了突出成績。
x年，x中學(xué)在初中畢業(yè)會考綜合評價中獲全縣前十強，學(xué)校被評為縣德育工作先進單位、學(xué)校目標(biāo)管理先進單位、校本教研先進單位、為普通高中輸送合格新生先進單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育質(zhì)量先進單位、農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革工作先進單位。
x年被評為“湖南省優(yōu)秀教育工作者”、“張家界市十大新聞人物”;x年被評為“慈利縣優(yōu)秀校長”。
15. 小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇十五
“以事業(yè)為重，用心靈育人，小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料。”是市**小學(xué)教師趙從事教育教學(xué)工作的真實寫照。
十一年前，踏著自己恩師走過的路，年僅十八歲的趙娟圓了兒時的夢想，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。
要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師
當(dāng)趙娟踏入熟悉的教室，看到一個個天真可愛的孩子時，心情無比激動，她把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。但由于她太年輕，許多家長對她不信任，有的甚至找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求把孩子調(diào)到別的班去，這使她感覺到極大的壓力，幾乎想要打退堂鼓了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼓勵下，她把壓力變成了動力，暗下決心，一定要干出成績，一定要用自己的行動證明，她是一名稱職的人民教師。從此，她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人，兩個月下來，她負責(zé)的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心，贏得了家長的贊許。
為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，趙娟把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。為了練好普通話，她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音。在練習(xí)過程中，她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時舌頭總是前置。為了糾正自己的讀音，她一有空閑就練這幾個拼音，一段時間下來，舌頭紅腫了，但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香，學(xué)生紛紛反應(yīng)，聽趙老師讀課文真是一種享受，令她欣慰的是，學(xué)生的普通話水平也迅速提高了，事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料》。
為了提高自己的教育教學(xué)水平，趙娟認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，她能教善導(dǎo)，堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成一套扎實有效的教學(xué)方法。XX年11月趙娟參加了黑山市十大名師評選大賽，大賽歷時一年多，她在激烈的競爭中脫穎而出，以絕對優(yōu)勢名列前茅，被黑山市教育局授予十大名師稱號。熟練的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，使她駕馭課堂的能力越來越強。她執(zhí)教的語文課《少年閏土》獲黑山市教學(xué)競賽一等獎，《張石匠拜師》獲省教學(xué)競賽三等獎。在教學(xué)實踐中，她積極投身于教育科研，承擔(dān)了省級重點科研項目，所撰寫的多篇論文在國家、省市獲獎。
她相信:用愛的和弦，會奏出美的樂章
作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。趙娟認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”
文晶是趙娟班里的學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，文晶行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切，趙娟沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護他。在一個秋風(fēng)蕭瑟的早晨，她在教室里見到文晶，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，趙娟感到一陣揪心的痛。她急忙脫下自己的絨衣給文晶穿上。這個倔強的孩子輕輕說了聲:“我不冷。”了解到因為爸爸昨晚沒回家，他沒能進去家門，在鄰居家借宿一夜時，趙娟又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視、老師的關(guān)愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
16. 小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇十六
馬是大泉東校的一名普通的教師。馬忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，馬在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，馬深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，馬一貫認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時馬注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在三尺講臺上，馬認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，馬都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，馬沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求對待自己，在教學(xué)上馬認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上馬課，馬本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
馬勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。馬工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，馬把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
通過二十多年來的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。