小學(xué)游戲活動方案（精選4篇）
1. 小學(xué)游戲活動方案 篇一
游戲活動：小貓學(xué)本領(lǐng)
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，讓幼兒懂得只有用心學(xué)習(xí)，才能學(xué)會本領(lǐng)。
2、幫助幼兒理解：東看看、西瞧瞧、用心等詞組。
活動準(zhǔn)備：背景圖一幅，小動物若干。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾個動物朋友，我們一起來認(rèn)識一下他們（出示動物圖片）：
帶著圍巾的是貓媽媽；穿著黃色衣服的是小黃貓；穿著花衣服的師小花貓；還有一只小灰鼠。一起跟他們打個招呼（小動物們好）。小動物們說：小一班的寶寶你們好，今天我們?yōu)槟銈儙硪粋�好聽的故事，你們要聽嗎？
2、聽故事：小貓學(xué)本領(lǐng)（結(jié)合圖片）
師幫助幼兒理解詞組：用心就是很認(rèn)真的意思。東看看、西瞧瞧就是一會兒看這里，一會兒看那里，不認(rèn)真的意思。并要求幼兒學(xué)一學(xué)，加深理解。
故事講完后提問：
師：小貓學(xué)到了哪些本領(lǐng)？
幼兒：跳高、爬樹、捉老鼠。
師：在學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)的時候誰比較用心、認(rèn)真？
幼兒：小花貓。
師：小黃貓是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？
幼兒：東看看、西瞧瞧，一點也不用心。
師：小花貓是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？
幼兒：眼睛瞪得大大的，看的可仔細(xì)啦。
師小結(jié)：是呀，兩只小貓學(xué)本領(lǐng)時完全不一樣的，所以小黃貓學(xué)不到本領(lǐng)，而小花貓很快就學(xué)會了本領(lǐng)。
師：后來小黃貓學(xué)會了跳高、爬樹、捉老鼠的本領(lǐng)了嗎？是怎樣學(xué)會的？
幼兒：學(xué)會了，后來小黃貓和小花貓一樣天天跟著媽媽用心學(xué)本領(lǐng)，就學(xué)會了跳高、爬樹和捉老鼠。
師：這個故事還沒有名字，誰來給它取個好聽的名字？
（讓幼兒自由討論）
師提醒幼兒：故事里講了小貓在干什么？（學(xué)跳高、爬樹、捉老鼠）這些叫學(xué)本領(lǐng)。
3、表演故事：小貓學(xué)本領(lǐng)
師完整講述故事內(nèi)容，要求幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡單的表演。突出小黃貓東看看、西瞧瞧的動作。
4、學(xué)本領(lǐng)。
師：小貓的本領(lǐng)學(xué)好了，我們寶寶也來學(xué)學(xué)本領(lǐng)好嗎？只要我們用心學(xué)習(xí)，一定會學(xué)好本領(lǐng)的。小貓會捉老鼠，是因為小貓的腳底下有一個肉墊子，走起路來很輕很輕的緣故。今天我們來學(xué)學(xué)小貓輕輕走路的樣子，看誰的聲音很輕很輕，一點聲音也沒有。（幼兒學(xué)本領(lǐng)，可以反復(fù)練習(xí)幾次）
5、活動延伸：游戲《貓捉老鼠》，規(guī)則略。
2. 小學(xué)游戲活動方案 篇二
一、模塊教學(xué)建議
語言功能：用can和can't表述自己和他人能做和不能做的事情
學(xué)習(xí)任務(wù)：He/She/They can't by himself/herself/themselves、運用任務(wù)：1、結(jié)合課文和自己的生活，談?wù)剟游飳θ祟惖膸椭辉O(shè)計保護(hù)動物的海報，介紹他們對人類的幫助；2、介紹人自己能做的和不能做的事情。
模塊分析：Unit 1中的對話宜通過聽的形式來完成，由于文字較多，可以選擇讓學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生進(jìn)行類似新聞報道的形式進(jìn)行，增加語言學(xué)習(xí)的趣味性；Unit 2主要是讓學(xué)生使用can和can't來進(jìn)行敘述和描述，可以讓學(xué)生模仿一些動作，由另外的同學(xué)介紹說can/can't by himself/herself；Unit 3的重點同Unit 2。
二、活動建議
活動1、我的朋友可真棒
活動目的：鞏固和使用句式：He can/can't……She can/can't……
活動準(zhǔn)備：根據(jù)實際情況讓學(xué)生準(zhǔn)備一張自己朋友的照片；準(zhǔn)備彩色鉛筆和紙張
活動過程：讓學(xué)生借助句式He can/can'tShe can/can't來介紹自己的好朋友。如果介紹得貼切，其他同學(xué)還能猜到被談?wù)摰膶ο缶烤故钦l。也可以讓學(xué)生畫出自己朋友的畫像，再配上如“He can/can'tby can/can'tby herself、”的簡短介紹。作品在班級內(nèi)進(jìn)行展覽。
活動2、談?wù)搲粝胫械腟UPERMAN
活動目的：運用語言知識進(jìn)行表述
活動準(zhǔn)備：彩色鉛筆和紙張
活動過程：給學(xué)生們分成小組，各組寫一篇小作文來介紹自己夢想中的超人。組內(nèi)可先進(jìn)行策劃，利用句式He/She can將他/她最過人的本領(lǐng)寫出來，再將超人的形象設(shè)計出來。各組將設(shè)計說明講與其他人聽，選出“最高超的設(shè)計”獎。教師建議將這張圖文并茂的設(shè)計稿保存好，鼓勵大家好好學(xué)習(xí)，長大以后將它變成現(xiàn)實。
NSE BOOK 5 MODULE 8
一、模塊教學(xué)建議
語言功能：描述學(xué)校的日常生活
學(xué)習(xí)任務(wù)：Their school is different from our school in England，children don't sit in sit in I ask ou some questions？What do you do at break？運用任務(wù)：仿照本課的信箋，向外國朋友介紹你的學(xué)校生活；能夠與朋友互相詢問有關(guān)學(xué)校的信息；調(diào)查朋友的學(xué)校生活，
模塊分析：Unit 1的內(nèi)容適合大家先聽錄音后歸納，提煉各部分內(nèi)容，歸納出簡單的文字，讓學(xué)生圍繞簡單的文字進(jìn)行講解和說明；Unit 2可完全采用采訪式進(jìn)行，讓學(xué)生兩人一組去采訪其他同學(xué)，記錄采訪結(jié)果；教師可以考慮將Unit 3中的歌曲選擇放在前面的兩個單元中進(jìn)行。
二、活動建議
活動1、小調(diào)查
活動目的：操練出現(xiàn)在本模塊第二單元的幾個特殊疑問句
活動準(zhǔn)備：按照班級人數(shù)印制調(diào)查表，表中的包括的問題是：What time do you get up？How do you go to school？What do you do at break？What do you do after school？Waht time do you go to bed？What do you do at the weekend？
活動過程：將調(diào)查表分發(fā)到學(xué)生們手中，待學(xué)生們熟悉了全部的問題后，讓他們在全班范圍內(nèi)自由選擇提問的對象，并將回答進(jìn)行記錄。鼓勵他們在單位時間內(nèi)多進(jìn)行幾人次的.調(diào)查。
活動2、寫給海外朋友的信
活動目的：仿照本課，給國外的朋友寫信介紹國內(nèi)學(xué)校和西方學(xué)校在課程設(shè)置、上放學(xué)時間、班額大小等方面的不同
活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的資料幫助學(xué)生豐富信箋的內(nèi)容，如西方的班額很小，最少的只有10個學(xué)生等。
活動過程：教師提議給Lingling寫回信，將一些在她的信箋中沒提到的中西學(xué)校間的不同告訴給她，讓她可以將這些不同點介紹給她在國外遇到的朋友們。請學(xué)生們介紹他們所了解到的國內(nèi)學(xué)校與西方學(xué)校的不同點。如果學(xué)生們在這方面有困難，教師可以將自己了解到的情況講給學(xué)生們，幫助他們完善自己的作品。教師可以考慮幫助學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)識一些國外的小學(xué)生，結(jié)成筆友，互相通信。
NSE BOOK 5
MODULE 9
一、模塊教學(xué)建議
語言功能：圍繞情緒和感受進(jìn)行表述和問答
學(xué)習(xí)任務(wù)：Are you feeling sad/bored/angry/happy？You are sad/bored/angry/ do you feel？Do you feel sad/bored/angry/happy？運用任務(wù)：調(diào)查學(xué)生們今天的情緒；將自己的情緒和家長交流，并詢問家長的情緒感受。模塊分析：Unit 1的內(nèi)容學(xué)生們一定很喜歡，讓學(xué)生們將它表演出來，對于條件允許的班級建議表演短劇：Are you feeling sad，Mum？孩子們看見媽媽在掉眼淚以為除了什么事情，實際上是媽媽做飯得到時候切洋蔥辣到了眼睛；在Unit 2中讓學(xué)生手持自己制作的表示各種情緒表情的臉譜進(jìn)行表演，當(dāng)聽到哪個字，就將那種情緒的臉譜戴上；演唱Unit 3中的歌曲時，讓學(xué)生們做出各種表情來增強歌曲的表現(xiàn)力。
二、活動建議
活動1、小小情報員
活動目的：全員操練幾個表示情緒的詞語
活動準(zhǔn)備：
活動過程：將全班分成三個或四個組。教師分別對各組第一坐的同學(xué)小聲說一個句子，如：I am bored、然后第一坐的同學(xué)小聲告訴后面的同學(xué)，依次傳遞，到達(dá)最后座位時，這個同學(xué)要邊說這個句子邊用動作表演出來。最先完成且無誤的組獲勝。
活動2、畫臉譜競賽
活動目的：操練幾個表示情緒表情的單詞
活動準(zhǔn)備：制作寫有happy，sad，tired，bored，hungry的卡片，每詞一張
活動過程：請兩名學(xué)生到黑板前做好畫畫的準(zhǔn)備。另一學(xué)生從單詞卡片中隨意抽取一張，領(lǐng)全班同學(xué)齊讀，大家要邊說邊做動作。黑板前的兩人要迅速話出聽到的表情。畫的正確、無誤、優(yōu)美的人獲勝。
活動3、小練筆：My feelings today
活動目的：運用幾個表示情緒感情的單詞進(jìn)行書面描述
活動準(zhǔn)備：寫作文用的紙張
活動過程：教師先拋磚引玉，問：Are you happy/sad/bored/today？Why？鼓勵學(xué)生們先
說一說自己在今天的情緒或感受，再進(jìn)行書面的寫作。優(yōu)秀的作品可在班級中進(jìn)行表獎。
3. 小學(xué)游戲活動方案 篇三
游戲目標(biāo)：
1、幼兒在舒緩優(yōu)美的音樂中，感受并體會舞蹈的美；
2、體會和同伴合作游戲的快樂。
游戲重難點：
1、體會套圈的樂趣；
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)動作的舒展性。
游戲準(zhǔn)備：
1、走線音樂《雨的印記》舞蹈音樂《友誼地久天長》活動音樂《藍(lán)精靈》；
2、已有的三人交叉握手的前經(jīng)驗。
游戲過程：
1、導(dǎo)入活動
教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)，春天都有哪些變化呢？”通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化以及春天的美。
2、熱身活動
走線，播放輕音樂，幼兒在教師關(guān)于春天的語言描述中，進(jìn)行舒緩動作的練習(xí)。
（春天是一個美麗的季節(jié)，小草帶著泥土的芳香從土里鉆出來，伸了伸懶腰；柳樹舒展開它那嫩綠的枝條，在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺；桃樹上開出了鮮艷的桃花，紅的紅，綠的綠，真是美極了;一陣陣花香引來了蜜蜂蝴蝶，它們扇動著翅膀，在花叢中翩翩起舞；河里的水融化了，小魚游出水面，歡快的歌唱，春天的氣息充滿了我們周圍的每一個角落。）
游戲活動：
老師“春天不僅是一個多彩的季節(jié)，也是一個可以讓我們綻放舞姿，歡快游戲的季節(jié)”
邀請一位老師共同示范兩人套圈的舞蹈，并強調(diào)動作的舒展性，播放音樂《友誼地久天長》，幼兒自己尋找同伴合作游戲。
教師再次強調(diào)舞蹈的舒展性，并進(jìn)行三人游戲的示范，幼兒再次三人合作游戲。
延伸活動：
師“套圈的舞蹈不僅可以用舒緩的音樂表示，還可以用不同節(jié)奏的音樂，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下來的時間就留給我們的小朋友。”
播放音樂《藍(lán)精靈》，幼兒三人自由組合后，表現(xiàn)不同的套圈方式。
師“套圈的游戲不僅可以三個人玩，也可以四個人，五個人，許許多多的人”
幼兒集體游戲：套圈
4. 小學(xué)游戲活動方案 篇四
一、活動時間：
20xx年x月x日
二、活動地點：
大操場
三、運動會目標(biāo)：
通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。通過體育活動,培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。
四、活動準(zhǔn)備：
1.通知父母來園參加親子活動。
2.準(zhǔn)備游戲需要的材料。
3.布置活動場地。
4.獎品。
五、具體活動方案：
活動流程：
(一)、運動員入場儀式 放《運動員進(jìn)行曲》
(二)、幼兒教師致歡迎詞。
(三)、領(lǐng)導(dǎo)講話。
(四)、主持人講注意事項。
(1)、請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。
(2)、請在活動過程中遵守活動規(guī)則。
(3)、在活動中請勿擁擠。
(4)、在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!
(五)、主持人介紹親子活動項目。
活動一：
1、游戲名稱:《春種秋收》
2、游戲準(zhǔn)備：小號呼啦圈、盆、沙包
3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽
4、游戲玩法：家長站在跑道起始點，端盆把盆中沙包放入指定圈中，到達(dá)終點后幼兒接力把圈中沙包收回。家長必須按順序把沙包準(zhǔn)確放入圈中，每個圓圈放一個沙包，幼兒必須把所有的沙包都撿回去。
活動二：
1、游戲名稱：鋪地磚
2、游戲準(zhǔn)備：呼啦圈
3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽
4、游戲玩法：跑道上準(zhǔn)備兩個呼啦圈，游戲開始幼兒跳入第一個呼啦圈內(nèi)，由腳下到頭頂把呼啦圈取出交給家長，再跳入第二個呼啦圈，同時家長把前一個呼啦圈放到幼兒前面供其使用，依此類推。
活動三：
1、游戲名稱：親子雙人跑(兩人三足走)
2、游戲準(zhǔn)備：繩
3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽
4、游戲玩法：把小朋友與家長相鄰的腳綁在一起，當(dāng)口哨響起時一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走，哪隊先返回起點處為勝出者。
活動四：
1、游戲名稱：夾球賽
2、游戲準(zhǔn)備：小木棒 籃球
3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽
4、游戲玩法：家長從起點雙腿夾球蹦到終點，再和幼兒用兩根小木棒夾球回到起點。用小木棒夾球時不得用小木棒托著球跑。
活動五：
1、游戲名稱：親子心連心
2、游戲準(zhǔn)備：卡片
3、參加人員：幼兒、家長
4、游戲玩法：家長與裁判對面站，幼兒站在裁判身后邊，裁判出示卡片，家長用肢體行為描述卡片內(nèi)容，幼兒猜。
(六)、活動開始
(七)、頒獎
(八)、育兒講座