大班語言教案平安夜（精選10篇）
大班語言教案平安夜 篇1
活動目的
1、知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。
2、了解生氣會給人帶來不良影響，學習并嘗試較好地調節自己生氣的情緒。
活動準備
運用"我不想生氣"繪本的PPT，安靜、愉快的音樂各一。
活動過程
(一)小兔生氣了
1.觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣?
你從哪里感覺到它很生氣?
2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了
(1)看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。
(2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT，聽教師講述畫面內容)
3.小結真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。
4.猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢?
5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT，聽教師講述畫面內容)6.小結被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。
(二)我也會生氣
1.你也有這樣生氣的時候嗎?你遇到什么事情會特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。
2.告訴家你會為什么事生氣?
3.老師這里有個生氣的火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
(三)我不想生氣
1.你感覺人生氣了，心里裝了個火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?
2.一直生氣可不好，可不能讓生氣的火球傷到我們自己，那生氣的時候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?
3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7
(1)幼兒邊看PPT，邊聽教師講述畫面內容
(2)呼吸，請幼兒學著做安安靜靜地自呆著，在一個自己喜歡的地方。去和關心你的人說說你這么生氣到底是為什么。
(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試：
4.閱讀故事圖片
5.體會氣消后的愉快心情
(1)呵呵，這些辦法真不錯，看!我們自己也不知道，火球不知時候自己會癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!
(2)你生氣的火球還在嗎?原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和家再見吧。
大班語言教案平安夜 篇2
活動目標：
1、幼兒在理解詩歌內容的基礎上學習說詩歌。
2、學習詞匯：香甜、清涼、欣慰。
3、結合"三八"節進行愛媽媽教育，引導幼兒體會媽媽的愛，增進親子情感。
活動重點：
理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。
活動難點：
理解"媽媽的心可真"，體會詩歌中所表現的濃濃的母愛。
活動準備：
活動過程：
一、談話導入：
小朋友，你知道嗎?有這么一個人，她有這么一顆心，這顆心很很，到能裝下一個孩子，裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天，這個孩子長了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?
二、教師示肥誦詩歌第一遍。
提問：
1、你還記得詩歌的名字嗎?
2、媽媽的心嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?
三、結合課件，教師朗誦詩歌第二遍，助幼兒理解詩歌的內容。
1、當我餓的時候，媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片
2、當我熱的時候，媽媽做了些什么?
3、當我冷的時候呢?
4、生病的時候呢?
5、當我長了懂事的時候呢?
6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說"媽媽的心可真不然怎能把我全裝下"
教師小結：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時時刻刻的關心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真。
學習朗誦詩歌：
讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧!
討論：
1.這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴展：我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧著我們，但她們卻不會掛在嘴邊，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!
2、媽媽這樣關心愛護孩子，那孩子應該怎么樣愛自己的媽媽呢?
3、師生共同小結：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。媽媽做一些力所能及的家務，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝!
大班語言教案平安夜 篇3
活動目標：
1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，理解故事所表達的動物之間的關系。
2.結合畫面展開合理想象，體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。
3.積極參加表演活動，體驗表演帶來的快樂。
活動重點：
引導幼兒進入故事情景，樂于猜測、表達，并感受表演的快樂。
活動準備：
PPT《青蛙小弟睡午覺》
活動過程：
一、開始部分：談話引出課題，激發閱讀興趣小朋友們，你最喜歡的小動物是誰?(幼兒自由講述)那你們喜歡小青蛙嗎?(教師出示手偶)有一只小青蛙，喜歡睡午覺，我們一起來看一本好看的繪本，題目叫《青蛙小弟睡午覺》
二、基本部分：結合PPT閱讀繪本，理解故事內容
1、青蛙小弟在哪里睡午覺?
2、發生什么事了?猜猜從下面冒出來一個什么東西?你從哪里看出來?
3、你覺得螳螂看到了青蛙小弟會怎么想?誰會把它想的說一說、做一做?
4、就在這時，從下面又冒出來一個什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪!從下面爬上來的竟是(組織幼兒膽進行猜測)
5、逐頁觀看故事，進一步理解故事所表達的動物之間的關系。
6、青蛙小弟被吃掉了嗎?青蛙的心情怎樣?你從哪里看出來?中間發生了什么事呢?老鷹還會害怕誰?
三、播放PPT和錄音，完整欣賞故事。
四、在完整欣賞的基礎上，重點理解動物之間的關系。
1.今天真是驚險的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險?
2.教師播放PPT，豐富、小結動物之間的關系。
五、表演活動。
1、師生共同商量分配角色，表演。
2、讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧!
大班語言教案平安夜 篇4
活動目標：
1、仔細觀察畫面，猜測故事發展，能用連貫的語言講述小男孩遇到的事情。
2、懂得困難并不可怕，要想辦法戰勝困難，克服恐懼。
活動過程：
一、導入，設置懸念，引發閱讀興趣
出示圖片一：夜晚的森林
師：這是什么時候?這是什么地方?你從哪里看出來的?這么黑的森林的晚上，會有人來嗎?
二、幼兒自主閱讀故事前半部分
師：這個小男孩叫方丹，他個子不高膽子也很小。方丹一個人走在天黑的森林里感覺怎么樣?(害怕)可是沒有辦法，他要回家呀!路上會發生什么事呢?(幼兒自由想象)
1、提出閱讀內容及要求
師：現在，請你們輕輕地拿出繪本，仔細閱讀繪本，尋找答案。讀到夾子那一頁。
幼兒自主閱讀，師巡回指導
交流與分享：
⑴你看到了什么?
⑵方丹遇到了哪些動物?(灰狼、老虎、鱷魚)
⑶方丹最先遇到的是哪種動物?
灰狼(出示灰狼的圖片)
灰狼是什么樣的?遇到灰狼后方丹的心情怎么樣?(出示方丹的圖片)可能在想什么?他是怎么做的?(模仿動作)
老虎
接著是誰出現了?比狼更厲害的老虎出現了(出示老虎圖片)，這時候小男孩是怎么做的?(模仿動作)他的心情怎么樣?(更加害怕了)老虎出現后灰狼怎么不見了?他可能去哪了?
鱷魚
最后是誰來了?老虎會怎么做?小男孩又是怎么做的?你們猜猜他心里在想什么?
4出示對比圖
⑴老虎出現，灰狼害怕的逃走了，鱷魚出現，老虎害怕的逃走了，灰狼和老虎都在害怕什么?為什么?
⑵一起看看小男孩的表情有什么變化?一起學一學吧!為什么小男孩會有這樣的表情變化?
小結：動物越來越可怕，方丹越來越害怕。
師幼共同閱讀故事后半部分
師：膽小的方丹能不能回到自己的家?接著又發生了什么事情呢?我們繼續在書里尋找答案。
1、根據故事畫面膽猜測
(1)樓梯會通向哪里?
(2)如果你是小兔子，你會怎么安慰方丹?
(3)怪獸是怎么來的?斗篷下的眼睛是誰的?
(4)在森林中，方丹怪獸碰到了誰?他們有什么樣的表現?
(5)方丹最后能回家嗎?
2、小結：原本膽小害怕的方丹在小兔子的助下，終于克服困難，把三只兇猛的動物嚇跑了，回到了家。
(1)回家后還有沒有發生什么事情?
(2)為什么小兔子要阻止方丹開門?小兔子和方丹會怎么做?
(最后一頁畫面)小男孩為什么要和小兔子他們干杯?(懂得感恩)
四、經驗遷移，鼓勵幼兒不怕困難，戰勝困難
師：平時你遇到過害怕的事情嗎?是如何解決的?
五、完整欣賞故事
師：你們都是勇敢，又懂得感恩的好孩子，接下來，我們來完整地聽一聽這個故事。故事的名字叫《夜黑黑》。
師：好聽的故事講完了，我們一起將《夜黑黑》的故事帶給更多小朋友吧!
大班語言教案平安夜 篇5
活動目標：
1、能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、對做班小朋友有份自豪感。
活動準備：
配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。
活動過程：
1、創設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：‘我是班小朋友!’我夸他真能干，他說‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩歌內容
(1)詩歌的名字叫什么?
(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”
5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的聲朗誦一遍。
大班語言教案平安夜 篇6
活動目標
1、積極創編故事中的人物對話，膽地在集體面前表達自己的想法。
2、嘗試用"呲地一按按鈕，車子變得……"經典句式，膽想象、創編新的故事情節。
3、體驗助他人與接受他人助的快樂。
活動準備
1、森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2、幼兒游戲用的動物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。
3、開汽車的背景音樂，塑料圈10個。
活動過程
一、猜想導入
1、師：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進行哪些改造?為什么?
2、師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發，去看一看吧!
二、創編故事(第1段)
(一)創編人物對話。
1、師：咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。
2、師：還能更熱情點嗎?我們一起來學一學小猴。(師幼共同表演)
3、師：小熊說"好好好"。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小，小熊太胖了。)
4、師：小熊還愿意坐車嗎?小熊會怎么說?(你的車太小了，我要等一點的車。)
5、師：小猴卻說"別急，包你滿意"，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?
(二)欣賞精彩句式。
1、師：小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，"呲"的一下，車子就會發生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲(教師打開教具車折疊部分，把車變。)
2、師：咦，車子怎么了?這樣，小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?
3、師：我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!
4、師：現在，誰來說說剛才小猴的辦法?(引導孩子講出經典句式：呲地一按按鈕，車子變得……)
三、創編故事(第2段)
(一)創編人物對話。
1、師：小猴厲害吧?我們繼續跟著小猴出發吧!嘀嘀嘀，又遇到誰了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎么了?
2、師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當小猴，你們當蛋寶寶，我們來表演一下。
3、師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說?
4、師：蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?
5、師：蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富，如：這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機，等等。)
(二)套用經典句式。
1、師：小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了，我們它一起按。一、二、三，呲看一看，真的會變嗎?(打開教具汽車的車門)哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現在怎么樣了?
2、師：現在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內容。
四、完整欣賞
師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)
五、語言游戲
1、師：你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴助了小熊和蛋寶寶，名氣更了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡)
2、師：它們坐車會遇到什么困難?小猴會怎么解決?(幼兒相互討論后個別發言)
3、師：這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當司機，你們愿意忙嗎?請家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什么辦法助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。
4、先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要出發了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進行游戲。)
5、交流游戲中的創編。師：誰愿意給家表演一下你們是怎么玩的?
六、結束活動
師：小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!
大班語言教案平安夜 篇7
目標
培養幼兒傾聽、朗讀文學作品的興趣;記住作品的名稱及其主要內容;學習詞句。
準備
1、給幼兒朗讀的圖書，如《天方夜譚》、《西游記》《狒狒歷險記》等。
2、熟悉準備朗讀的內容，對幼兒難理解的詞句作必要的修改、解釋，使幼兒能聽懂。
過程
1、每天安排一定時間，給幼兒讀長篇故事、小說。
2、朗讀前介紹書(故事等)名，有時可介紹作者(要簡單)。
3、朗讀完一段后，或請幼兒回答有關問題(內容)，或讓幼兒提出聽不懂的詞句，或讓幼兒推測情節的發展。教師針對具體情況進行指導。
4、朗讀結束時，告訴幼兒內容截止的頁數;助幼兒說出朗讀的主要內容。
5、下次續讀故事前，問問幼兒上次讀到什么地方(情節)。
建議
教師要注意朗讀技巧;朗讀過程中加強語言教育，切忌只追求故事情節。
大班語言教案平安夜 篇8
活動目標:
1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。
2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的'朗誦。
活動準備:
1、一只掛鐘。
活動過程:
一、傾聽畢業詩。
1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。
2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業的時候，時間飛快地向前跑著，你想到了什么?
3、有一首畢業詩就是在說小朋友心里的事。
4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。
5、你最喜歡詩歌中的哪一句?為什么?
6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
二、忘不了。
1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進行創編。
2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開始由教師助幼兒填入自己創編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經有過的爭吵……
3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創編的作品內容。
三、說句悄悄話。
1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
2、給好伙伴一個最熱烈的擁抱。
大班語言教案平安夜 篇9
活動目標：
1、理解故事，感知胖和瘦、有又圓、又細又長等，感知學習義詞。
2、借助提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程以及特征。
3、樂意將故事內容編進歌曲里，并膽演唱歌曲。
活動準備：
1、幼兒用書人手一本。
2、帶有瓜字的詞卡。
活動過程：
一、通過提問的方式引出主題。
師：小朋友，你的爺爺奶奶長的是什么樣子的?你們的爺爺奶奶會種瓜嗎?今天我們一起來閱讀一個有趣的故事《種瓜》。
二、引導幼兒自主閱讀，初步感知故事內容。
師：畫面上有誰?他們長得是什么樣子的?爺爺奶奶在干什么呢?他們種的是什么東西?
三、教師展示畫面，教師邊提問邊講述，引導幼兒閱讀畫面，感知理解故事內容。
師：畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的?他們的身體有什么不一樣的?
教師閱讀畫面上的內容，鼓勵幼兒跟述，講述瘦爺爺的行為。
師：觀察地里的瓜子，說說，瓜子怎樣了?
師：胖奶奶的瓜子發芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了?鼓勵幼兒講述畫面內容。
教師采用同樣的方式，引導幼兒講述種子開花以及種子結果的情景。
四、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同的地方，感知認識胖瘦等義詞。
1、教師完整講述故事，在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。
2、啟發幼兒自己觀察畫面，說說：在這個故事里，有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?
3、教師：你覺得這個故事的什么地方比較有趣?
4、教師帶領幼兒完整閱讀故事畫面。
5、教師：胖和瘦是一對義詞，除了說"胖奶奶"和"瘦爺爺"，還可以說什么?你還知道哪些義詞?鼓勵幼兒運用義詞組詞，豐富幼兒對相概念的認識、理解和運用。
五、引導幼兒根據種子成長的特點，判斷猜測瓜果的名稱。
1、教師描述植物的特點，幼兒猜測。使幼兒進一步了解瓜果的生長特點。
2、教師講述植物的特點，幼兒猜測是誰種的瓜。
六、音樂活動：胖奶奶和瘦爺爺。引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。
大班語言教案平安夜 篇10
活動目標：
1、理解詩歌內容，知道雨給自然帶來的好處，學習動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(了芽)。(重點)
2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當的動作。(難點)
3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
活動準備：
1、課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2、課件、音樂、與詩歌內容相符的操作圖片。
活動過程：
一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問：小雨點落下來會發出什么聲音?小雨點都會落在哪些地方?
二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內容，學習動詞：張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(了芽)。
提問：
1、小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?
2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學習動詞并引導幼兒用動作表現動詞。
教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內容進行小結。
三、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌。
1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導幼兒用詩歌里的語句進行回答)同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2、師幼完整朗誦詩歌。
3、引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。