支教工作總結（通用17篇）
1. 支教工作總結 篇一
年10月22日中午13點，經過精心的準備，我們踏上了前往此次支教的征程。在40分鐘的車程之后，我們終于到達了目的地——千山廟爾臺小學。
在前往小學的短短幾分鐘路途中，我深深感受到此次支教的意義重大。在四周都是山，只有一條公路經過的條件下，我能想到這所小學的教學設施和學生素質的大概情況。
經過幾分鐘的等待之后，學生們下課了。我看到走廊里出現的小學生們。他們的臉上或許還有些稚嫩，但是眼神里卻充滿了求知的渴望和一種生活的韌性。由于大二的學哥學姐有過多次的支教經歷。所以小學生們非常熱情，圍住學哥學姐，問他們教幾年級。作為一名支教隊員，我深深感受到能夠參加支教不僅僅是一種榮譽，更是一種責任。因此。我必須把支教工作做好，把課教好。
由于是第一批支教隊員，我沒有什么經驗。還好有一節助教課。我站在教室后面，聽著高鍵學長的授課，想著自己準備的教案中存在哪些不足，還有哪些需要改進的。高建學長的感恩課，不僅把學生們的積極性調動起來，還能保持秩序不亂。每個同學都積極發言，聽著五年級的小朋友的發言，我能感受到生活的力量。是生活，讓這些孩子早早褪去了稚嫩，并且試著像成年人一樣去思考問題。在我做助教的同時，我對我的課程有了新的添加和改動。我希望能把學生們的積極性調動起來。
四十分鐘很快就過去了，我的課即將開始。在一些心理調整之后，我開始了我的授課。可能由于有些緊張，剛開始講的時候思路有些凌亂，做了一些錯誤的決定，導致課程幾乎有些混亂。還好有助教的幫助，這才得以開展支教工作。
為了能把課教好，我在同學們做游戲的時候，適度地調查了一下一年級的兩位小學生，發現廟爾臺小學的講課內容十分提前。一年級的小朋友就已經會從1到10的英語單詞了。這也致使我的思路出現短時間的混亂。因為，它是在是出乎我的意料。但是，我還是決定在吧我的授課內容提高一個層次之前，先把我事先準備的授課內容講下去，以此當作是一種復習并且用它調動小朋友學習的積極性。
在本節課內，我仍然堅持我當初的計劃：
1、以《字母課》作為課程的導入，活躍氣氛;
2、做一個游戲，以此復習1到10的單詞的讀寫;
3、以卡片的形式復習e a r 拼成ear。再將ear 與bear pear 區分，一小游戲的形式，使同學記住單詞;
4、在游戲期間，同學們的積極性高的同時，穿插一些簡單的英語記憶法，使同學們樂意接受;
5、以歌曲的形式，將我即將授予學生們的單詞的漢語意思重讀，然后教同學們英語的讀寫方法。
總體來說，本節課以游戲與音樂的教學模式為主，同學們樂意接受，并且積極性相當高。在游戲的同時要及時的復習先前所學的內容，且穿插一些新的知識，使同學們在玩的過程中學習，輕松和快樂。
在支教結束后，我經過反思，總結了自己的一些不足，得到了如下的一些經驗與想法：
1、在游戲教學中，一定要注意課堂秩序，不能太混亂。
2、一定要注意公平性。提問時，大家一起回答比較好，個別問題要盡量做到每個同學都有機會回答。
3、提前做好支教備案，課堂上要靈活應對學生們的各種問題。即準備工作一定要充分。
4、事先要做好調查，要對教學進程有一個初步的了解，因材施教。
5、注意保證學生的安全，不可以讓同學們做一些危險的事，更不能追逐打鬧。
2. 支教工作總結 篇二
時光荏苒，一個學期的支教生活即將結束，在這個學期，從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”我不知道，一個學期的支教時光是否讓自己變得成熟，但一個學期的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。
在這個支教過程中，自己積極參加學校組織的活動，如協助體育節、校運會、陳嘉庚紀念日活動、嘉庚杯活動、期中考教學質量分析等。從中也收獲了很多東西。有些事可能看起來很繁瑣，但當自己認真去完成時，那種喜悅感是無以言表的。參加了這么多的活動，讓自己與支教小伙伴、與學生、與這個支教學校更快的熟悉，拉近了彼此的距離。
在教學上，自己由開始的站在講臺的緊張，到現在的自然放松；講課生硬到流利清晰等。隨著時間之河的流淌，教學經驗也慢慢的積累。在教學上，自己能認真備課、聽課，虛心向指導老師請教，在講課、教學內容、教學時間把握上有很大的進步。為此很感謝指導老師的指導與鼓勵。我主要教初三3、4、5班，初二1班的信息技術課。初三的課堂會比較掌控，課堂紀律也不會很好，而初二的會好管理很多。在課堂上，自己慢慢變得淡定，有理由有想法的去管理課堂。
在班主任管理方面，經過一個學期的接觸，慢慢的跟學生熟悉起來，慢慢的融入這個班。雖然很少上我們班的課，自己還是經常跟他們一起去上信息技術科，有時也會去聽我們班的其他課。除了常規的看早讀、大課間管理、午休，自己還跟進班級的體育節、校運會的跟進工作。如班級班服的設計、校運會隊形的排練等。班上學生，有時會特地來我的辦公室找我，沒什么特別的事，只是想來跟我聊聊天。在很多事上，班上的學生讓我從中收獲了很多感動。有些學生會送我手工做的禮物，課下向我請教問題，或是開開玩笑，有時也會告訴我一些小秘密。發現他們其實是很可愛的，也很會感恩，老師對他們的好，他們都會記在心里。
當然在很多方面，自己還是做得不好，如在課堂管理方面，對教學內容的整理方面、在時間把握上，自己還是有待加強的。為此，我的指導老師麥老師和楊老師會給我很多的指導與鼓勵，這是我很感謝的。
在這教書是充實的，每天一樣的備課、上課、反思。在課余時間，會跟支教小伙伴一起玩，發現他們都是很有趣的人，是“很可愛的老師“，自己也是很開心的。所以，現在覺得時間真的很快就過去了。想起8月29日的那天，我們11個支教生，拖著大袋小袋的行李來到了這，跟學生跟指導老師初次見面的緊張，仿佛就在昨昔。
在這，特別感謝有一個讓我有機會親密接觸教育教學的機會，特別感謝指導老師與支教小伙伴的幫助。希望自己今后做一個道高德高的合格的人民教師！
3. 支教工作總結 篇三
我們為了這次實習支教，準備了好長時間，對于x，我們滿是期待。三月份我們坐火車到了，這的確是一塊美麗而神奇的地方，一踏上這片土地 ，我們就開始了實習支教生活，接我們的是xx中學的一位老師，車子從市區一直開到鄉下，一路上滿是南疆風情，回想實習支教這一路，我們有許多收獲。
一、第一個月的生活
我們剛到一個陌生的地方，要面對許多東西，首先熟悉周圍的人和工作，我們到的那天晚上就有兩個值班老師來看我們。天很冷，爐子生著火，校長很關心我們，有時來宿舍看望我們，第二天指導老師和兩個老師安排我們的食宿，聯系了鄉鎮府，但那里的人住滿了。王蕾老師是我們的指導老師，給了我們很多幫助，也教給我們很多，她帶九年級的兩個班，我聽了幾次課，校長安排我帶九年級三班的漢語課，我們一直呆在學校，校長在開晨會的時候把我們介紹給大家，在大家的掌聲中，我們的支教生活正式開始了，學校有多名老師，多名學生，周一的時候有升國旗的儀式，我們站在教師隊伍中，向國旗宣誓，我們是光榮的人民教師……看著國旗，我們倍感親切，我們是中華兒女，生活在同一片土地上，高舉同一面國旗，學校的老師都很好，每天開會，我們也參加，這是我們在學校生活的一部分，有時幫辦公室寫材料，整理文件，每天的生活很忙碌而又充實，我們被安排在漢語教研室，辦公室有王蕾老師，她在這工作了五年，李偉老師，他在這工作了三年，王艷峰老師和周婷婷老師比我們晚來一個月，他們是x教育局分配下來的，辦公室有點小，我們每天在辦公室備課，改作業，交流教學心得，我一下課就喜歡說一說班里的情況，學生有時也來辦公室找老師問問題，李偉老師的學生基礎，作業和問題也最多，有時我也給他的學生講解問題，鄉鎮府離學校很近，下午放學，我們經常去鄉鎮府看看，那里可以上網，而且是網速比較快，有時還能踢踢足球……第一個月的生活滿是新奇，的感受是溝通障礙，語言的不理解讓我們知道這里需要漢語教師。
二、那是一群可愛的孩子
我帶的是九年級三班的漢語課，我的指導老師帶九年級二班的漢語課，九年級還有四五兩個班，我的班有xx名學生，年齡在xx歲左右，家都住在學校周圍，每天下午放學，他們卻要回家，每周我有8節課，只講一個單元的內容，九年級三班有點不好帶，學生的基礎不怎么好，上課的時候，只有前幾排的學生愿意聽講，記得又一次王蕾老師聽我的課，我被學生趕下講臺，她讓我聽聽王蕾老師的課，她講的很好，一直覺得他們在鄉下教書的漢族老師很偉大，是他們改變著一個個學生的命運，帶給他們新的氣息，讓他們了解到另一個世界，南疆很落后，很偏僻，這是一個不曾被了解的角落，離開前的那一段時間，他們都在準備中考，我與他們閑聊，我想了解他們的生活，他們也經常問老師，你的房子在哪?就是指你的家鄉在哪，他們會問，那里漂亮嗎?有x漂亮嗎?學生很關心他們的老師，艾爾木東鄉有好多杏樹，又一次，我剛下樓，和拿來一袋洗好的杏子給我，這兩個姑娘很可愛，有次上課，米仁沙姑從書包里拿出一大袋子杏子，剛給他們上課那段時間，他們老是給我搗亂，上課都有打架的，作為老師的我，面對這樣的一群活潑好動的學生，只能以心換心，你對他們好，他們肯定能感受到，人心換人心，漸漸的學生不怎么鬧騰了，教學進度也正常進行，大部分學生都很聽話，記得有一次上完課，我問一個學生為什么不認真聽課，她說老師，你站在那一邊，不看我們，我們不聽，你該站在中間，我當時很驚訝，我也知道了許多學生是很愛學習的，第二天，我就改變了一下，盡量站在講x間面對全體學生，讓他們知道老師在乎他們每一個人，并且準備了畫筆和畫紙帶給茹克婭艾孜木，交給她一個任務，這既是獎勵也是鼓勵。茹克婭艾孜木和古麗杰米拉等幾個人都報考疏勒縣一中。海熱尼薩古麗也是很好的學生，只是基礎不怎么好，但很愛學習，她的姐姐在打工，有一次她下課問我：老師，我們怎么學好漢語呢?好幾個學生就好奇的圍著我，他們雖然很頑皮，但都是很愛學習的。我統計了一下，報考六中，有好幾個人報考疏勒一中，和報考x師范學校，將來準備當體育老師，她們是同桌，體育都很好，參加縣里的運動會都取得了名次……每一個學生都有他的故事，x實習支教的幾個月有你們的陪伴，很有意義。
三、那些感受
超越民族和語言的是對祖國的情感。我們共同生活在這塊土地上，這就是我們的生活，每天我們都與他人打交道，我們的學習是為了更好的生活，為建設美麗的家鄉。從那一張張充滿希望的臉上，我們看到了x的希望，看到了各民族和諧相處，共同建設美好家園的情景。給這段經歷一個甜美的回憶就是與學生的一次次交流，從他們的表情和言語中，我知道了他們的淳樸和善良。我知道了學校日常工作是怎樣開展。作為學校的一名教師，我們肩負的責任，每一天對于我們來說都是一個挑戰。我們要教好學生，要讓他們明白在學校之外，在課本之外，在知識之外，還有一個美妙的世界。九年級是畢業班，他們可能要面對社會，走出校園，我相信他們在校園之外可以學到更多。我希望他們有明辨是非的能力，能分辨真和善、假和丑，學校不僅重視學生知識的積累，更應重視學生的情感教育，讓他們認識世界，而不是描繪世界的那些知識。作為準人民教師，我們需要做的是告訴學生怎樣去發現，怎樣去思考。離開學校，他們面對的將是整個世界。對于我自己，我也明白了教學相長的意義，從學生那里我也學到了很多，相信他們會有一個陽光燦爛的未來。
4. 支教工作總結 篇四
XX年即將結束，愛心支教隊風風雨雨走過了一學期，凝神沉思這一學期的工作，可圈可點，有許多收獲，也有許多不足。從第一次部門工作開會我就告訴干事，來學生會是為了鍛煉各方面能力，但最重要的是學會做人，學會為人處事。在我的部門里，一直給他們灌輸不僅能力要強，而且學習要棒，工作忙，活動多不是不學習的借口，要站起來能說，坐下來能寫！我們不怕失敗，不怕丟面子，因為每一次失敗都會讓我們成長一次，讓我們得到更多鍛煉，有更多立足于社會的資本。這一學期中，我全心營造一個家的氛圍，讓愛教以愛為基，讓所有愛教人都有歸屬感。通過他們的努力，本學期愛教的工作基本圓滿完成，總結如下有：
一、部門工作
1、上任后便積極尋找支教學校，雖然中途遭遇挫折失敗，但我們不氣餒，并最終與新建縣堂下小學達成支教意向
2、干事招新之后，帶領幾名干事針對我院大約11名兒童，每周六在e教對他們單獨輔導，
3、第一次支教以課堂講授形式，讓大部分干事參與，給他們一個展現自己的機會，深受學生喜歡。第二次以感恩節為背景進行演講，讓學生更加熱愛學習，懂得感恩。開辟一種支教先例，獲信息部大力支持，并成為首批進入學校官網的青志隊員，校方領導及老師給予高度評價，
4、舉辦“愛心支教讀書交流會”，為干事發展著想，讓他們在大學學會豐富自己內涵。
5、10月份成立一支演講小隊，每天固定時間練習口頭表達，交流思想。
6、開通新浪博客進行宣傳，
7、通過聚餐、茶話會等形式加深部門凝聚力
二、問題與不足
1、由于時間倉促，第一次支教前未能對干事進行有效培訓致使教學質量達不到理想效果。
2、支教過程中出現拍照影響孩子上課秩序、準備不足等情況。由于時間問題未能進行第三次支教，也未能拿回感謝信。
3、校內支教由于中間中斷兩周導致學生家長不大愿意再次送孩子過來。
4、出現人浮于事的情況
5、由于自身原因，在工作管理中難以樹立起威信，工作安排及完成比較延緩。
6、未能與直屬副隊進行有效的溝通，
7、部門凝聚力不夠，干事之間還不能做到相互認識，平常對他們關心不夠，開會次數有點兒多，這可能是導致他們工作懈怠的一個原因。
8、開通新浪微博，但不能及時更新有關信息，不能達到良好的宣傳效果。
從我自身來說，我一直在不斷的學習如何領導一個團隊，在學習的過程中我懂得了很多東西，感謝這個平臺給我的鍛煉機會，但是我明白自身還有很多不足，做事情考慮不夠全面，在下學期工作中我還要不斷改進。
三、下學期工作計劃
（一）支教安排
1、初步擬定支教時間為29XX年2月27號（農歷正月十八）、4月3號、5月8號和6月1號共計四次
2、采取主題演講形式授課，主題暫定為設定目標、熱愛勞動、學會做人、學習方法、良好習慣養成等。
3、盡量爭取電視臺、廣播站、院報等校內媒體的支持與宣傳，可請科技部拍攝及制作視頻傳到學校網站，讓更多有愛心的人去奉獻自己的愛心。
4、適當考慮與交通學院合作，獲取資金支持，為孩子們創造更多的機會。
5、及時更新新浪博客。
6、整理支教資料，形成教案資料庫，形成系統化的支教體系，
7、著重培養下一屆后備力量，
（二）下學期部門建設
1、繼續堅持每天口頭表達訓練
2、兩個星期讀一本書，在周末互相交流
3、安排更多的外出交流機會，爭取與青志其他部門或學生會的聯誼，同時配合青志其他部門完成各項工作！
在其位，謀其政，只要一天任職，便有責任在身。下學期工作會越做越好，愛教會越做越好！
5. 支教工作總結 篇五
20xx至20xx學年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教情況做一下具體的匯報:
一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理
我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了龍王廟中心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏最新支教工作總結最新支教工作總結。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業；從上級領導的細致要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一種無形的`精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。
二、業務水平的改進與提高
在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們龍王廟小學業也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛星接收的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高最新支教工作總結工作總結。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去。
6. 支教工作總結 篇六
我有幸成為三支隊伍中的一員，在支教期間，我處處嚴格要求自己，吃苦耐勞，工作一絲不茍，尊重學校領導，團結同事，關愛學生。通過努力圓滿完成了支教任務，并取得了不錯的成績。回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說受益匪淺！我敬佩實驗小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。在實驗小學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、政治思想方面
工作中，我認真學習教育方針政策，嚴格要求自己，服從受援學校領導的安排，遵守學校各項規章制度。平時我也能主動的與本教研組的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。
二、教育教學方面。
這一年中受領導的安排，我擔任的是一年級的語文教學工作。由于我們實驗小學情況特殊，新學校還在建設中，我們一、二年級都是借用幼兒園的場地，場地有限、可利用的教育資源非常有限。學生中還有大部分沒讀過正規的學前班，大部分學生還是留守兒童，都是目不識丁的老人在管孩子，在這些特殊的情況下我從這些方面來提高教學效果。
1.認真備好課，做好課前準備，上好每一堂課。由于我們學校情況比較特殊，沒有可利用教學資源，于是我在課堂上總是營造輕松的學習氛圍，調動學生的積極性。根據一年級學生的心理和年齡特征，從語文學科的特點出發，堅持以學生為本的教育思想設計教學。
2.做好培優扶差工作。培優輔差是教學工作的重頭戲，對于后進生我總是給予更多的照顧，課堂上總是多提問，多巡視，多輔導，多表揚。課后總是多談話，多交流，樹立信心，激發學習興趣。經過努力，學生得到了全面發展。
3.優化教學方法，充分發揮學生主體作用。課堂教學中我運用啟發式，討論式，點撥式導學式等生動活潑的教學方法。利用有限的資源，讓學生通過眼，手，口，腦等各種活動活動學習樂趣，強調學生積極主動參與到學習活動中。
7. 支教工作總結 篇七
一、政治思想。
20xx年秋學期由于太平小學老師配員不足，需要中學的老師前去援助，我相應縣教育局和我校校長的號召，來到了太平鎮中心小學支教。
在支教的這一年中，我團結同事，關愛學生，遵紀守法，遵守、服從所在學校的規章作息制度，按時上課按時上下班，按時參與學校的值日工作以及其他的活動安排，無曠工、遲到、早退等不良現象。
二、明確角色
入鄉隨俗，此語不假。來支教之前，聽聞該校工作制度酷嚴，也曾鬧過一些情緒，如今一路走來，卻知自己當時的想法略顯稚嫩，事實與聽聞有出入，加之領導和老師們的熱情，心態漸漸擺平了。后終感悟，其實我們本來就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態，這樣才能愉快的參與到現實的工作中來，心里才不存在負累。過于強調特別，則徒增坎坷和煩惱。
三、認真完成教學任務。
在支教的兩個學期中，我工作沒有怠慢，盡自己的能力完成了學校交與的任務。
1、完成教學任務。我的主要支教工作任務是，擔任四年級2班的副班主任工作，協助班主任工作。并進行語文、思品、書法、普訓、體育等課程的教學活動，一周13節課。備課節數春秋學期各200節，批改作業各100多次，聽課節數兩學期共39節，課前有備課，期初有教學計劃，期末有復習計劃和總結，并定時上交，在教學的各方面都達到了學校的要求。上學期期考教學質量幾與該班的前學期持平。
2、參與賽教，上全鎮的公開課。XX年秋學期我主動承擔了一節全鎮的公開課，將中學的課堂模式與小學教學模式結合，獲得了學生的喜歡和老師的增贊。XX年春學期，我參與了語文組的賽教課，提高了我的教學能力。
3、指導學生參與學科競賽獲佳績。XX年秋學期，指導本班學生參加作文競賽，7人獲獎，獲獎人數占年級獲獎人的一半多；XX年春指導本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名；同期指導本班學生參加朗讀比賽五人獲獎，其中一人斬獲第一名。
三、參與該校業務學習
業務學習是個人教學業務提升的一個平臺，我深諳其中道理。因此，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業務學習當中。
1、參與業務學習。每周次本校的語文組業務學習，我都能參加，虛心聽取交流教學教法，使我對小學的教學任務和方法對策有了輪廓。
2、參與賽教，上全鎮的公開課。XX年11月我上了一節全鎮公開課，XX年3月上了一節賽教課。
3、認真聽課。XX年秋學期聽評課15節，XX年春學期聽課24節，包括到實驗小學和xx小學聽送教下鄉的課，4月到寄宿部小學聽覃和教育局教研室主任盧xx老師的送教課，學習新理念教學模式。
4、參與團體研修。XX年秋參與了韋xx老師團體和藍xx老師團體老師的主題班會課的課件設計，教案修改及聽評改進。XX年參與王小蓮預參賽團體的課件設計。
四、做好副班主任角色，進行家校聯系。
在XX年秋學期和XX年春學期中我充當四（2）班的副班主任角色。在期間，我協組正班主任管理班級紀律，并利用品德課和課余對該班學生進行思想教育；主動聯系家長，及時解決學生存在的問題。課間操跟操督促學生鍛煉。我協作組織該班參與各種比賽，并獲得好名次，XX年秋學期使該班獲得全鎮運動會年級第二名，體操比賽二等獎，紅歌比賽二等獎。
五.代課
在這一年的春秋學期，由于有的老師要請病假和事假，所以就代課的任務，我除了每周要完成自己13節的教學任務，還常常代課（頂課），兩學期代課節數近30節。
六、支教感言
小學是鍛煉老師的大舞臺，雖然我覺得我完成了支教的工作教學任務，但我也覺得我要學的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學能力的提升，熱烈的中心小學是提煉一個老師基本能力的一個廣闊舞臺，感謝中心小學我們的支教老師提供了這個舞臺。
唐校長對我們的熱心和關懷，使我們消除了許多疑慮；指導員岑和陳主任及語文組的老師的指導和協助，讓我明白的基礎教學的重要性；同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學校教育教學無私奉獻的可貴。這一年的支教當中，我確實學到了很多，這些將對我在今后的中學教學中發揮著重要的作用。
說實話的，我非常的感謝中心校領導和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，中心小學將成為我教學生涯中一個美好記憶的地方。
8. 支教工作總結 篇八
時光匆匆，10年湘西義務支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也結束了。記得去年出發前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往，到臘乙村后的激情無限;今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情，自己則少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現的每一種狀況、遇到的每一個問題，認真分析、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個困難;解決不了，趕緊尋找隊員們的幫忙。就這樣，20天里，一向繃緊著神經，不敢有半點松懈。支教結束后，疲勞的神經最后松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了：
早在寒假時，我就開始準備支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發自內心的否定。從去年支教回來的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經費開支所做的義務支教好處何在?那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎?當地會因為我們的到來而有多大改變嗎?我們真的在其中獲得了多少嗎?而且我們去年在臘乙村的表現相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當地構成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經驗的支教隊伍呢?他們做的怎樣?他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞?一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放下支教。
但我作為心星家教志愿者協會的負責人，有職責、有義務完成協會最大的一項工作，我務必組織這次義務支教，并保證它的順利進行。所以在籌備支教時，我想盡一切辦法使它更具有好處。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志愿者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個快樂而充實的暑假，在這二十天里給當地人留下一批完美的大學生形象，必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯系資助而此刻以上種種設想均已實現或是正在實現，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際好處。如果真正圓滿完成了以上幾項設想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有好處的。這些設想能夠使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補抽鄉，支教還沒進行時就連續遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教小學過小，如不能換到更大的學校，所有的支教計劃務必跟著調整，很多的設想將成為泡影。經過艱難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，應對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。
拿著隊員們的總結、日記，看到隊員發自內心的感慨、不斷成長的印跡。我明白我們的支教是有好處的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。
當地的孩子們雖是可愛，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說謝謝，上課不敢發言但經過不斷地努力，我們欣喜地發此刻路上時常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“謝謝”了，課堂氣氛越來越活躍了孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報。看著孩子們的進步，我們欣慰自己的付出實現了價值，忘記了困難帶來的傷痛，明白我們來這一趟是值得的。
雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區的教育現狀很讓人擔憂。窘迫的經濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教育;沒有良好的經濟基礎，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣;而幼小的孩子哪里會真正懂得“知識改變命運，讀書成就未來”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當然;惡劣的環境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數百名老師
這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們透過親身的支教了解到的，此刻還有很多人不了解。而我們能透過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關注湘西，關注貧困地區的教育問題。我們相信關注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。
用二十天時間結交了十余位值得銘記終生的朋友。在那里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強的潛力的人，都是選取了崇高的人，都是我至親的隊友。
二十天里，我們一齊生活、一齊工作、一齊學習，相互幫忙、相互提攜;我們一齊朝著同一個目標努力，一齊為同一個理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法代替的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰友，我們的感情絕不會因為支教的結束而中斷，這份特殊的感情將一向延續下去，直至永遠。
9. 支教工作總結 篇九
不只是誰曾對我說過，理想應該在高樓林立，車水馬龍之間。也不只是誰曾對我說，基層艱苦簡陋，凄風冷雨。
基層，這片廣袤的土地，是眼睛里飽含著渴望的孩童；是充滿希望的沃土；是青年一代最應該為之努力的地方。
只要我們用知識播種基層的希望，用勤奮揮灑青春的汗水，用熱情澆灌我們的理想，基層就不是“北大荒”。
我在基層當一名支教老師。人們都說支教光榮，在我看來光榮不光榮，我不敢說，我只體會到一種深深的責任。家長能夠放心的把自己的孩子交給老師，說明家長對老師的一種信任。那么這種信任轉嫁給我們老師就是一種沉重的責任。
在我到支教地方的一個村小代課的第一天，看著班上熱情洋溢的孩子們，就像找到了自己的童年。不過還沒有等到我慢慢的回憶起童年的歡樂時光，班上就有學生在削鉛筆的時候把手指給傷了。當時在我心里的第一反應就是趕緊把學生領到衛生室去包扎。看著那名上了手指的學生臉色淡然，好像沒事兒人一樣，兒手指上的學還在滴，我猜這群孩子平時肯定沒有經常注意這些事情，包扎完以后在班上可得好好地講講平時的安全問題。
說實在的，到了村小我才知道原來還有這樣教育條件差的地方，雖然我也是農村的，但是我感覺到我們當時的教學條件好多了，然而看著這些可愛純樸的孩子，我感覺到一種
深深的責任。我應該把我會的東西都交給他們，雖然支教只有短短的一個學期，我也得盡我最大的可能，把我會的交給他們。
看著這么一群熱情洋溢，活潑可愛的孩子，仿佛自己也回到了童年。但是我的童年比他們幸福多了，至少不會缺水，而且教學條件也比他們高很多，同個年齡段，我所接收的，學習的知識豐富多了。所以，我萌動了一個想法，我想當一名優秀的人民教師。不管困難多大，我都會為之努力。
原本這次支教是我當成磨練自己的一個機會，但是現在我有了一種當老師的沖動，跟這么一群天真活潑，熱情洋溢的孩子在一起，我都覺得自己年輕了許多，雖然我還年輕，但是有一種童心未泯的感覺，就像一個孩子王。
在我教的班級，一個老師上一個年級。雖然有時候會感覺到累，但是只要看見孩子們臉上那天真的笑容和一雙雙充滿求知渴望的雙眼，我就會覺得累點，苦點也是值得的。哪怕再沒有精神，沒有力氣，也得努力為孩子們上好每一節課。只要孩子們知識得到豐富，精神得到提升，再苦再累也是值得的。
每天早上，孩子們都來得比較早，基本上都是提前半個小時來到學校，而我則是提前15分鐘來到學校。每次來到學校門口的時候，都有孩子等在門口，看見我來了之后向我問好。每一次看見孩子們的舉動，心理就有一種小小的感動。
這是一群多么可愛的孩子啊！他們就像早晨七八點鐘的太陽，充滿的朝氣，給人的感覺是那么的溫暖。
一學期的支教生活即將結束，回顧自己這短短幾個月的工作和表現，能夠贏得學生們的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說是莫大的鼓舞和安慰。又辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
兩個月的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨著一種挑戰。盡管有種種困難：遠離自己的家鄉，生活不便，孩子幼小？？但是我依然堅信著自己心中的那份執著，用行動戰勝自己心中的那份不安和委屈，從容面對困難，戰勝困難。這短短一學期的時間，將在我的生命中續寫下一段不平凡的生命歷程。我敬佩學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們的忘我奉獻精神、認真負責的工作態度，一學期的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我即將順利完成這一學期的支教工作。
在教學了兩個月的時間，我也體會到老師們的辛苦，在這里我向所有從事教育工作的老師致以崇高的敬意，也向所有教過我的老師們說上一聲“謝謝”。現就支教兩月的工作總結如下：
一、思想方面：
作為一名支教老師，首先，我堅持教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。思想上積極要求自己進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類活動和學習，認真做好筆記，及時總結和反省知己，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的態度，教書育人，為人師表。積極的跟同事和學生進行交流，使自己成為同事的知己，學生們的良師益友。在工作中服從領導的安排，以大局為重，以學校利益為重，不去計較個人的得與失，理性的處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職的做好自己的本職工作。
二、踏踏實實教書，全心全意育人
在平時，我們要切實做到關愛每一位學生，力求成為學生的良師益友，對學生做到無差別對待。我常常告訴自己的學生，老師的眼里沒有誰是笨蛋，也沒有誰是差生，我眼里只有努力和不努力的區別。課前做好準備工作，認真的備好課，了解每一位學生的`實際，做到因材施教。課堂上循循的誘導，及時鼓勵，引導學生大膽猜測、質疑，拓寬閱讀渠道。課后認真批改作業，積極的和學生交流。去發現學生心中所想，做到學生與老師的積極配合。
三、不斷加強學習，強化自身修養
自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，發現自己的
不足，及時彌補自身的缺陷，進一步完善自身的教學策略。在課堂上，改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發和引導的教學方式。
在工作中決不搞特殊化，不遲到，不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的規章制度。積極參與到學習的各項活動當中。
在支教兩個月的時間里，我更愿意認為支教行動是一次鄉野生活的真實體驗。放下曾經的生活方式，放下慣有的價值觀念，像個樸實的老農一樣，日出而作，日落而息，這一切，對于在城市里過慣衣食無憂生活的我們，甚至是一次難得的成長機會。
幾乎所有的支教老師支教前，都抱有要改變一切的熱情想法。然而，你會發現，要改變的首先是你自己。什么是責任，什么是愛，什么是寬容和理解，這些都是你將在山村小學里不可躲避的問題。如果你最終成為深山中的一名支教老師，那么恭喜你，你將得到被清脆童聲喚為“老師”的奢侈享受。
村小支教已經經歷過幾十名支教老師，“為何來支教”，這個問題常常會問支教老師們兩次，一次是在進山時，一次是在出山時。很高興答案總是不同，隱介藏形于鄉野一學期的老師們帶回了自己的收獲，那收獲不只有關于如何烤地瓜，如何教小孩，更有關于未來，關于生命，而我們，也在這些
老師們的答案中尋找著自己的答案。
不想奢談為鄉村教育帶去了什么，只是很感謝，感謝所有身體力行加入鄉村支教行列的臨時老師們，我們可能仍然迷茫、困惑、躊躇、執著；感謝一切支教動機背后，那份有隱隱光芒的善良；感謝落于鄉野陪伴孩子們的那生命一段；而我們因此得到的，是鄉村，是孩子，贈予的，將伴隨整個生命的一段。
10. 支教工作總結 篇十
20xx年7月2日，我院11名學生前往肇慶市廣寧縣蒙坑小學，參與為期兩個星期的暑期“三下鄉”社會實踐公益支教活動。
本次支教活動是由國際關系學院團總支志愿隊承辦的品牌公益性活動。自20xx年暑期以來，我院已在韶關始興縣、梅州五華縣、梅州平遠縣、河源龍川縣等地區中小學順利開展了五期公益實踐活動。經過六年不斷的打磨與反思探索，我院暑期社會實踐系列活動已順利發展成以暑期支教、社會調研和公益實踐等多種志愿服務并行的品牌實踐活動。
今年，國際關系學院志愿服務隊前往的肇慶市廣寧縣地處廣東省中西部。廣寧縣在經濟發展方面相對于珠三角發達地區尚有較大的差距，從而客觀地讓廣寧縣在留守兒童教育發展、社會保障、交通信息通暢等方面存在一定的限制。從廣寧縣城到古水鎮蒙坑村仍然需要至少一小時路程，鄉間道路沿山而建，傍河而行，兩邊多竹林，沿路散布簡陋的紅磚房，偶爾會出現零散的村落及稻田。在這樣的環境中，蒙坑小學作為附近村落之中唯一的小學學校，是周邊村落適齡兒童接受小學教育的唯一場所。我院學生秉承對邊遠地區社會發展及兒童受教育程度的關注和愛心，積極地參與到本次暑期社會實踐活動，不但減緩了當地學校的教學壓力，還讓小學生多參加集體性的活動，增強了相互之間的交流，幫他們走出心理矛盾。同時，為邊遠地區地兒童帶來了新穎的知識和中大學子的青春活力。
古水鎮扶貧隊及蒙坑村村委會對我院師生本次支教活動十分重視，給予了支教志愿隊在生活上和組織上很多的建議和幫助。參與支教的學生也很快適應了當地簡單的生活條件，在料理好日常生活與飲食的同時，針對各年級特點進行精心的課程安排與教學內容設計。蒙坑小學的學生們在暑假期間自覺回到校園學習，志愿隊員運用趣味性和專業性并存的課程也沒有辜負蒙坑小學每一位學生和家長的期待。隊員在短短兩周之內充分展現了中大國關學子的青春活力和高度責任感，很快與當地學生建立了良好的師生互動關系，受到了當地學生和家長、老師的一致好評。
短短十幾天的時間不足以大山里的孩子們帶去太多改變，但是這是我院這支支教隊伍給孩子們帶去的每一點每一滴的愛都會讓他們留下溫暖的回憶。11名支教志愿者獲益良多，樸素的生活、艱苦的條件讓大家相互體諒和團結互助。相信這是一次難得的人生經歷，在此也希望社會各界能夠有更多的力量去關注偏遠留守兒童，他們需要持續的關心、不斷的愛。
11. 支教工作總結 篇十一
20xx年8月31日，我到xx鄉第一中心小學報到，開始了為期一個學年的教學交流與學習。雖然有心理準備，但對全新環境的適應，對不同年齡段的教育對象的熟悉，對不同于以往的教育教學理念的接觸吸收，還是讓我適應了好一段時間。
下面僅就工作、生活與一點思考做以小結匯報。
一、工作
1、操場規劃。到校之初，正趕上小學在優化校園的建設中，新蓋了一排房子，校門也換了位置。我有幸參與了操場的規劃，和焦校長一起，量畫了縮減比例的籃球場，并在場地里套畫了珍珠球場地；規劃出了周長為120米的四道次田徑場，四條可測60米跑的直道；排列點畫了學生做廣播操的站位點。還重新敲定了國旗旗桿的位置、足球門的擺放、解決停車位與跑道緩沖區的沖突、劃定校門外家長等待區等等。完工之后校園煥然一新，規范合理了很多。我更加喜歡上了這所美麗的山村小學。
2、教學。
學校原來沒有專職體育教師，我來以后，負責全校學生每周17節體育課教學、10次課間操及5次大課間活動。回顧一年的教學，個人覺得對于基層學校體育來講，最重要的不是教學內容的有效推行，而是教學常規的建立。山區的小學生活潑好動，紀律意識差，安全意識低。從學會安靜到站隊整齊，從左右后轉到踏步走齊步走，從充分的準備活動到分組活動中的安全教育，真的很是讓我費了不少腦筋。新入學的一年級學生需要學新廣播操，我先學了小學生廣播體操《七彩陽光》、《眼保健操》、《少年武術操》，再教下去，忙碌了大半個學期才有些眉目。
做了一節公開課，并已把教案及教學反思先期返回上交。
3、活動。
大課間活動長效地開展起來了。我編刻了大課間活動音樂光盤，并與校長一起商定劃分了活動區域，開設了珍珠球、夾球跳、竹竿舞、跳皮筋、狩獵、踢花毽等好些學生活動項目，民族特色味道很濃，組織的同時我也開闊了眼界。
組織了班級跳繩踢毽子比賽、冬季長跑活動。
組織了校級春季田徑運動會。雖然學校規模不大，但是安全意識不敢有絲毫松懈。我一絲不茍地做了學生動員、講解說明、賽前訓練、強化團體廣播操、安全意識灌輸、統計上報項目、編排秩序冊成績單檢錄單、編印運動員號碼、培訓裁判員、器材配備等工作，力求規范安全。短短一下午就完成的運動會，我準備了一個多月。還好整個過程比較熱烈、順利，上級領導也出席并對活動的成功給予了積極的肯定。
校園文化藝術節是我參與的最大型的集體活動。全滿族鄉的中小學、幼兒園的節目一起參加了匯演。我和五年級四位可愛的孩子一起，登臺表演了兩首吉他伴奏小合唱。聽著臺下領導和觀眾們鼓勵的掌聲，我收獲了支教生活的最美記憶。
4、其他。
還做了些零散的工作。諸如每周二的行政值班；整理完善體育相關的文件檔案；完成五個年級的體育教案；參加縣級學生體質抽測賽；圖書室閱讀及軟件管理；給休假、請假的教師代數學課、寫字課等等。
二、生活。
這次來支教的教師有十幾位，區教育局的領導和原單位的領導都很關心我們，囑咐我們安心工作，有困難和需要盡管提。工作期間老領導齊書記還親自率領校長助理王偉老師、人事辦主任劉建新老師、人事干部王丹老師等一行人專程跑了幾百里路來山里慰問我，關心我的工作與生活，并帶來了遠在外地學訪的韓校長的問候。我很感動，這增添了我的工作熱情與動力。
支教單位的領導和老師對我的關心與幫助也是無微不至。中小幼一把抓的總校長王校長經常問寒問暖，希望我盡快適應。直屬焦校長更是把我的飲食起居安排妥帖，還特意分出一根網線，配了一臺電腦，為我整理資料、下班休閑提供了很多便利。
值得一提的是，天津電視臺在教師節期間錄制了一檔節目，關心支教教師生活，關注山區教育。我有幸成為了被采訪關注的教師之一。雖然到現在也沒看到電視里的自己，但是我真的很高興，能通過媒體為山區學校體育發展發出一點呼聲，這是我樂于做的。
來自多方的關懷讓我清晰地感受了那種踏實的存在感，內心溫暖。我只有努力工作用以回報。
三、思考與收獲。
轉眼支教工作已近尾聲，靜下心來也有了一點反思。雖然同在一個教育體制內，享有相同的教育政策，但與繁華的市區相比仍是存在細微的差別。這里的文化課抓得也緊，但是沒有死板地追求高分，學生沒有在課外還要應對的繁重家庭作業和課外班。按部就班地完成作業，然后融入家庭勞動，融入玩耍的小伙伴中去。個人覺得這才是一個孩子成長過程中應該享有的童年。小學的校訓我很喜歡：明明白白做事，堂堂正正做人。未求成才，先學做人，挺好。這里的老師和孩子們做人做事都像這里到處可見的山，踏實、誠懇、厚重。
發達地區支援教育，往往重視語數外等主科師資的輸送，卻忽略了對諸如音樂、美術、體育等學科的關注。有些孩子特別愛唱歌跳舞、愛畫畫，但是缺少專職教師的幫助。在這里上體育課和運動訓練，看到有的孩子是長短跑、體操、投擲等好苗子，而且品質優秀，特別能吃苦，可惜都被埋沒了。就算等到上了中學能被發現，也已經過了專業開發的最佳年齡。關注學生健康，提高學生身體素質，學校體育是能發揮重要作用的，山區學校的學校體育工作，的確需要得到重視。
來這里的一年，我努力地做好本職工作，并且盡量多地留下一點這十幾年在教學一線積累的教學經驗和理念。而在同時，自己學習和收獲的更多。同事們勤勞樸實的工作作風，校園活動里蘊含的濃烈的滿族風情，童心赤誠的孩子們的尊重與喜愛，還有這里美麗的青山秀水，我都永遠不會忘。
感謝組織給了我這次一生難忘的學習機會。
12. 支教工作總結 篇十二
歲月荏苒，又到歲末新年時，在這時來盤點我的支教工作，百感交集。回憶這半年的支教工作，有收獲時的喜悅，有碰壁時的低落，有付出的坦然和艱辛，有與異鄉教師逐漸和諧相處的難忘，有很多人生的第一次新感悟，他們豐富了我們的人生閱歷，開闊了我們的社會視野，讓我們更加努力，倍增信念，投入支教工作中去。支教小結如下：
一、班主任管理
為了全面深入體驗支教生活，深入熟知支教學生的心理、思想、習慣、品德等各方面的成長狀況，蔡校長要求我擔任班主任工作，摸底了解學生現今思想習慣，針對性的制定、實施相關習慣技能訓練不足的長期培養，注重教學的方式方法，運用適于兒童、高效的教學理念，在支教過程中一如既往、始終如一的貫徹和執行，為支教的有效性提供有力的保證。
在實際教學中，始終心無旁騖，朝著目標要求與學生一起努力，獲得了點滴成績。
1、本學期中，以培養學生學習能力為出發點，以值日班長制和組長負責制雙管齊下，值日班長對班級紀律、衛生、上課表現做全程負責，組長對課堂作業、家庭作業、早讀等方面做全權負責，每天放學前及時具體做好反饋評價工作，學生管理學生，毫不懈怠，一絲不茍，評價公開，實事求是，現如今已成為學生的常規工作了。各方面習慣成績都有了一定的提高，在期中考試中，語文、數學、科學等成績都有喜人成績。
2、循環紅旗獲得次數累計15次（一共20次），縱觀各年級乃至全校都遙遙領先。開學第一周，我就詢問前來教室檢查的學生干部，每天檢查的內容、時間、標準，然后針對全班實際，切實制定掃除安排表，講清掃除要求，植入評比愛勞動會勞動的勞動標兵評比機制。一學期以來，每每校領導喊道三（2）班獲得循環紅旗，學生的歡呼雀躍是我最大的喜悅。
3、在為桃園鎮蒙蒙同學患白血病愛心捐款中，我們班同學愛心涌現，全力以赴，共捐愛心款192.3元，高居榜首。雖然愛心不能用金錢的多少來衡量，但是在捐款的過程來講是十分感人的，有七人捐款2次，一人捐款3次，五人捐10元以上，有的同學把中午在街上吃快餐的一元錢都捐了，中午走回家吃，這種精神怎能不讓全班師生感動，學習呢？在全校的表彰大會上，獲得全校師生好評。
4、在“冬三項”比賽中，經過賽前的班級公開賽，為期兩周的不懈鍛煉，獲得了年級組第一的好成績。
二、科學教學
本學期擔任三六年級的科學教學，第一周的兩節科學讓我觸目驚心，尤其是六年級，學生的思維能力，言語表達能力，動手操作能力有待提高，在今后的教學中，以演示實驗為主線，以鍛煉提高言語表達能力為突破口，循序漸進，堅持不懈，一步一步地培養。一學期結束，在科學課堂上能夠與學生打成一片，相互發問，師生共進。學生對科學老師的滿意度大大增強。
在收獲面前，思不足，改缺點，才能全方位鍛煉自己。個人在教科研方面學習不夠，缺少見地，相關的學科參考書等如同擺設，今后要提高自身的教科研認識，多學習，多研究，爭做科研型教師。
支教工作總結 篇支教是為了促進城鄉教育均衡發展，同時也是提升我們農村教師專業化水平的一種途徑。作為一名農村教師，我們歡迎并盼望高水平的城鎮教師來指導我們的工作。
但近年來，我們卻時常看到教師支教的怪現象：有些支教教師只是在開學時，才到支教學校繞一圈，報個到。然后，直到學年結束時，才會又來饒一圈，拿一份支教考核表回原單位交差。教師支教活動儼然成了“花瓶”,只能看，不能用。如此這般，不免叫人大失所望。
如何才能讓支教活動真正發揮其應有的作用？
支教任務要落實
支教是為了什么？是為了促進本地的`城鄉教育均衡發展，還是只是為了完成幫教任務，走個過場；是為了支教學校和被支教學校的發展，還是只是為了完成考核指標？作為支教活動的組織者，首先要把支教的目的搞清楚，弄明白，才能正確開展支教活動。
支教過程要務實
支教活動一旦確定下來，那么接下來，支教活動怎么開展，支教程序怎么進行，支教過程怎么監督，支教教師物質待遇怎么落實，支教學校和被支教學校怎么協調，對支教如何管理，考核……全都要在支教方案中真實的體現，并形成制度。最終形成讓務實的制度引領人，約束人，激勵人的目的。
支教結果要真實
支教結果能否真實地反映支教過程是開展支教活動最關鍵的環節，也是目前支教活動的“最短板”.支教過程開展得好，如果弄虛作假，支教活動也是失敗的，無效的。
幸幸苦苦，扎扎實實工作一年的支教教師，到頭來卻和一年只到學校轉兩圈的支教教師考核結果一樣，所獲報酬一樣，怎能讓下批的教師還想認認真真來支教。
13. 支教工作總結 篇十三
有一種生活，你沒有體會過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。
雖然，我參加支教才半年，但是我真的感受到那如鹽般的快樂和艱辛。
起初參加五四愛心學校真的沒有想那么多，就是為了學分、為了鍛煉自己，然后就和室友一起隨著大家去面試了。然后當我出現在面試的現場時，聽到“前輩”們講述他們的支教故事和感受時，我內心為之震驚、為之感動，他們可以自己花錢、犧牲自己的空閑時間、花費精力去免費幫助需要幫助的人，一次兩次每個人都可以做到，但是那些“前輩”卻堅持了四年。再看看與我一起來參加面試的其他人，我沒有看到和我一樣態度的同學，即使存在，但至少我沒有看到，他們都在準備面試，認真的準備著。當時真的好看不起自己，我怎么那么沒有責任心？于是我就在想：我一定要面試成功！幾天后，面試結果出來了，和我同去的兩個室友都紛紛收到通知，唯獨我沒有，當時我很沮喪，因為我是真的特別想去。我就打電話給室友那個隊的隊長問他面試結果是否都出來了。他說不同的分隊結果出來的時間不同，讓我再等等，并且他還和我說了一些有關五四愛心學校的紀律，他說：一開始很多人參加了五四，但是后來經常請假，但是如果請假三次就會自動的把你退了，并且還會進行學生評價，如果不合格也會把你退掉等等之類的話。這些話讓我感覺到壓力很大，但是也有了極大的興趣，去挑戰它。于是我就在等結果，等了幾天都沒有收到通知，我想肯定沒選上，那我就等明年再去。這樣想著，突然有天中午，有人給我打電話說：有個社區的一位老人需要一位教他電腦基礎知識的志愿者，問我愿意嗎？我當時很激動的答應了。就這樣我的支教生活開始了……
第一次去，和大家一起去，坐了將近一個小時的車，在車上真的好困，中午沒有睡覺，吃完飯就出發了。到達了目的地，到了小區的教室外，看著已經有很多小朋友在門外等候了，看著我們來了，他們都很開心的迎接，真的很像在迎接太陽一樣，每個孩子都出來拉著他們老師的手，有的抱著老師的腿，和他們說話，他們都很開心，看到他們我一點都不困了，但是卻很緊張。但是和他們在一起沒多久我就走了，因為我的“學生”也來接我了，呵呵……她是一位待人很好的奶奶，不過她看起來真的很年輕，我在想我到底該喊她什么呢？不過看她的孫女都可以走路了，我想我還是喊她奶奶吧！第一次去她家，她一直拉著我的手，和我說話，而且帶我認路，來來回回認了幾次路她才放心。到了她家，她又是讓我坐，又是問我喝什么，她的熱情讓我很不好意思，因為我怕我教的不好，對不起她的信任和熱情，不過還好，第一次支教還算圓滿，她問了一些關于郵箱和文件的問題，比較簡單，我都可以為她解答。我快要走的時候，她很高興地說：“今天我學到了很多，真是謝謝你，你累著了。”聽到這些我又何嘗不高興呢？真的很開心！等我到了小區的教室，他們還沒結束，我就坐在教室等他們一起走，最后走之前，隊長和我們開了一個小會，討論怎么利用孩子們的休息時間。大家發表了不同的觀點，一個方案一個方案的分析，真的要考慮的問題很多，為了做好，大家都在想好的節目，好的娛樂方式，既可以讓學生開心，又可以教給他們一些知識。當時我突然認識到：五四愛心學校是由許多和我們一樣的團隊組成的，這個學校要好，每個團隊都要做好，里面的每個成員必須都要嚴格要求自己，由不得你放松自己。
半年過去了，這個學年的支教就要告一段落了，我還沒怎么感覺到它的存在，它就不在了，不說支教給我帶來了什么，只希望我的存在會給需要的人帶去一絲幫助。接下來的日子我會更加努力，做的更好！
14. 支教工作總結 篇十四
在4.20雅安地震發生三個月后，20xx年7月15日我來到了四川省雅安市蘆山縣太平鎮祥和村，開始了我一個月的支教工作。作為一名志愿者老師，我的工作主要是以下三個方面：首先我在周一至周六負責給學生們上課，主要涉及小學一至五年級的數學、語文、英語、普通話、音樂、美術、手工、體育課等課程；其次，作為四年級的班主任老師，負責四年級學生課上、課下的各項事務的處理，以及對個別學生的一對一單獨輔導；另外，在12名“雅安小蜜蜂赴溫州游學”活動中擔任帶隊老師，在活動中除負責照顧學生外還負責編寫“小蜜蜂計劃每日簡報”，對游學活動做文字記錄和文字反饋的工作。
提到支教這個字眼，大多數人想到的都會是奉獻、付出之類的詞。但是這四十多天的支教生活卻讓我切實的體悟到了教學相長的含義。為了讓學生更好接受課堂知識，我努力嘗試用他們的視角去觀察、去感受，不斷的轉換自己的思路和方法。這段日子中印象最為深刻的就是放學后幾個志愿者老師圍在一起就一個學生的表現或者是一門課程的上法認真的討論。但是在課堂上我們是老師，在生活中我們更多地時候卻是扮演著學生的角色。比如做飯，因為對當地的一些食材不夠了解，學生們就成了我們的飲食顧問做起了我們的小老師。另外，在面對學生的問題和制定引導學生的方式過程，也讓我更清晰的感受到了教師責任的重要、對原則性問題的堅持以及處理問題的靈活性的重要。正如愛心螞蟻志愿者組織的宗旨中說的那樣：我們和孩子一起成長，我們不僅在孩子們身上看到純真、善良、樂觀向上的美好特質，更體悟到責任的重量。
其中最深刻的感觸是在帶小蜜蜂赴溫州游學期間的。我參加了小蜜蜂的選拔、培訓到帶領小蜜蜂們先后乘坐五個多小時的汽車、三十六個小時的火車遠赴溫州，再到在溫州一個星期的游歷學習在原路返回祥和村的全過程。在這期間，有選擇學生的糾結有一路照顧學生飲食起居的瑣碎有和相關機構溝通的繁復也有對學生情緒的梳理和學習的引導。為了鍛煉學生的能力我們還特意安排了學生們在火車上幫助列車員銷售列車時刻表、在硬座車廂表演節目、每日分享會等等活動。短短的十二天時間里我見證著學生們由膽怯害羞到自信勇敢的主動向小伙伴介紹自己的變化，見證著學生們操著越來越流利的普通話說著那些禮貌用語，也見證著學生們學會分享和感恩。這個過程中，不但我的閱歷得到豐富我的獨立處事能力得到鍛煉，學生的成長更讓我看到了自己辛勞的價值。
在支教過程中除去和學生的相處之外，接觸最多的就是我的隊友們。在周日休息的時間里我們開展了一系列的團隊活動，既有樂趣橫生的抄手大餐也有驚險刺激的“信任背摔”游戲。在這些活動中我們彼此熟悉互相了解并且逐漸的敞開心扉。雖然我們來自大江南北，彼此之間存在著很大的地方文化差異，但是我們像家人一樣包容著彼此的缺點，抱著和孩子一起成長的心態，我們樂于聽到隊友的批評也向隊友提出自己的建議。在這個過程中我們不僅收獲著濃濃友情和感動，更努力的成長著。
當然，在引導學生的過程中我也有過迷茫。有時候甚至對自己一直以來堅持的觀念產生質疑。但是在與隊友的思想觀念的不斷碰撞中反而更清晰的看到自己的內心，更堅信自己的.選擇。成長就要長成自己的模樣，這些碰撞讓我更清晰的知道自己的模樣。
這是我第一次支教，是我全身心的投入到志愿者行列的第一步，但它絕不會是最后一步。在這里我收獲到感動收獲到友情也收獲到能力，我在這里成長，也一定會在這里前行。在以后的日子里不論我做什么工作我都會將這里的堅韌、認真、負責、真誠、自信和勇敢帶走，都有一定不會放棄志愿者的身份，讓志愿精神影響更多的人，同時也在公益的路上越走越遠。
有人說支教不過是這些涉世未深的大學生們一次大義凜然的情感宣泄，也有人說“支教”兩個字太過沉重，志愿者們自以為的奉獻卻極有可能給孩子們帶來貽害無窮……短期支教陷入了永不休止的爭論之中，最致命的是每一種觀點都有充分的實例做支撐。這些各執一詞的爭論曾經在我決定前去支教甚至是支教過程中困惑、迷茫，讓我對自己行為和行為方式產生質疑并不斷的休整。可是，當我結束近五十天的支教、當我在寢室里看到學生們寫給我的信箋、接到學生們打來的電話時曾經的迷茫和困惑經煙消云散了。看著紙上歪歪扭扭的稚嫩句子我知道我們的到來給孩子們帶去的改變竟比我們預想中的更多，每周日準時響起的電話鈴聲告訴我即便是我離開雅安我也從來不曾離開我的學生們。也許支教是短期的，我們在成長路上的相伴卻沒有限期。
一位來自北京的新隊友問我以后還會不會再參加支教活動，我笑了，參加過支教活動的人們都的吧，在公益的路上只有起點。也許我日后從事的工作和教育相距甚遠，但是這幾十天中的點滴成長我一定貼心收藏。
15. 支教工作總結 篇十五
盛夏已至，作為一名光榮的支教隊員，我來到金寨縣雙河鎮門前小學從事支教工作已經一學期了。在這個學期的工作中，我一直牢記著省市各級領導對我們的期望和要求——在這片紅色的土地上，踏踏實實的開展工作，緊密聯系群眾，不怕困難，艱苦奮斗，在實踐中學習，在實踐中鍛煉。
雖然來之前我做好了充分的思想準備，但當我踏進門前小學的大門后，一幕幕的景象讓我深受震撼：一塊平平的松土地便是學校的操場，沒有籃球架，也沒有水泥地；十幾張用了幾十年的殘破木桌便是學生上課的桌椅，輕輕觸碰，就搖搖晃晃；幾支筆，兩本書，一個書包，基本上是一個學生所有的學習用品。山區的學生是艱苦的，但他們有著嚴謹的學習態度和強烈的求知欲，那一雙雙渴求知識的眼神讓我暗暗下定決心：安下心來，踏實工作，與學生們一起探索新知、發展潛能、認識世界。在這里，我還想說一句話：向所有的農村教師致敬，是他們撐起了祖國的脊梁，培育了未來的花朵，他們是最可愛的人！
經過一個學期的支教鍛煉，我在各個方面都有了很大的進步和發展：
一、積極提升思想認識，堅持學習
初為人師，我在工作中遇到了不少困難，于是我誠懇地向周圍的老師們請教如何教好這些孩子們，主動地與學校領導溝通交流自己的感受和看法，虛心向他們學習，獲取寶貴的經驗，盡我最大的努力干好支教工作。平時我以一名黨員的標準嚴格要求自己，服從市縣鎮校領導的各項安排，并向當地黨組織遞交了入黨申請。在工作的同時，我沒有放松理論學習，堅持讀書看報，通過各種渠道學習黨的路線方針政策，了解國內外大事，關注國際形勢。并不斷開展自我批評，提升思想認識水平。
二、主動帶班進課堂，發揮作用
在教學工作中虛心學習，認真備課，積極走進課堂教學。要求自己要盡最大的努力提高自己的教學水平，讓學生能夠親其師信其教。由于學校老師匱乏，部分課程出現了兩個年級合上一節課的情況，這讓我面臨新的挑戰：怎樣教好這個班的同時，讓那個班的學生也受益，即照顧低年級，又讓高年級學好。為此，我不斷探索新的教學方法，經過多次實驗，終于能得心應手地駕馭課堂。孩子們既學好了本學年的知識，又拓展了其他知識，并能在互幫互學中共同進步，共同提高。在主課教學中，我不斷總結了以往工作，發現了不少不足之處，譬如：課堂互動性不強，教學偏向一面化。于是在后期的教學中，我注重培養他們的創造能力、觀察能力和審美能力，大力挖掘學生們的學習興趣，在課堂上大膽嘗試讓學生自己提出問題、分析問題、解決問題，讓他們成為真正的學習主角，充分調動學習主動性和積極性，取得了良好的教學效果，學生們學習新知的勁頭很足。
在這學期的全縣統考中，我班學生取得了優異成績，其中胡先達同學取得了全鎮三年級數學考試第一名，全班數學總成績位列全鎮第四名。
三、積極參加各項活動，加強溝通。
做為學校的一員，我在各個方面都以主人翁的意識努力干好各項工作。始終牢記項校長的話：我代表的是門前小學，而不是我個人！在鎮中心學校和教育工會組織的20__年雙河鎮師德演講比賽中，我積極參加，認真準備，傾情演講，獲得了較好的名次。在準備演講材料的過程中，我了解到周圍老師的許多感人事跡，深受震撼，對老區教育事業的艱苦和山村教師的無私奉獻有了深深的認識，決心學習他們愛崗敬業、默默奉獻、孜孜不倦的精神，不斷努力。
在支教組信息工作方面，我和陳彥老師一起協助吳成運書記，繼續做好各類信息的收集、編輯和報送工作。本學期共向合肥市委組織部、金寨縣委組織部、有關支教單位等部門報送支教信息77條，編輯支教簡報12期。另外，我還做好了雙河鎮支教組博客的編輯工作，保持了實時更新，不斷對版面進行優化調整，受到社會各界的關注和支持。
在雙河鎮支教組組織的各項務農實踐活動中，我認真學習勞動技能，主動下田實踐，在勞動中拉近與老鄉們的距離，貼近農村生活，鍛煉自身能力。
我相信，這一年的支教工作必將是我人生的寶貴財富，我也一定會踏踏實實而有創新性的做好自己的支教工作，為自己的工作生涯抹下最別致而有意義的一筆！瞻望未來，我將繼續努力，不斷完善自己的教育教學方法，提高自己的思想認識，讓自己的青春在金寨這片紅色的土地閃光!
16. 支教工作總結 篇十六
第十一期頂崗實習支教威縣廣宗分隊來到實習基地已經一個月了，現在就九月份的工作情況做一總結。
一.建立完善組織管理體系
在下點前，根據我校頂崗實習支教管理文件，參照往期駐縣管理的好經驗，我制定了分隊的頂崗實習管理條例，并要求各個小組以宿舍為單位張貼上墻，提醒實習生自覺遵守和相互監督執行。通過建立每個實習生的個人檔案和征詢匯華學院各學部輔導員的意見，確立了各個實習小組的負責人，并明確了組長職責。在小組中成立臨時團支部，小組內部分工明確，責任到人，有例會制和應急聯絡網。還建立了實習小組長日報制度，將各實習小組每天上報的工作和發生的情況記錄在案，并及時解決和處理。周簡訊，月計劃和月總結制度也逐漸規范化，使得分隊頂崗實習工作的計劃性和條理性都加強了。
我分隊下點后迅速召開了全體團員大會，選舉成立了臨時團總支，安排和部署了今后的具體工作。隨著xx大學幾名學生黨員的到來，我們又成立了分隊的臨時黨支部，充分調動和發揮黨員的先進模范作用，組成了堅固的戰斗堡壘。我分隊創新性地成立了新聞宣傳部，負責編輯分隊的報紙《行知周報》，采用圖文并茂的方式對頂崗實習期間的重要活動及時記錄報道，該報得到了兩縣教育局的贊揚和鼓勵，在各實習學校也有了一定影響力。
二.安全保障放首位
八月底初到實習基地，兩個縣的教育局和實習學校都做好了充分的準備工作，實習生即刻被安排到各自的實習點。我為實習生統
支教實習工作總結三
寒來暑往，光陰荏苒，轉眼間，三個半月的實習支教生活已經成為回憶.乘著x開往石河子的汽車，回想當初離開石河子前往x的情景，一切都如夢如幻，那么飄渺，讓人懷疑.
雖然懷疑，但不得不承認，昨天發生的一切如今仍歷歷在目:從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫和彷徨.這些日子，我安然的在快樂中享受著，也不停的在迷茫和彷徨中思考著.
有人說過:"使人成熟的，并不是歲月，而是經歷."通過三個半月的實習支教經歷，我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了，但它的確更堅定了我從教的信念，也讓我明白了作為一名教師應盡的義務和責任.在這看似漫長卻又短暫的三個半月里，我想無論是思想上還是工作上或者生活上，我都給自己畫上了滿意的一筆，畫出了自己心目中完美的支教圖畫.
一.思想上:端正態度，責任為重
有人認為:實習支教的老師只是匆匆過客，不用擔心教學效果等，因此不需要付出太多，只需想著度過支教的三個半月，打發時間，完成任務即可.可是我從一開始就沒有把自己當做一名"流水教師"，而是把自己當做本校正式老師對待的，因為我懷揣著自己的教師夢，想從實踐中檢驗一下自己的實力.學校既然為我免費提供了這樣好的一個平臺，我就有理由好好去做.況且，實習時間雖然對于我們支教老師來說很短暫，也許無關緊要，但對于學生來說卻關系重大，我們的每一個舉動都可能影響他們一輩子.所以我一直抱著"責任為重"的態度認真的對待我的支教生活.我想，這是作為一名教師應該達到的最起碼的要求.
二.工作上:積極配合，教書育人
在工作方面，主要處理的是兩方面的事情:一方面是配合學校的老師與領導做好學校舉辦的各項活動的準備；另一方面則是針對于學生的學習生活而言.
南疆的學校與北疆有所不同，在那里，除了教學以外，學校的各項活動也占了很大一部分時間，比如說他們舉辦的漢語競賽，數學競賽，學生作品展，少先大隊活動還有德育現場會等等.因此在那里工作的教師任務是相當繁重的'每次要開德育現場會的時候，我們總是發揮所長，協助本校教師，設計標語，辦黑板報，設計宣傳欄，教學生唱歌，準備節目等.由于當地老師多為維老師，漢語方面畢竟可能會遇到一些困難，所以在這種場合，我自己就能在一定程度上幫上一點忙，這就讓自己倍感榮幸.這樣畢竟能深切的體會到自己有了用武之地，便有不虛此行的滿足感.
在教學方面，我堅持"教書為主，育人為輔，不放棄任何一方面"的觀點.
首先談談教書方面.教書其實并非自己想的那么簡單，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程.其次，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能.通過對比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去采納.這樣能快速的提高自己的教學技能.
維的小學老師在調動課堂氣氛這一點上做得是非常好的，這在我聽得很多堂課上都得到了見證，所以我佩服他們，認為這是應該重點向他們學習的而且，畢竟我們是初次踏上教學崗位，肯定不及其他多年從事教學工作的老師有經驗，所以向他們學習是非常有必要的我們不需也不能抬高自己的地位，在教學中也要虛心學習.除去這些以外，在教書方面還有許多需要做的，比如盡量按照學生的思路去備課，盡量使課堂氣氛生動有趣，上課的時候，改變傳統的"填鴨子"的教學方式，盡量照顧每位學生，采用師生互動，以學生為主體的教學方式等.
17. 支教工作總結 篇十七
歲月荏苒，又到歲末新年時，在這時來盤點我的支教工作，百感交集。回憶這半年的支教工作，有收獲時的喜悅，有碰壁時的低落，有付出的坦然和艱辛，有與異鄉教師逐漸和諧相處的難忘，有很多人生的第一次新感悟，他們豐富了我們的人生閱歷，開闊了我們的社會視野，讓我們更加努力，倍增信念，投入支教工作中去。支教小結如下：
一、班主任管理
為了全面深入體驗支教生活，深入熟知支教學生的心理、思想、習慣、品德等各方面的成長狀況，蔡校長要求我擔任班主任工作，摸底了解學生現今思想習慣，針對性的制定、實施相關習慣技能訓練不足的長期培養，注重教學的方式方范文網[m.qzeng.cn]法，運用適于兒童、高效的教學理念，在支教過程中一如既往、始終如一的貫徹和執行，為支教的有效性提供有力的保證。
在實際教學中，始終心無旁騖，朝著目標要求與學生一起努力，獲得了點滴成績。
1、本學期中，以培養學生學習能力為出發點，以值日班長制和組長負責制雙管齊下，值日班長對班級紀律、衛生、上課表現做全程負責，組長對課堂作業、家庭作業、早讀等方面做全權負責，每天放學前及時具體做好反饋評價工作，學生管理學生，毫不懈怠，一絲不茍，評價公開，實事求是，現如今已成為學生的常規工作了。各方面習慣成績都有了一定的提高，在期中考試中，語文、數學、科學等成績都有喜人成績。
2、循環紅旗獲得次數累計15次(一共20次)，縱觀各年級乃至全校都遙遙領先。開學第一周，我就詢問前來教室檢查的學生干部，每天檢查的內容、時間、標準，然后針對全班實際，切實制定掃除安排表，講清掃除要求，植入評比愛勞動會勞動的勞動標兵評比機制。一學期以來，每每校領導喊道三(2)班獲得循環紅旗，學生的歡呼雀躍是我最大的喜悅。
3、在為桃園鎮蒙蒙同學患白血病愛心捐款中，我們班同學愛心涌現，全力以赴，共捐愛心款192.3元，高居榜首。雖然愛心不能用金錢的多少來衡量，但是在捐款的過程來講是十分感人的，有七人捐款2次，一人捐款3次，五人捐10元以上，有的同學把中午在街上吃快餐的一元錢都捐了，中午走回家吃，這種精神怎能不讓全班師生感動，學習呢?在全校的表彰大會上，獲得全校師生好評。
4、在“冬三項”比賽中，經過賽前的班級公開賽，為期兩周的不懈鍛煉，獲得了年級組第一的好成績。
二、科學教學
本學期擔任三六年級的科學教學，第一周的兩節科學讓我觸目驚心，尤其是六年級，學生的思維能力，言語表達能力，動手操作能力有待提范文網[m.qzeng.cn]高，在今后的教學中，以演示實驗為主線，以鍛煉提高言語表達能力為突破口，循序漸進，堅持不懈，一步一步地培養。一學期結束，在科學課堂上能夠與學生打成一片，相互發問，師生共進。學生對科學老師的滿意度大大增強。
在收獲面前，思不足，改缺點，才能全方位鍛煉自己。個人在教科研方面學習不夠，缺少見地，相關的學科參考書等如同擺設，今后要提高自身的教科研認識，多學習，多研究，爭做科研型教師。