改革實施方案（通用15篇）
1. 改革實施方案 篇一
一、指導思想
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》指出：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。”信息技術的作用被提到了前所未有的高度。教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》指出：“實現(xiàn)教育信息化的手段是要充分利用和發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢;途徑、方法則是信息技術與教育的深度融合。”信息技術與教育深度融合是將信息技術融入到教育教學全過程，在信息化條件下的“翻轉(zhuǎn)課堂”實現(xiàn)了以知識傳授為主向以能力素質(zhì)培養(yǎng)為主的教學方式的轉(zhuǎn)變，這種新型的教學模式能夠適應目前數(shù)字化、信息化發(fā)展，具有探究意義和實踐價值。
二、實施目標
運用信息技術逐步改變傳統(tǒng)教育的教學過程與模式，進行“翻轉(zhuǎn)課堂”等方面的教學研究，深入探索信息技術與教育教學創(chuàng)新的有效融合，構(gòu)建符合教育現(xiàn)代化要求的信息化學習環(huán)境，促進教師教學模式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建生本課堂讓課堂真正成為“學生的課堂”，不斷提升教育教學的效率與質(zhì)量。
三、組織機構(gòu)
課改領導小組：
組長：李文
副組長：邱兆林、刁世智、莊錫高、王茂剛、吳宏明、翟宗霞、尹兆瑞、張敦三、各實驗學校校長
實驗學校(首批)：實驗初中、七中、六中、十中、實驗小學北京路小學、香港路小學、第四實驗小學、向陽小學、常州路小學、三里河小學、方井小學。
組織實施：教研室
實驗裝備配套：電教站
實驗課題研究：教科所
四、實施內(nèi)容
1.建構(gòu)各個學科的數(shù)字化智慧教學模式，嘗試教與學方式的變革。
2.建設數(shù)字化教育服務平臺，完善實驗學校網(wǎng)絡環(huán)境。實驗學校在校園網(wǎng)建設基礎上，部署無線網(wǎng)絡，滿足電子書包網(wǎng)絡環(huán)境需求。
3.豐富數(shù)字化智慧教學課程資源，搭建不同模式下的各個學科的課內(nèi)、課外課程，滿足學生個性化學習需求。
4.建設教師專業(yè)發(fā)展共同體，培養(yǎng)一批具有先進教育理念和教學方法、能熟練應用信息技術開展教學的骨干教師。
5.通過數(shù)字化作業(yè)系統(tǒng)、智能測評系統(tǒng)、電子學檔系統(tǒng)，完善實驗學校數(shù)字化教學評價體系。
五、實施步驟
20xx年至20xx年，按照試點探索---總結(jié)反思---推廣運用三個個階段，實施電子書包工程，推進“翻轉(zhuǎn)課堂”的實施。
第一階段：試點探索(20xx.5---20xx.12)
前期---成立機構(gòu)、建章立制，搭建平臺，形成機制和規(guī)模，配置相應的資源和設備。
中期---確定實驗學科，組建實驗團隊，組織參與實驗人員學習與之有關的先進教育理念和有效的教學方法，組織參與實驗人員到濟南、南京等地參觀學習“翻轉(zhuǎn)課堂”教學經(jīng)驗，借鑒他校“翻轉(zhuǎn)課堂”教學改革的成功經(jīng)驗，使參與實驗教師深刻認識實施“翻轉(zhuǎn)課堂”的理論意義及實際操作。
后期---進行實驗。依據(jù)學科-單元-知識點的順序，將教學內(nèi)容進行分解，確定每個微視頻的教學目標和知識點，編制微視頻充分發(fā)揮團隊的作用，一個視頻可由多人共同完成。在實驗班級進行“翻轉(zhuǎn)課堂”的實施。
2. 改革實施方案 篇二
一、工作啟動突出“早”
一是學習開展早。市區(qū)縣黨組書記會議后，金山區(qū)第一時間組織召開專題會議，認真學習中央及上海市有關會議和文件精神，進一步統(tǒng)一了思想，提高了認識。
二是方案擬定早。根據(jù)中央和上海市相關工作要求，結(jié)合金山具體實際，金山區(qū)于3月中旬擬定完成了金山區(qū)關于深入開展非公有制經(jīng)濟人士理想信念教育實踐活動的實施方案，并按照項目化的要求制定了詳細的任務分解表，明確了四個方面22項重點工作。
三是部署推進早。在部署推進今年理想信念教育實踐活動過程中，金山區(qū)注重從實際效果出發(fā)，強化分類指導推進，充分利用工商聯(lián)主席會長辦公會、基層商會工作例會以及執(zhí)常委會等平臺，對各類對象進行分類部署動員。截止到4月底全區(qū)各個層面的動員部署工作已經(jīng)基本完成。
二、活動推進注重“實”
1.抓好一支隊伍，努力堅定制度信念
在不斷強化對全區(qū)非公有制經(jīng)濟人士隊伍整體教育引導的同時，區(qū)工商聯(lián)著力突出教育引導工作的戰(zhàn)略性和前瞻性，將青年創(chuàng)業(yè)者隊伍培養(yǎng)作為區(qū)理想信念教育實踐活動的工作重點和主要抓手，取得了積極的效果。
一是健全組織，為創(chuàng)業(yè)者溝通交流搭建平臺。為了進一步加強區(qū)內(nèi)青年創(chuàng)業(yè)者之間的溝通交流，金山區(qū)積極推動在區(qū)鎮(zhèn)兩級成立了青年創(chuàng)業(yè)者聯(lián)誼會，逐步形成了上下聯(lián)動的組織構(gòu)架。全區(qū)各級青創(chuàng)聯(lián)組織在區(qū)工商聯(lián)的積極推動下，通過會員微信群以及季度工作例會等線上線下相結(jié)合的方式交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和學習感悟，有效提升了聯(lián)誼會隊伍整體的凝聚力和向心力。
二是完善機制，為創(chuàng)業(yè)者健康成長創(chuàng)造條件。以區(qū)工商聯(lián)青年創(chuàng)業(yè)者聯(lián)誼會為主要平臺，積極探索實踐，通過與中歐學院、上海交大合作以及聘請區(qū)內(nèi)有較強代表性的一代企業(yè)家為創(chuàng)業(yè)導師，初步建立了定期培訓、導師帶教等配套教育培訓工作機制。利用相關培訓機制，不僅提升了青年創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)本領，更實現(xiàn)了金山區(qū)企業(yè)家政治堅定、奉獻社會優(yōu)良傳統(tǒng)的代際傳承，為青年創(chuàng)業(yè)者快速、健康成長搭建了一條理論與實踐有機統(tǒng)一的“快車道”。
2.依靠兩個平臺，不斷增強政企信任
一是依靠聯(lián)席會議制度。今年以來，區(qū)工商聯(lián)積極履行金山區(qū)服務非公企業(yè)聯(lián)席會議辦公室的工作職責，充分利用開展黨的群眾路線教育實踐活動的有利契機，深入基層商會、會員企業(yè)，通過走訪調(diào)研、座談交流等方式，了解和掌握企業(yè)的所思、所想、所需，并通過聯(lián)席會議工作機制及時將相關情況向上級領導和有關職能部門反映，取得了積極的效果。
二是依靠法制服務論壇。在法制服務論壇的框架下，積極整合相關職能部門資源，通過組織開展青年企業(yè)家座談會、科技企業(yè)沙龍等一系列活動，邀請區(qū)委、區(qū)政府有關領導及相關職能部門與企業(yè)面對面、心貼心開展交流，增進了政企之間的溝通和理解，得到了區(qū)內(nèi)非公企業(yè)的廣泛好評。
3.提供三大服務，切實提振發(fā)展信心
一是政策服務。為了強化非公經(jīng)濟人士對政策信息的了解和把握，金山區(qū)通過召開各類政策解讀會、專題沙龍活動等，不斷加大對企業(yè)的服務力度。特別是針對當前企業(yè)對自貿(mào)區(qū)相關政策的迫切需求，邀請金山海關、區(qū)出入境檢驗檢疫局、建行金山支行等單位的領導和專家就自貿(mào)區(qū)金融創(chuàng)新及貿(mào)易便利化等方面的相關政策進行深入解讀，為企業(yè)把握機遇，用足、用好相關政策提供了積極的幫助。
二是金融服務。堅持深化銀企合作工作機制，本著公平、開放的原則，不斷拓展和加強與上海農(nóng)商銀行、工商銀行、民生銀行、浙江泰隆銀行等金融機構(gòu)合作。今年以來，又成功與交通銀行金山支行建立合作關系，并聯(lián)合開展了“商銀攜手行”銀企對接活動，進一步拓寬了我區(qū)中小微企業(yè)的融資渠道。
三是用工服務。在積極與人社局等部門開展合作，定期對企業(yè)開展勞動用工政策法規(guī)咨詢和服務的基礎上，緊緊依托商會組織網(wǎng)絡，推動全區(qū)基層商會通過組織各類集中招聘活動，幫助非公企業(yè)解決勞動用工難題。今年以來，金山區(qū)累計組織招聘活動10余場，有效地緩解了區(qū)內(nèi)非公企業(yè)特別是勞動密集型企業(yè)的用工壓力。
三、區(qū)鎮(zhèn)聯(lián)動體現(xiàn)“緊”
在推進工作過程中，金山區(qū)還高度重視基層聯(lián)系點的指導和建設。通過不斷強化和發(fā)揮聯(lián)系點的示范引導作用，有效地提升了金山理想信念教育實踐活動整體性和實效性。如張堰鎮(zhèn)商會提出組團式聯(lián)系服務企業(yè)的工作理念，通過整合各類服務資源，對非公企業(yè)進行多元化、精細化、個性化服務，形成“黨政主導、公眾參與、社會協(xié)同、上下聯(lián)動”的企業(yè)服務新格局；山陽鎮(zhèn)商會創(chuàng)新工作方法，分層推進教育，發(fā)揮老一輩企業(yè)家領頭羊作用，激發(fā)接班人熱情，帶動扶郎花積極參與，三個層面共同提高，共鑄民營企業(yè)家與中國夢，取得積極效果；嘉樂公司面對生產(chǎn)成本不斷提高的現(xiàn)實，不等、不靠，主動創(chuàng)新開拓，探索出了一條生產(chǎn)基地在外、財務稅收等核心經(jīng)營在金山的生產(chǎn)管理結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的模式，實現(xiàn)了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為區(qū)內(nèi)傳統(tǒng)企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型開拓了一條可供借鑒的道路；上海融氏企業(yè)充分發(fā)揮企業(yè)的黨建基礎和文化建設的獨特優(yōu)勢，突出出資人帶頭和企業(yè)員工全員參與，有效地促進了企業(yè)的健康發(fā)展。
根據(jù)金山理想信念教育實踐活動實施方案，下一階段金山區(qū)理想信念教育實踐活動要在準確把握“四信”要求的基礎上，進一步緊密結(jié)合金山實際，把理想信念活動與區(qū)工商聯(lián)全年各項重點工作有機結(jié)合起來，努力做到兩手抓、兩不誤、兩促進。
一、以堅定信念為目標，進一步強化教育引導
通過堅持定期舉辦非公經(jīng)濟人士培訓班、深化青年創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)以及強化非公企業(yè)黨建指導等方式，進一步引導全區(qū)廣大非公有經(jīng)濟人士特別是青年創(chuàng)業(yè)者學習好、領會透十八屆三中全會精神，準確把握全面深化重大理論觀點和系列政策舉措，努力把我區(qū)廣大非公有制經(jīng)濟人士的`思想和行動統(tǒng)一到加快建設“三個金山”的具體實踐中。
二、以增強信任為重點，進一步強化溝通聯(lián)系
充分發(fā)揮工商聯(lián)和商會組織橋梁和紐帶作用，及時將各級政府支持和鼓勵非公經(jīng)濟發(fā)展的相關政策信息多渠道、廣覆蓋地向基層非公企業(yè)進行宣傳；利用服務非公有制企業(yè)聯(lián)席會議機制平臺，不斷強化機制建設、完善配套措施，切實幫助區(qū)內(nèi)非公有制企業(yè)解決一些在發(fā)展轉(zhuǎn)型中遇到的跨部門、跨領域，單個部門難以協(xié)調(diào)的困難和問題。通過各類平臺的搭建，不斷加強企業(yè)與政府職能部門間的溝通聯(lián)系，增進理解、增強信任、形成共識。
三、以提振信心為指向，進一步強化有效服務
不斷創(chuàng)新和深化服務載體，提升服務的針對性和有效性，引導企業(yè)堅定創(chuàng)新轉(zhuǎn)型、加快發(fā)展的信心。繼續(xù)加強與相關金融機構(gòu)的合作與聯(lián)系，通過組織形式多樣、針對性強的銀企對接活動，逐步將銀企合作的服務重心進一步向基層小微企業(yè)傾斜；堅持法制服務重心下移的工作方針，通過開展法制服務基層行、法制服務聯(lián)合走訪、庭審旁聽等多種活動，為支持企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供有力的法制支撐。
3. 改革實施方案 篇三
一、校本課程開發(fā)的背景
隨著課程改革的不斷深入，我們一七五中學也由課程改革的試點年級進入全面課程改革階段。新的課程改革給本x學校基礎教育注入了新的活力，校本課程開發(fā)與實踐，給學校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給每一個學生的發(fā)展，提供新的舞臺。
近年來在學校領導班子的帶領下，始終堅持全面育人的方針，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標，以創(chuàng)新教育為方向，形成了“以人為本，實施素質(zhì)教育”的辦學宗旨。帶領全體教師認真學課程改刻的理論，更新教育觀念，加強教學管理和教師培訓，不斷研究和探索開發(fā)校本課程的新路子，特別是在藝術、體育校本課程方面取得了可喜成果。引領了我校校本課程的開發(fā)工作。教師具有開拓創(chuàng)新精神，為學校課程的開發(fā)與實施，提供了良好的保障。
二、校本課程開發(fā)的理論依據(jù)
校本課程是學校自主開發(fā)的一門課程，由學生自主參加，以學生活動為主，它與必修課程一起構(gòu)成學校課程體系。但它與必修程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。按照中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎教育課程改革綱要》的要求，學校開發(fā)的校本課程將對培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維習慣和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。
三、校本課程內(nèi)容
學校目前安排如下內(nèi)容作為校本課程：
1、音樂：聲樂的基本常識 通俗歌曲
2、體育：籃球技能訓練 校園健美操
3、美術：版畫 裝飾畫
四、培養(yǎng)目標
1、總體目標
以課程為載體，在校本課程開發(fā)實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長。我校根據(jù)學生個性發(fā)展的需要，提出了選修課和活動課作為我校的校本課程。
2、具體目標
1、培養(yǎng)學生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。
2、拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康。
4、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神，學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。
五、教學原則
校本課程與其他課程一樣.都是由學生全員參加的學校教育活動，在遵循一般教學原則的同時，還要考慮到其自身的特點和規(guī)律。在教學上應注意以下原則：
1、自主性原則：尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多煉、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。 2、自愿性原則：學生在"自選"科目時，教師應尊重學生的'意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學生的個性特長。
3、靈活性原則：教學內(nèi)容、方法應以學生的實際情況而定，教師應從學生的能力、興趣等實際出發(fā)、因材施教，靈活地作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。
4、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬泛性、及時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。
六、課時安排
音樂每學期6課時。
籃球每學期8課時。
藝術體操每學期6課時。
美術每學期6課時。
七、教學評價
1、學生評價。
(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。
(2)教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可分為"優(yōu)秀"、"良好"、"一般"、"較差"記錄，并作為"優(yōu)秀學生"評比條件。
(3)學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學生學籍檔案內(nèi)。
2、教師評價。
(1)教師從教必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。
(2)教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。
(3)教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料
(4)教務處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學期對教師考核，并記入業(yè)務檔案。
八、師資建設
隨著現(xiàn)代化建設的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。根據(jù)我校在職教師的現(xiàn)狀，將采取以下措施，提高教史的水平。
1、走出去--參加市內(nèi)外有關單位組織的培訓。
2、請進來--聘請校外有關師資。
3、老帶新--通過名師帶教；培養(yǎng)青年。
4、自學--通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時間學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。
九、教材建設
滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，自己動手編寫教材，學校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。
1、《籃球的技能訓練》體育組
2《通俗歌曲走進校園》《聲樂的基本常識》音樂組
3《版畫和裝飾畫》美術組
十、相應措施
1、教科室、教導處、年級組、教研組要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協(xié)調(diào)安排和組織指導教學計劃的執(zhí)行。
2、學校聘請社會有關人員擔任部分課程的，邀請領導、專家、到校指導工作。
3、校本課程與國家課程（必修課程）一樣，計入教師工作量，工作實績載入業(yè)務檔案。
4、學校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。
十一、組織機構(gòu)
校本課程開發(fā)領導小組
組長：校長
副組長：副校長
組員：
4. 改革實施方案 篇四
在平時的教學過程中，很多老師都有這樣的體會：有的孩子非常聰明，但是在教育活動中經(jīng)常不遵守紀律，讓老師很頭疼；有的孩子很聽話，是老師喜歡的乖娃娃，但在思考問題時卻不是很活躍，甚至從不舉手發(fā)言。對這些孩子我們到底應該怎樣看待呢？這屬于教育評價的問題。隨著幼兒園課程改革的深入，教育評價作為衡量教師教育效果的工具，得到了越來越多幼教人士的重視，新頒布的《幼兒園教育指導綱要》也專門增加了第四部分教育評價的內(nèi)容。在幼兒園教學實際中，教育評價的激勵作用正在加強，教師在教育評價過程中更為關注如何通過教育評價來促進幼兒的成長。但幼兒園教育評價到底應該怎樣進行，很多教師不是很清楚。因此，我們特地組織了“教育評價”的專題教研活動，希望我們和孩子一起，在評價中快樂成長！
一、學習理論，提出困惑
通過對《綱要》的學習，大家對幼兒園教育評價有了正確的認識，它是根據(jù)正確的教育觀，運用科學的方法和適宜的途徑對幼兒園教育的各要素進行價值判斷的過程。評價的目的是使教育者了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導，從而滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。同時，開展教育評價也是促進幼兒園教師專業(yè)化成長的有力手段。
為了讓教師們對教育評價有一個更深入的了解，在教研活動之前，我請每位教師收集整理相關資料，在教研活動的“頭腦風暴”環(huán)節(jié)與同伴交流分享，教師們感到大開眼界，受益匪淺。
接下來我拿出為教師準備好的幾個案例，都是日常幼兒園教育評價活動中的典型事例，請大家找出教師對幼兒的評價存在的問題。再請大家聯(lián)系自己的實踐談談自己在教育活動過程中對幼兒的發(fā)展評價有些什么困惑。
教師們紛紛從自己的工作實際出發(fā)，提出了自己在教育活動中最大的困惑，都是他們在教育活動中遇到的實實在在的問題，急需解決。歸納起來有以下幾點：
（1）評價內(nèi)容單一，過多偏重學科知識
在分領域的教學中，教師對幼兒的評價往往更注重技能掌握的好壞，忽視幼兒情感、態(tài)度、價值觀方面的內(nèi)容。如在藝術領域中，教師對幼兒作品大多是用“畫得真好，跟老師的一模一樣”、“做得很像”。
（2）評價標準過多強調(diào)共性和一般趨勢
教師經(jīng)常這樣評價孩子：“和畫得很好”、“你們今天都很乖！”乖在哪里老師只字不提，評價敷衍而過，用整齊劃一的標準評價，忽視幼兒的個性發(fā)展。
（3）評價方法單一，多以口頭評價為主
評價多集中在集中教育活動中，更多的是教師對幼兒的評價，幼兒的自評和相互評價很少。
（4）評價過于關注結(jié)果，忽視過程性評價
老師們在評價過程中往往十分注重結(jié)果性的評價，如在藝術活動中批評某個孩子折的飛機沒有別的小朋友折的好，而沒有注意到這個孩子在折的過程是多么的認真。忽視了幼兒的進步和努力程度，
（5）評價參與者評價標準不一致
《綱要》指出：教師、家長、幼兒均是幼兒園教育評價工作的參與者，評價過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程。在家長眼中，自己的孩子永遠是最棒的，跟教師對幼兒的評價經(jīng)常不一致。這一點很讓一些年輕老師頭疼。
（6）評價范圍不廣，中間段孩子關注較少
很多老師反映，班上最能干的和最弱的孩子老師關注比較多，而中間段的孩子卻很少在老師的視線范圍內(nèi)，老師也不知道怎樣來對這些孩子進行恰當?shù)脑u價。
（7）評價技巧不科學、不靈活
老師們還提出了一個困惑，面對個別調(diào)皮兒童做出的極端行為，該不該點名批評？快放學的時候，如果發(fā)現(xiàn)了評價的教育契機該不該繼續(xù)進行下去？……這些反映出教師們在對幼兒進行評價時不夠科學，不夠靈活。
二、同伴互助，談經(jīng)驗，提對策
針對老師們提出的這些困惑，我特意邀請了盧柳靜老師作為本次教研活動的中心發(fā)言人。盧老師查閱了很多資料，作了深入的研究，為大家作“怎樣進行幼兒園教育活動評價”的專題發(fā)言。老師們對幼兒發(fā)展評價有了更進一步的認識，思路也更加清晰了。我請大家運用盧柳靜老師講的幼兒園教育評價方法，結(jié)合自己的經(jīng)驗，針對教師們在教育評價活動中提出的困惑進行討論，大家齊心協(xié)力，一起想辦法來解決。
李季湄、方鈞君在《多元智力理論和幼兒園教育評價》中指出：“評價在教育實踐中起著有力的杠桿作用，但這一作用卻未必一定會把教育推向理想的方向。評價是一把雙刃劍，評價理念、評價目的以及評價的方法和技術等都影響著評價對教育的導向。”
教師們經(jīng)過激烈的討論，認為幼兒園教育評價過程必須注意以下幾個問題：
一、給評價一個恰當?shù)亩ㄎ?/strong>
評價的目的是為了改進幼兒園教育工作，使其更有利于促進幼兒全面素質(zhì)的提高，而不是給幼兒和教師排隊。因此，幼兒園教育評價應更注重幼兒的形成性評價，在教育活動過程中及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時改進、補償，而不僅僅是在期末進行一次總結(jié)性評價。
二、如何評價一次教育活動
這是教師們感到最為困惑的地方，我們集中討論了如何評價一次教育活動。我們認為，評價一次教育活動，需遵循以下幾個方面：
1、看活動是否體現(xiàn)“以人為本”的理念。教師在活動中，要注意角色的轉(zhuǎn)換，要從過去的主導、主角的地位向孩子學習的伙伴、朋友、知己的角色轉(zhuǎn)換；教學評價過程要從過去的教師評價幼兒向幼兒自我評價、幼兒間相互評價轉(zhuǎn)化。
2、看活動的“生成性”如何。新《綱要》非常重視教育內(nèi)容的選擇要從幼兒的生活實際出發(fā)，強調(diào)教師的課題選擇權(quán)，鼓勵教師生成課程。教師應做到：二個優(yōu)先、二個關注、三個學會。
“二個優(yōu)先”指：利于幼兒探索精神和創(chuàng)造力發(fā)展的富有個性的活動優(yōu)先；幼兒當前喜歡的，即時反映的活動優(yōu)先。
“二個關注”指：關注幼兒的尋常時刻，關注幼兒發(fā)展的機會之窗。
“三個學會”指：學會發(fā)現(xiàn)有價值的東西，學會尊重，學會支持。有沒有設置一些“生成性”的問題，啟發(fā)孩子的發(fā)散性思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，這是評價一次活動選題好壞的一個重要標尺。
3、看活動的教學效果是否讓孩子樂于接受。《綱要》非常重視幼兒情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，孩子在活動的過程中，是否樂于學，易于接受教師的引導，是衡量課程是否成功的一個重要標志。教師在教學過程中要充滿激情，保持一顆“童心”，激發(fā)孩子的情感，使幼兒在寬松、和諧、民主的氛圍中保持健康心理，快樂成長！
5. 改革實施方案 篇五
教師、教學、教研是我校的立校之本。每周的教研活動，使我校老師的教學、教研水平有了較大的提高，但步調(diào)一致、整齊劃一的課堂教學仍存在難以滿足不同層次學生需求的問題，制約了優(yōu)秀生提高、學困生進步，對進一步提高教學質(zhì)量有一定的阻礙。在縣教育局、校領導的大力支持下，我們開始探討如何加大課堂改革的力度，經(jīng)過認真學習和周密準備，決定進行翻轉(zhuǎn)課堂實驗。為使實驗有效開展，特制定本實施方案。
一、實驗目標
1、以學生“學會、會學、樂學”為目標，解決學生消極厭學，效率低下的學困問題，讓學生能力強起來，成績好起來，課堂效率真正的高起來。
2、使學生、教師的成長與學校發(fā)展同步實現(xiàn)，與時俱進。
3、以改革課堂教學結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學模式、減輕學生過重課業(yè)負擔為重點，大力推進新課程改革，從而全面提高教育教學質(zhì)量。
二、具體實施辦法：
1、翻轉(zhuǎn)課堂實驗充分考慮學校、教師、學生和家長實際，實施在中、高年級進行，每個年級段抽出一個班作為實驗班，以三、四、五年級為主，六年級可參與。每個年級段另抽出兩名骨干教師輔助實驗班教師做好準備工作，鼓勵其他老師嘗試參與。
2、實驗班老師要建立班級QQ群或微信平臺，并教會學生收發(fā)電子郵件，做好基于網(wǎng)絡的信息交流及日常輔導工作，讓家長看到網(wǎng)絡學習的優(yōu)勢，為 全面開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的做準備。
3、參與“翻轉(zhuǎn)”實踐的老師根據(jù)學生情況與教學進度時間安排，做好知識的整合和重組，并定期提供一份翻轉(zhuǎn)課堂的完整資料傳到學校Q群文件中，以便大家共享。
4、統(tǒng)計班級有電腦的學生，沒有電腦的學生到微機教室完成作業(yè)，各實驗班老師提前協(xié)商，調(diào)配好微機室的使用時間。
5、可借鑒昌樂一中的翻轉(zhuǎn)經(jīng)驗，在制作學前的《自主質(zhì)疑階段學案》時，包括“目標導學”、“教材自學”、“微課助學”、“合作互學”和“在線測學”等方面的內(nèi)容;《訓練展示階段學案》時包括“疑難突破”、“訓練展示”、“合作提升”、“評價點撥”和“總結(jié)反思”等內(nèi)容。
6、遵循求真務實原則。把課堂真正還給學生，充分認識到真正的學習是學習者自主認知和建構(gòu)的過程，學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，不搞形式，不搞假翻轉(zhuǎn)、假合作、假互動。
7、嘗試實施翻轉(zhuǎn)課堂有一定難度，將定期召開翻轉(zhuǎn)課堂經(jīng)驗交流會，集思廣益，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，共同解決。邊實驗邊完善，整合資源，發(fā)展創(chuàng)新，找到適合我校實際情況的“翻轉(zhuǎn)教學”模式，以及付諸實踐的“翻轉(zhuǎn)教學”方案。
6. 改革實施方案 篇六
活動目標：
1、了解三八婦女節(jié)的來歷和含義。
2、對身邊婦女的.辛勤勞動懂得感激與珍惜，并產(chǎn)生敬佩之情。
活動內(nèi)容：
1、教師介紹婦女節(jié)的大概意義。
2、組織幼兒觀察、了解身邊婦女的勞動情況，讓幼兒從中認識到她們工作辛苦。
3、制作小禮物，送給身邊的婦女。
小結(jié)
總之，目標的制定要準確、設計要靈活、表述要恰當，要充分考慮到兒童的特點和發(fā)展的要求。
課后作業(yè)：完成本節(jié)練習冊習題’并預習下節(jié)課內(nèi)容。
7. 改革實施方案 篇七
為全面加強和改進新時代學校體育工作，結(jié)合學校人才培養(yǎng)方案修訂指導意見和體育部實際，制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹落實《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》精神，堅持健康第一的教育理念，聚焦“教會、勤練、常賽”，全面實施體育課程體系改革，推動大學生文化學習和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型農(nóng)林人才發(fā)揮學校體育的重要作用。
二、改革目標
系統(tǒng)構(gòu)建“個性化選課、課內(nèi)外融合”的大學體育教學模式，課程建設有計劃，成體系，選項多，面向廣，見實效，有特色；課內(nèi)外一體化路徑通，運行穩(wěn)。普及“三大球”運動，增強對抗性運動，挖掘“三大球”等體育運動文化和課程思政元素，充分發(fā)揮體育課程的育人功能。在體育社群建設上采取動態(tài)管理，充分發(fā)揮體育會、社、隊、群、圈等學生組織作用彌補課程資源的不足。以提高學生耐力和力量素質(zhì)為重點，完善學生體質(zhì)促進工作機制，力爭在“十四五”期間使我校學生體質(zhì)優(yōu)良率達到20%以上，及格率達到95%以上。
三、重點任務
（一）課程體系構(gòu)建
1、科學謀劃課程設置
①基本結(jié)構(gòu)上擴大受益面：一、二年級本科生開設4個學期體育必修課，其他年級和研究生開設體育選修課，每學期30學時，課程結(jié)業(yè)獲得1學分。
②選課制度上增強實效性：一、二年級體育課實行選項必修制，現(xiàn)有約30門體育專項課程供學生采用“兩自主”與“三自主”相結(jié)合的方式進行選課，一年級體育專項和任課教師可任選，課時板塊固定，以此延長專項學程，提升專項技能學習實效；其他年級專項課程和任課教師、上課時間均可任選，以充分滿足學生個性化需求。
③游泳必修制提升生存力：從20xx級新生開始，在一年級兩個學期內(nèi)，對所有學生分批進行14學時左右的游泳普修教學，并隨堂考查學習效果；定期進行游泳技能達標考核（暫行標準為：不限泳姿持續(xù)游進50米），學生在大學期間未達標不予畢業(yè)。病殘學生可憑有效證明予以免修。
④專項設置上體現(xiàn)針對性：將現(xiàn)有體育專項課程分為A、B、C、D、E四種類型，對一年級學生開設游泳普修和體育專項相結(jié)合的選項體育課，課程名稱為“專項A”和“專項B”，其中，“游泳+專項”的課程類型稱為“專項A”，“完全專項”的課程類型稱為“專項B”。每學期“專項A”和“專項B”的班級設置大約各占一半，以便有效利用游泳場地。“專項A”和“專項B”分別按學期組織考試予以結(jié)業(yè)，但A與B的專項教學內(nèi)容打通銜接。體育課程一旦選定，則持續(xù)2個學期課程專項不變，上課時間不變，任課教師不變。“專項A”和“專項B”以“三大球”等對抗性運動項目為主。對二年級及以上年級學生開設“專項C”和“專項D”課程，每學期結(jié)業(yè)。其中“專項C”可理解為“專項A+B”專項部分的精簡版，即把兩學期的專項教學內(nèi)容壓縮至一學期內(nèi)完成。一年級選擇了某“專項A+B”，則不應在后續(xù)學期再選擇該“專項C”。“專項D”是針對專項技能基礎較好的學生開設的專項進階課程，選擇“專項D”應具有較好的專項運動基礎，開課前需進行專項基礎考核，達到標準后方可繼續(xù)課程學習，未達標準者作退課處理，可及時改選或在后續(xù)學期選課。“專項E”是針對高年級本科生和研究生開設的體育公共選修課，教學內(nèi)容與“專項C”一致，但課程結(jié)業(yè)考試以專項技能為主，不包括環(huán)湖跑、體質(zhì)測試等內(nèi)容。
⑤考評體系上突出引導性：學生體育課程考核采用過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，突出過程評價。
2、有計劃開展特色體育課程建設
按照課程建設需求，從民族傳統(tǒng)體育文化課程和農(nóng)科特色運動技能課程兩方面建設和發(fā)展農(nóng)科高校特色體育課程：民族傳統(tǒng)體育文化課程包括《射箭》《舞龍舞獅》《龍舟》等，農(nóng)科特色運動技能課程包括《潛水》《攀樹》《野外生存》等。
（二）推進課內(nèi)外一體化建設
1、總結(jié)與推廣課內(nèi)外一體化建設經(jīng)驗
進一步總結(jié)課內(nèi)外一體化建設試點課程《籃球》《健美操》的經(jīng)驗并逐步推廣，按照“課堂內(nèi)基礎教育、社團內(nèi)骨干培養(yǎng)、運動隊精英集訓”的遞進層級夯實群眾基礎，保障梯隊建設，提高競技水平。
2、加強體育社團建設與管理
①梳理現(xiàn)行體育社團的審批流程、管理模式、發(fā)展經(jīng)驗等，采取更加包容的態(tài)度扶持更多的體育社團健康發(fā)展。
②對已登記注冊的體育社團采取分級分類動態(tài)扶持的方式進行管理，從制度建設、日常管理、社團規(guī)模、示范引領、推廣輻射、項目特點等方面綜合評定等級，不同等級給予不同待遇，包括師資配備、場地保障、經(jīng)費支持、參賽許可等，定期評定，動態(tài)升降。
③突破組織結(jié)構(gòu)上的固定思維，將學生體育方面的會、社、隊、群、圈等無論在冊還是不在冊、長期還是臨時、大型還是小眾、實體還是虛擬，都納入關注視野，進行分級管理或干預，最大程度發(fā)揮學生組織、信息技術在促進校園群眾體育活動蓬勃開展上的積極作用。
（三）加強學生體質(zhì)健康促進工作
1、提高體質(zhì)測試工作的質(zhì)量和水平
加強“大學生體質(zhì)健康測試中心”的建設和管理，完善相關制度辦法，優(yōu)化測試方案，持續(xù)加強測試工作信息化建設。改革學生體質(zhì)測試模式，采用“室內(nèi)預約分散+室外集中測試相結(jié)合”的`方式進行年度學生體質(zhì)健康標準測試，以此達到“不怕曬，不怕雨；按預約，少排隊；可重測，出成績”的良好效果。
2、加強體質(zhì)測試結(jié)果在教育評價中的運用
落實教育部《國家學生體質(zhì)健康標準》的有關精神，將學生體質(zhì)測試結(jié)果與評先評優(yōu)及畢業(yè)影響掛鉤；將體質(zhì)測試結(jié)果以20%的占比納入學生體育課程成績；對高年級學生體育素質(zhì)進行年度考查，根據(jù)體質(zhì)測試成績、環(huán)湖跑完成情況或以學生集體或個人在各級各類體育活動或競賽中取得的成績或獎勵進行計算，其中體質(zhì)測試成績占70%，環(huán)湖跑或參賽情況占30%。
3、發(fā)揮學院在促進學生體質(zhì)健康上的積極作用
將體質(zhì)測試工作納入二級單位目標管理與績效考核內(nèi)容；每年對大學生體質(zhì)測試情況進行編印，如實報告本校學生體質(zhì)健康狀況和各學院在促進學生體質(zhì)健康方面采取的典型做法。
4、發(fā)揮運動隊學生在體質(zhì)測試中的模范帶頭作用
要求高水平運動員必須達到優(yōu)秀等級（特殊情況另行要求），倡導普通生代表隊員盡量達到良好及以上等級，對獲得優(yōu)秀等級的普招學生進行獎勵。
5、做好體質(zhì)測試不合格學生的有效指導工作
體育部與學院協(xié)同實施不及格學生預警制，體育部對前兩年測試總評不達50分的學生開辦課外體質(zhì)促進訓練營，與學院協(xié)同管理，動員學生入營集訓，科學干預。
本方案自20xx級開始執(zhí)行，由體育部、本科生院負責解釋。
8. 改革實施方案 篇八
為認真貫徹《xx縣中小學教育教學質(zhì)量提升工程三年行動計劃》，落實縣教育局x年工作要點和教研室x年工作計劃有關工作安排，根據(jù)鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)一部署，結(jié)合鎮(zhèn)中心校x年度教育教學質(zhì)量年活動方案的安排，扎實“優(yōu)化課堂，提高課效”，提高我校教師的素養(yǎng)，以便更好的服務于學生，達到創(chuàng)辦人民滿意的教育的目的，我校決定開展數(shù)學課堂教學模式改革，特制定并實施本方案。
一、課堂教學模式改革的指導思想
“構(gòu)建四步教學法的小學數(shù)學課堂教學模式”是把研究型學習引進我校數(shù)學教學，教學將從單純的接受轉(zhuǎn)向深層次的認知參與和積極的情感體驗，必然促進學習方式的改善，促進包括高層次思維在內(nèi)的全面素質(zhì)的提高，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的有效載體，為學生獨立個性發(fā)展提供廣闊的空間。開展數(shù)學課堂教學模式改革研究，能促使教師從教育教學工作的實際出發(fā)，從學生的實際出發(fā)，改變陳舊的課堂教學方法，從而引起學生學習方式的改變，這對于提高數(shù)學課堂教學的實效性、提升教師自身的素質(zhì)以及促進學校發(fā)展都具有很高的實踐意義。
二、課堂教學模式改革的理念
1、以現(xiàn)實的情景為載體，突出數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提升學生的知識與技能水平。數(shù)學課堂教學的一個重要目標就是樹立正確的數(shù)學觀，將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)的過程，掌握“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”的基本知識和基本技能，并進行“實踐與綜合應用”，解決簡單的問題。
2、以研究性情景為載體，體會用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，培養(yǎng)思維品質(zhì)。研究型課堂教學模式強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)研究性學習能力、終身學習能力。因而，在活動中教師應創(chuàng)設一定的問題情境，讓課堂充滿思考、研討的氛圍，引導學生投入到自主探索的學習活動中，使學生通過觀察、操作、實驗、猜測、驗證、歸納、類比、反思等活動，自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而主動建構(gòu)和“再創(chuàng)造”，經(jīng)歷生活“數(shù)學化”的過程。
3、以調(diào)查的情景為載體，強化數(shù)學教學活動對學生情感、態(tài)度和價值觀的教育。數(shù)學調(diào)查是指學生在老師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定調(diào)查專題，主動獲得信息、分析信息并作出決策的學習活動。學生通過課內(nèi)外相結(jié)合的活動過程，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計得來的數(shù)據(jù)提出數(shù)學問題，用數(shù)學的方法分析、思考，在數(shù)據(jù)面前思想得到凈化、意識得到升華，行為得到規(guī)范，使實踐活動發(fā)揮育人的功能。
三、“四步教學法”課堂教學模式框架與操作流程
四步教學法數(shù)學課堂的教學模式”
在課堂中按照發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的思路展開教學，其相應的教學程序為“創(chuàng)境激疑——自主探究——明理內(nèi)化——應用拓展”四個環(huán)節(jié)。
操作流程
（1）創(chuàng)境激疑。在學習一個新知識點時，教師應創(chuàng)設認知需要情境，引起學生認知沖突，形成懸念，激發(fā)學生提出問題。把學生的思維帶入新的學習背景中，讓他們感到學習是解決新的問題的必然需求，產(chǎn)生一種積極發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向，從而誘發(fā)“探究”的意識，激活“探究”的思維。創(chuàng)設問題情境的方式多種多樣：
①在新舊知識的連接點和生長點上提出問題；
②通過學生觀察、探究的具體材料產(chǎn)生問題；
③以游戲形式、直觀演示、設置懸念、動手操作、模擬實驗和競賽、講故事、猜謎語等形式產(chǎn)生問題。
（2）自主探究。在老師的引導下，每個學生根據(jù)自己的猜測，自由地、開放地去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造有關數(shù)學知識。其目的不僅在于使學生獲得數(shù)學知識，更在于讓學生在探究的過程中學習科學研究的'方法，從而增強學生的自主意識，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新思維。
①讓學生自己確定方法。如探索“長方形周長的測量方法”，教師為每個小組提供了一些工具和學習材料：讓學生自己想辦法、選方法：
②讓學生自己收集材料。
③讓學生自己觀察思考。
④讓學生自己操作實驗。
⑤讓學生自己嘗試解決。
（3）鞏固內(nèi)化。以科學的方法探究新知，獲取新知，并鞏固內(nèi)化，這是四步教學法學習的重要目標。
（4）應用拓展。指導學生自己歸結(jié)、整理新知識，并引導學生應用新學的知識去解決新問題，進而去解決思考題、發(fā)展題，進行課后實踐，使學到的知識延伸發(fā)展。同時引導學生歸納學習方法，交流學習體會，提高“研究”能力。這樣使學生的研究性學習向課外延伸，將“知識鞏固”與“應用研究”整合優(yōu)化。
2 、課堂教學模式在我校的推進情況
（1）構(gòu)建“四步教學法”的內(nèi)容、目標。
（2）構(gòu)建“四步教學法”的組織形式。我們注重活動課的組織形式，積極貫徹“以趣導入”、“自主操作”、“感悟交流”的組織原則。
（3）構(gòu)建“四步教學法”的重要手段。
四、課堂教學模式改革的具體措施
（一）教師的參與、培訓和提高作為研究推進的重要問題予以足夠重視。
（二）設計研究型學習活動，提高探究型學習活動的實效性，既要考慮探究過程的展開，又要考慮學習的效益，注意提高教學的實效。
（三）注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成有助于保證研究型教學順利進行的課堂教學常規(guī)和良好學習習慣。
（四）注意不斷積累經(jīng)驗，注意研究型學習過程的適時調(diào)控
五、組織機構(gòu)
為了加強管理，確保我校數(shù)學課堂教學模式改革順利的開展，經(jīng)校委會研究決定，成立數(shù)學課堂模式改革領導小組和指導小組。
1、領導小組
組長：
副組長：
成員：
2、指導小組
總顧問組：
指導組：
成員：
六、活動安排
三月份：
1、啟動，宣傳發(fā)動
2、教師學習相關理論知識
四月份：
1、教師試講
2、教師研究討論交流，修改，再次試講
五月份：
1、教師反思，論文，案例評選
2、開展優(yōu)質(zhì)課競賽，說課比賽
六月份：
1、匯報展示課
2、總結(jié)經(jīng)驗，部署下學年度工作
9. 改革實施方案 篇九
為全面貫徹落實黨的精神，推動我省公益事業(yè)又好又快發(fā)展，根據(jù)《中共中央 國務院關于分類推進事業(yè)單位改革的指導意見》(中發(fā)〔20xx〕5號)，結(jié)合江蘇實際，現(xiàn)就分類推進我省事業(yè)單位改革提出如下實施意見。
一、指導思想、基本原則和主要目標
(一)指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，按照政事分開、事企分開和管辦分離的要求，以促進公益事業(yè)發(fā)展為目的，以科學分類為基礎，以創(chuàng)新體制機制為核心，堅持分類指導、分業(yè)推進、分級組織、分步實施的工作方針，進一步增強事業(yè)單位活力，不斷滿足人民群眾日益增長的公益服務需求。
(二)基本原則
堅持以人為本，發(fā)展公益事業(yè)，把提高公益服務水平、滿足人民群眾需求作為出發(fā)點和落腳點;堅持分類指導，明確功能定位，根據(jù)不同類別事業(yè)單位的特點，實施改革和管理;堅持開拓進取，創(chuàng)新體制機制，破除影響公益事業(yè)發(fā)展的體制機制障礙，大膽進行多種形式的探索和實踐;堅持著眼發(fā)展，優(yōu)化資源配置，充分發(fā)揮政府主導、社會力量參與和市場機制的作用，實現(xiàn)公益服務提供主體多元化和提供方式多樣化;堅持統(tǒng)籌兼顧，整體配套銜接，注意與行業(yè)體制改革、政府機構(gòu)改革等相銜接，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關系。
(三)主要目標
改革的總體目標是：20xx年前，建立起功能明確、治理完善、運行高效、監(jiān)管有力的管理體制和運行機制，形成基本服務優(yōu)先、供給水平適度、布局結(jié)構(gòu)合理、服務公平公正的具有江蘇特點的公益服務體系，為全省率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化提供重要支撐。有條件的地區(qū)可適當提前。
改革的階段性目標是：20xx年12月底前，全面完成事業(yè)單位分類工作。20xx年12月底前，基本完成承擔行政職能事業(yè)單位和從事生產(chǎn)經(jīng)營活動事業(yè)單位改革工作，從事公益服務事業(yè)單位在機構(gòu)編制、人事管理、收入分配、社會保險、財稅政策等方面的改革取得明顯進展，管辦分離、完善治理結(jié)構(gòu)等改革取得較大突破，社會力量興辦公益事業(yè)的制度環(huán)境進一步優(yōu)化，為全面建成惠及全省人民的更高水平小康社會提供重要保證。
二、工作任務
(一)按照社會功能科學劃分事業(yè)單位類別
在前期清理規(guī)范的基礎上，明確事業(yè)單位分類范圍，規(guī)范事業(yè)單位分類標準，嚴格事業(yè)單位分類程序。按照社會功能，將現(xiàn)有事業(yè)單位劃分為承擔行政職能、從事生產(chǎn)經(jīng)營活動和從事公益服務三個類別。根據(jù)職責任務、服務對象和資源配置方式等情況，將從事公益服務事業(yè)單位細分為兩類：承擔義務教育、基礎性科研、公共文化、公共衛(wèi)生及基層的基本醫(yī)療服務等基本公益服務，不能或不宜由市場配置資源的，劃入公益一類;承擔高等教育、非營利醫(yī)療等公益服務，可部分由市場配置資源的，劃入公益二類。今后，不再批準設立承擔行政職能事業(yè)單位和從事生產(chǎn)經(jīng)營活動事業(yè)單位。
(二)穩(wěn)步推進承擔行政職能事業(yè)單位改革
根據(jù)國家有關法律法規(guī)和中央有關政策規(guī)定，按照是否完全或主要履行行政決策、行政執(zhí)行、行政監(jiān)督等職能，從嚴認定承擔行政職能的事業(yè)單位，不以機構(gòu)名稱、經(jīng)費來源、人員管理方式等作為依據(jù)。
對已認定為完全承擔行政職能的事業(yè)單位和主要承擔行政職能的事業(yè)單位在其他職責剝離后，在規(guī)范和調(diào)整其行政職能、重新核定人員編制的基礎上，可調(diào)整為相關行政機關的內(nèi)設機構(gòu)，確需單獨設置行政機構(gòu)的，要按照精簡效能的原則設置。改革中涉及行政機構(gòu)編制調(diào)整的，不得突破政府機構(gòu)限額和行政編制總額，主要通過行政管理體制和政府機構(gòu)改革中調(diào)劑出來的空額逐步解決。
已認定為承擔行政職能、但尚未調(diào)整到位的事業(yè)單位，在過渡期內(nèi)繼續(xù)按照現(xiàn)行法律法規(guī)和政策規(guī)定履行職責，使用事業(yè)編制且只減不增，依照現(xiàn)行機構(gòu)編制、人事、財務、社會保險等政策規(guī)定實施管理。
對部分承擔行政職能的事業(yè)單位，要認真梳理職能，將屬于政府的職能劃歸相關行政機構(gòu);職能調(diào)整后，要重新明確事業(yè)單位職責、劃定類別，工作任務不足的予以撤銷或并入其他事業(yè)單位。
按照事業(yè)單位不再承擔行政職能的改革方向和管理要求，今后制定地方性法規(guī)、政府規(guī)章和“三定”規(guī)定等規(guī)范性文件時，原則上不再授權(quán)或委托事業(yè)單位承擔行政職能。
(三)積極推進從事生產(chǎn)經(jīng)營活動事業(yè)單位改革
1.加快推進轉(zhuǎn)企改制。對從事生產(chǎn)經(jīng)營活動事業(yè)單位要加快轉(zhuǎn)企改制，使其成為市場競爭主體。要周密制定轉(zhuǎn)企改制工作方案，按照有關規(guī)定進行資產(chǎn)清查、財務審計、資產(chǎn)評估，核實債權(quán)債務，界定和核實資產(chǎn)，由同級財政部門依法核定國家資本金。事業(yè)單位轉(zhuǎn)為國有企業(yè)的，要按現(xiàn)代企業(yè)制度要求，深化內(nèi)部改革，轉(zhuǎn)變管理機制，并依照政企分開、政資分開的原則，與原行政主管部門脫鉤，其國有資產(chǎn)除國家另有規(guī)定外，由履行國有資產(chǎn)出資人職責的機構(gòu)負責。鼓勵事業(yè)單位轉(zhuǎn)企的同時，進行產(chǎn)權(quán)制度改革，采取兼并、重組、股份制改造等多種形式，依法組建公司制企業(yè)、合伙企業(yè)或個人獨資企業(yè)。轉(zhuǎn)企改制單位要按規(guī)定注銷事業(yè)單位法人，核銷事業(yè)編制，進行國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)登記、工商登記，并依法與在職職工簽訂勞動合同，建立或接續(xù)社會保險關系。
2.制定完善相關政策。為平穩(wěn)推進轉(zhuǎn)企改制工作，可給予過渡期，一般為5年。在過渡期內(nèi)，對轉(zhuǎn)企改制單位給予適當保留原有稅收等優(yōu)惠政策，原有正常事業(yè)費繼續(xù)撥付。在離退休人員待遇方面，轉(zhuǎn)企改制前已離退休人員，原國家和省規(guī)定的離退休費待遇標準不變，支付方式和待遇調(diào)整按國家和省有關規(guī)定執(zhí)行;轉(zhuǎn)企改制前參加工作、轉(zhuǎn)企改制后退休的人員，基本養(yǎng)老金的計發(fā)和調(diào)整按照國家和省有關規(guī)定執(zhí)行，保證離退休人員待遇水平平穩(wěn)銜接。在醫(yī)療保障方面，離休人員繼續(xù)執(zhí)行現(xiàn)行辦法，所需資金按原渠道解決;轉(zhuǎn)企改制前已退休人員，轉(zhuǎn)企改制后繼續(xù)按規(guī)定享受職工基本醫(yī)療保險、補充醫(yī)療保障等待遇。有條件的轉(zhuǎn)企改制單位，可按照有關規(guī)定為職工建立補充醫(yī)療保險和企業(yè)年金。要進一步做好離退休人員的服務管理工作。
(四)深化從事公益服務事業(yè)單位改革
1.優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)。加強公益事業(yè)的統(tǒng)籌規(guī)劃，推動社會事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、重大社會公益項目立項與事業(yè)單位機構(gòu)編制管理的有效對接，為社會力量參與舉辦公益事業(yè)留下足夠空間。打破條塊分割和行政區(qū)劃界限，整合職責功能相近的事業(yè)單位，提升公益服務能力。優(yōu)化事業(yè)單位層級分布，面向社會提供公益服務的事業(yè)單位原則上實行屬地管理，省級主要舉辦承擔全省性、示范性或者跨區(qū)域、跨流域公益服務事業(yè)單位。
2.改革管理體制。實行政事分開，理順政府與事業(yè)單位的關系。行政主管部門要加快職能轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新管理方式，減少對事業(yè)單位的微觀管理和直接管理，強化制定政策法規(guī)、行業(yè)規(guī)劃、標準規(guī)范和監(jiān)督指導等職責。對面向社會提供公益服務的事業(yè)單位，積極探索管辦分離的有效實現(xiàn)形式，逐步取消行政級別，落實事業(yè)單位法人自主權(quán)，保證其依法決策、獨立自主開展活動并承擔責任。
3.規(guī)范和創(chuàng)新機構(gòu)編制管理。貫徹落實《江蘇省事業(yè)單位機構(gòu)編制管理辦法》，全面規(guī)范從事公益服務事業(yè)單位的機構(gòu)編制事項。對不同類型事業(yè)單位實行不同的機構(gòu)編制管理。推進事業(yè)單位機構(gòu)編制科學化、規(guī)范化、法制化管理。建立健全“控制總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、有減有增”的動態(tài)管理長效機制，用好用活現(xiàn)有編制資源。進一步強化機構(gòu)編制管理與組織(人事)管理、財政預算等綜合約束機制。加快建立事業(yè)單位機構(gòu)編制執(zhí)行情況和公益性職責履行情況的定期評估制度。探索對事業(yè)單位部分崗位實行政府購買服務的辦法。
4.建立健全法人治理結(jié)構(gòu)。加強事業(yè)單位的法人資格管理。面向社會提供公益服務的事業(yè)單位，探索建立理事會、董事會、管委會等多種形式的治理結(jié)構(gòu)，健全決策、執(zhí)行和監(jiān)督機制，提高運行效率，確保公益目標實現(xiàn)。不宜建立法人治理結(jié)構(gòu)的事業(yè)單位，繼續(xù)完善現(xiàn)行管理模式。
5.深化人事制度改革。以轉(zhuǎn)換用人機制和搞活用人制度為核心，以健全聘用制度和崗位管理制度為重點，建立權(quán)責清晰、分類科學、機制靈活、監(jiān)管有力的事業(yè)單位人事管理制度，實現(xiàn)由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。加快推進職稱制度改革，健全專業(yè)技術人才評價機制。堅持科學化、民主化、制度化方向，對不同類型事業(yè)單位實行分類人事管理，依照編制管理辦法分類設崗，實行公開招聘、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。
6.深化收入分配制度改革。以完善工資分配激勵約束機制為核心，健全符合事業(yè)單位特點、體現(xiàn)崗位績效和分級分類管理要求的工作人員收入分配制度。結(jié)合規(guī)范事業(yè)單位津貼補貼，進一步做好義務教育學校、公共衛(wèi)生與基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位、其他事業(yè)單位績效工資實施工作;根據(jù)改革進程，不斷探索完善對事業(yè)單位績效工資的分類管理辦法。按照國家統(tǒng)一部署，逐步完善事業(yè)單位工資正常調(diào)整機制和收入分配宏觀調(diào)控機制。
7.推進社會保險制度改革。根據(jù)國家統(tǒng)一部署，積極研究并逐步推進事業(yè)單位及其工作人員參加基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等社會保險政策，逐步建立起獨立于單位之外、資金來源多渠道、保障方式多層次、管理服務社會化的社會保險體系。事業(yè)單位工作人員基本養(yǎng)老保險制度改革實行社會統(tǒng)籌和個人賬戶相結(jié)合的模式，養(yǎng)老保險費由單位和個人共同負擔，個人繳費全部記入個人賬戶。養(yǎng)老保險基金單獨建賬，實行省級統(tǒng)籌，基本養(yǎng)老金實行社會化發(fā)放。實行“老人老辦法、新人新制度、中人逐步過渡”，對改革前參加工作、改革后退休的人員，妥善保證其養(yǎng)老待遇水平平穩(wěn)過渡、合理銜接，保持國家規(guī)定的待遇水平不降低。探索建立事業(yè)單位工作人員職業(yè)年金制度。
8.加強對事業(yè)單位的監(jiān)督。建立事業(yè)單位績效考評制度，考評結(jié)果作為確定預算、負責人獎懲與收入分配等的重要依據(jù)。加強審計監(jiān)督和輿論監(jiān)督。面向社會提供公益服務的事業(yè)單位要建立信息披露制度，重要事項和年度報告要向社會公開，涉及人民群眾切身利益的重大公益服務事項要進行社會公示和聽證。
9. 全面加強事業(yè)單位黨的建設。按照黨章和有關規(guī)定，及時調(diào)整黨的組織設置，理順隸屬關系，選好配強黨組織領導班子，加強黨員教育、管理、服務，做好思想政治工作，推進精神文明建設，領導工會、共青團等群眾組織開展工作，充分發(fā)揮黨組織在促進事業(yè)發(fā)展、完成本單位中心任務中的領導核心或政治核心作用，保證黨的基本路線方針政策在事業(yè)單位的貫徹執(zhí)行。
(五)構(gòu)建公益服務新格局
1.大力發(fā)展公益服務。適應經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾需要，不斷拓展公益服務領域，增加公益服務品種，擴大公益服務供給總量。發(fā)揮政府主導作用，引導社會力量廣泛參與，引入市場競爭機制，形成提供主體多元化、提供方式多樣化的公益服務新格局，滿足全省人民群眾多層次、多樣化的公益服務需求。
2.強化政府責任。按照逐步實現(xiàn)基本公共服務均等化的要求，優(yōu)先發(fā)展直接關系人民群眾基本需求和社會和諧穩(wěn)定的公益服務，加快構(gòu)建終身教育、就業(yè)服務、社會保障、基本醫(yī)療衛(wèi)生、住房保障、社會養(yǎng)老服務“六大體系”，把公益服務資源更多地向民生領域傾斜，縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間公益服務水平差距，努力為人民群眾提供保基本、廣覆蓋、可持續(xù)的公益服務。
3.積極鼓勵社會力量興辦公益事業(yè)。引導社會力量廣泛參與，充分發(fā)揮市場在公益事業(yè)領域資源配置中的積極作用，完善相關政策，放寬準入領域，推進公平準入，鼓勵支持社會力量和國(境)外資本，以出資創(chuàng)辦、入股聯(lián)辦和民辦公助、公辦民助等形式興辦公益事業(yè)，或通過捐贈等形式參與公益服務。創(chuàng)新公益服務提供方式，采用政府購買、合同外包、特許經(jīng)營、投資補貼等方式，鼓勵和支持社會力量參與興辦醫(yī)療、科技、教育、社會福利、文化、旅游、體育等公益事業(yè)，對社會力量興辦公益事業(yè)的，在設立條件、資質(zhì)認定、職業(yè)資格、職稱評定、稅收政策和政府購買服務等方面，與事業(yè)單位公平對待。
(六)完善支持公益事業(yè)發(fā)展的財政政策
1.加大財政支持力度。加快建立健全公共財政體系，調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，加大投入力度，構(gòu)建財政支持公益事業(yè)發(fā)展長效機制，對基本公共服務范疇的公益事業(yè)優(yōu)先保障。制定和完善支持社會力量興辦公益事業(yè)的財政政策，形成多渠道籌措資金發(fā)展公益事業(yè)的投入機制。對事業(yè)單位的財政資金使用情況進行績效考評，嚴格資金管理，提高使用效益。
2.完善財政支持方式。按照國家政策和以事定費的原則，結(jié)合不同事業(yè)單位的具體特點和財力，對不同類型事業(yè)單位實行不同的財政支持辦法，合理制定標準，實行動態(tài)調(diào)整，健全監(jiān)管制度，充分發(fā)揮財政資金的效用。對公益一類事業(yè)單位，根據(jù)正常業(yè)務需要，財政給予經(jīng)費保障;對公益二類事業(yè)單位，根據(jù)財務收支狀況等，財政給予經(jīng)費補助，并通過政府購買服務等方式予以支持。
3.推進預算管理、政府采購和國有資產(chǎn)管理改革。研究建立事業(yè)單位資產(chǎn)配置標準體系，促進資產(chǎn)管理與預算編制有機結(jié)合，強化事業(yè)單位政府采購預算管理與執(zhí)行，規(guī)范政府采購操作執(zhí)行行為。加強行政事業(yè)性收費管理，嚴格收費項目和標準審批。建立健全事業(yè)單位財務會計和國有資產(chǎn)管理制度，加強財務監(jiān)督，確保財政資金和國有資產(chǎn)使用規(guī)范、安全和有效。
三、組織實施
(一)健全領導機制。分類推進事業(yè)單位改革事關我省經(jīng)濟社會發(fā)展全局，是一場廣泛而深刻的變革，政策性強，涉及面廣，情況復雜，任務艱巨。各地各部門要高度重視，充分認識分類推進事業(yè)單位改革的重要性和緊迫性，堅定改革信心，堅持改革方向，加強組織領導。省分類推進事業(yè)單位改革工作領導小組負責全省事業(yè)單位改革工作的組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，研究審議改革政策，協(xié)調(diào)處理重大問題，督促落實改革任務。領導小組辦公室設在省編辦，具體負責日常工作。各市、縣(市、區(qū))黨委和政府對本地區(qū)的改革負總責，要抓緊建立領導小組，健全工作機制，結(jié)合實際研究制定實施意見和具體辦法，并抓好組織落實。
(二)加強協(xié)作配合。在黨委、政府的統(tǒng)一領導下，各級機構(gòu)編制、組織、發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障等部門要按照領導小組明確的職責分工，各司其職，密切配合，指導做好相關工作，對改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時研究提出指導性意見。各部門、各單位要按照全省的統(tǒng)一部署，組織開展所屬事業(yè)單位改革的各項具體工作，妥善解決改革中出現(xiàn)的矛盾和問題。教育、科技、文化、衛(wèi)生等部門要按照現(xiàn)行的領導體制和政策規(guī)定，繼續(xù)推動行業(yè)體制改革。
(三)積極穩(wěn)妥實施。堅持分類指導、分業(yè)推進、分級組織、分步實施的工作方針，按照有利于促進公益事業(yè)發(fā)展、有利于促進社會和諧穩(wěn)定的要求，注重把握改革的節(jié)奏和力度，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做到條塊結(jié)合、上下結(jié)合，條件成熟的可率先改革，暫不具備條件的允許過渡，不搞“一刀切”，平穩(wěn)有序推進事業(yè)單位改革。嚴格遵守組織人事、機構(gòu)編制和財經(jīng)紀律，嚴禁突擊提拔干部、嚴禁超職數(shù)配備干部或違反規(guī)定提高干部職級待遇。加強新聞宣傳，把好宣傳口徑，正確引導社會輿論，為改革營造良好輿論氛圍和社會環(huán)境。要深入細致做好思想政治工作，引導廣大干部職工積極支持和參與改革，確保社會和諧穩(wěn)定，確保國有資產(chǎn)不流失，確保公益事業(yè)健康發(fā)展。
10. 改革實施方案 篇十
一、指導思想
以科學的教育觀為指導，以新課改理論為依據(jù)，以提高教學質(zhì)量為中心，以學習洋思、杜郎口中學等中學先進理念為依托，緊緊圍繞把“課堂還給學生、提
高課堂效率”這一目標，積極推進課堂教學模式改革，扎實推進素質(zhì)教育，全面提升教育教學質(zhì)量。
二、理論構(gòu)建
根據(jù)我校目前學生狀況、教學實際，經(jīng)層層論證，決定將“自學探究，當堂評價”教學模式概括為“一三五六九五”：
一個理念：一切為了學生的發(fā)展;
三個階段：自主預習、合作探究、達標檢測;
五個結(jié)合：課內(nèi)與課外相結(jié)合，學案與教案相結(jié)合，學生自主學習與教師點撥相結(jié)合，課本知識與生活實踐相結(jié)合，知識的掌握與能力的培養(yǎng)相結(jié)合;
六個環(huán)節(jié)：目標認定、自主先學、合作探究、展示質(zhì)疑、點撥升華、達標檢測六個教學環(huán)節(jié)
九個能讓：能讓學生教學生的讓學生教學生，能讓學生體驗的讓學生體驗，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生實驗的讓學生實驗，能讓學生合作的讓學生合作，能讓學生探究的讓學生探究，能讓學生表述的讓學生表述，能讓學生實踐的讓學生實踐，能讓學生歸納的讓學生歸納;
五項教育：民族精神教育、理想信念教育、習慣養(yǎng)成教育、法制道德教育、感恩孝心教育;
三、操作過程
“自學探究，當堂評價”的課堂教學操作模式要求學生在老師指導下進行自主探索新知識、學習新技能、訓練利用知識解決問題的能力，它不僅著眼于當前知識掌握和技能的訓練，而且注重于學生能力的開發(fā)和未來的發(fā)展，其教學策略主要包括：和諧的師生關系是學習的基礎;培養(yǎng)創(chuàng)新思維是學習的核心;教師的導學是學習的前提;探究討論質(zhì)疑是學習的方法;更新教學手段，開展多媒體教學是
學習的有力保證。要樹立卓越的教學觀念，把課堂教學過程作為構(gòu)建學習主體的過程。學生是主體，教師主導，教為不教，學為創(chuàng)造，教師的作用是導向(引導學習方向)、導學(誘導學習方法)、導用(輔導應用知識)、導評(指導自我評價)。教師的課堂教學能力表現(xiàn)在學生的自主學習上，自主才能創(chuàng)新，才有卓越的教育質(zhì)量。
(一)三個階段
“自學探究，當堂評價”的課堂教學新模式，可簡化為“三個階段”：
1、自主預習階段：主要任務是教師預先設計預習案，發(fā)到學生手中，學生利用自習時間，根據(jù)老師發(fā)的預習案進行自學，這一階段主要是讓學生進一步明確下節(jié)課的學習目標、生成本課的重點、難點，找出新課存在的疑點，為下節(jié)課的合作探究做好準備。
2、合作探究階段：主要任務是展示、交流自主先學的學習成果，并進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。以個人或小組為單位展示預習、合作交流情況，進行組內(nèi)、全班的展示和交流。通過形式多種多樣的師生、生生的互動學習、感受交流。本環(huán)節(jié)尤其要突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫，進一步檢查三維目標的落實情況。利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學生的發(fā)展。
3、達標測試階段：教師根據(jù)學習目標，設計好達標題，讓學生獨立完成，并通過檢測發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。對表現(xiàn)好的學生要及時表揚和鼓勵，同時確定好課后要輔導的對象，便于有的放矢的進行課外輔導。
(二)六個環(huán)節(jié)齊陵一中“自學探究，當堂評價”課堂教學新模式圖點撥升華目標認定自主先學達標檢測合作探究展示質(zhì)疑教師主導學生主體反饋互動六個環(huán)節(jié)的具體操作規(guī)程：
1、目標認定
教師根據(jù)課程標準、教材、學生的學力水平制定切實可行的學習目標，制定目標要做到三維目標的統(tǒng)一，重點在知識的生成、學習方法的學習過程，在于學生情感價值觀的培養(yǎng)。
11. 改革實施方案 篇十一
活動目標
1.了解自己是從哪里來的。
2.通過游戲能感受到媽媽孕育寶寶的辛苦。
3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
課件準備：“懷孕的準媽媽”圖片;《我從哪里來》故事音頻及圖片。
物質(zhì)準備：皮球若干。
活動過程
一
出示圖片令幼兒觀察，猜測自己是從哪里來的
——仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么?
——那我們是從哪里來的?
二
播放故事及圖片，初步了解自己是從哪里來的
——小朋友們，你們想知道自己為什么會出現(xiàn)在媽媽的肚子里嗎?
——讓我們從故事中找一找答案吧。
三
組織幼兒玩游戲，感受媽媽孕育寶寶的辛苦
1.教師講述玩法。
2.體驗結(jié)束交換角色繼續(xù)游戲。
四
師幼交流當“準媽媽”的感受
——經(jīng)過剛才的游戲，你有什么感受?
——你想對媽媽說些什么呢?
活動反思：
成功之處：上好一節(jié)科學活動，特別是有關寶寶出生方面的課，有一定的難度。如果把握不好，會變得很枯燥，我充分利用課件將深奧的知識簡單化，使孩子明白一個生命史如何起源的，更體驗到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的`。相信這節(jié)課后，他們明白，一個生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。
不足之處：如果能請一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽懷孕時的艱辛，講講寶寶出生時的故事，幼兒會更感興趣，記憶會更深刻。
12. 改革實施方案 篇十二
一、指導思想
為了更好推進我校小班化“五環(huán)節(jié)”教學模式實驗實施，切實提高我校廣大任課教師對我校“五環(huán)節(jié)”教學模式課程改革的認識，探索課堂教學的實效性，實現(xiàn)信息技術與課堂教學的深度融合，完善“五環(huán)節(jié)”教學模式操作過程，經(jīng)學校研究決定于9月25日起開展小班化“五環(huán)節(jié)”教學模式崗位練兵課活動。力爭通過本次活動能不斷總結(jié)推廣“五環(huán)節(jié)”教學模式成功經(jīng)驗，解決“五環(huán)節(jié)”教學模式中存在的問題，努力打造我校教學改革的新特色，全面提升教學質(zhì)量。
二、活動主題
教科研主題：探索課堂教學實效，完善五環(huán)節(jié)教學模式
活動重點：本次練兵課活動要實現(xiàn)與我校十三五課題的有效對接，因此按照課題實施的進程，本次練兵課的重點，各教研組和教師要放在探索“合作探究”環(huán)節(jié)組織的有效性上。
三、活動時間
開展順序：先初中部進行，后小學部進行
四、參與人員
中、小學全體一線任課教師
五、活動要求
1、本次練兵課所有任課教師要積極參與，不允許以任何理由拒絕聽課，只要是一線在崗教師不分年齡大小都要參與此次活動，而且必須按照學校安排的時間來進行。如有極特殊情況須提前向校領導請假，并告知教導處以重新安排講課時間。
2.各科教研組長和備課組長一定要認真組織好課前的教研活動，組內(nèi)教師要進行集體教研。
3.每位教師務必按照我校的五環(huán)節(jié)教學模式的要求，深入研究各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，做好對學生學習前置的指導，力爭通過問題的設計能有效組織學生小組間的合作探究，在課堂上力爭“合作探究”不流于形式。出課教師上課需把教學設計上傳到學校網(wǎng)站個人空間，教學設計要突出活動主題，既圍繞“五環(huán)節(jié)”教學，又要體現(xiàn)出對課堂教學實效性的探索。教學設計和課后反思上完課后打印好及時上交教導處，也可交給教研組長由教研組長收齊后一并上交教導處。
4.當堂沒課教師要積極參與聽課活動，特別是同學科或同教研組老師有課時，務必自行串好課，參與聽課活動。聽課教師要做好聽課詳細記錄。學校會及時在微信群通報聽課教師參與情況。
5.課后各教研組長及時組織好本組成員評課并認真填寫“五環(huán)節(jié)”教學模式課堂教學評價表（自評和他評）。各位教師一定要本著認真負責、實事求是的態(tài)度對做課教師做好評價，教研組長負責收齊評價表后上交教導處。
6.本次練兵課的方案和上課的時間安排，上傳到我校網(wǎng)校通知公告欄處，請老師及時關注時間安排，做好課前準備。本次練兵課的上課時間安排明細也會發(fā)到微信群，也可從微信群了解各位教師上課時間。另外在講課的前一天，還會在微信群中告知第二天參與講課教師的課節(jié)和班級，以便各位領導、老師及時參與聽課活動。
13. 改革實施方案 篇十三
為了認真貫徹落實《國務院關于基礎教育課程改革與發(fā)展的決定》和《甘肅省基礎教育課程改革實驗工作方案》及永昌縣關于基礎教育小學階段課程改革實驗工作的步驟、主要任務等的要求，結(jié)合我校教學的實際狀況，特制定本方案。
一、實驗目的、任務和指導思想
1、指導思想：以《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》教育部《基礎教育課程改革指導綱要》和新的課程標準為指導，積極推進我校基礎教育階段小學課程改革實驗穩(wěn)步進行。
2、目的和任務：
（1）通過對新教材的試用實驗，積累成功的經(jīng)驗，為后續(xù)教學工作的開展奠定基礎。
（2）依照新的課程要求，探索符合課程體系的、有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實驗能力的教學方法和教學手段，促進教學手段和學習方式的改革。
（3）依照新課程標準賦予教育教學的新觀念、新思想，研究適合其思想的“主動——合作——探究——創(chuàng)新式”的模式。
（4）在教材試用實驗中進一步驗證課程標準，檢驗新教材在全面的教學質(zhì)量分析、評價體系下的實用程度，為教材編審部門提供進一步修訂新教材的科學依據(jù)。
（5）探索教學評價與考試制度改革，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的評價內(nèi)容和標準，建立適應新課程體系的，有利于促進學生全面發(fā)展的評價體系。
二、實驗的范圍、人數(shù)、時間
我校一—五年級為新課程實驗的年級。
三、實驗實施措施
1、轉(zhuǎn)變觀念。切實轉(zhuǎn)變觀念，端正辦學思想，嚴格按照《新課程標準》規(guī)定，在開全課程、開足課時的基礎上，抓好學科課程優(yōu)化，綜合課程、活動課程完善與校本課程開發(fā)。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，教師要深入探討以學生為主體，以發(fā)展為目標，以研究過程為主線，以質(zhì)疑問難為標志，以教學民主化為保證，全面優(yōu)化教學過程。教學時，要以學生為中心，以學生發(fā)展為本，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才而施教，要引導學生自主性學習、合作性學習、體驗性學習和研究性學習，課堂上問題讓學生提、思路讓學生想、答案讓學生找、結(jié)論規(guī)律讓學生說；給學生回答問題的機會、給學生動手操作的機會、給學生展示自我才華的機會，用信息技術來整合教學、用電教手段來輔助教學，注重學生動手實驗、實踐操作。努力形成師生互動、情感交流、健康愉悅的學習氛圍，促進學生綜合素質(zhì)的提高和個性的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、學校要成立課改信息中心，及時傳達和反饋課改實驗的信息，并定期做好實驗教學的`階段性教研、教改匯報工作。
3、以科研促課改。新課程實施要以教科研為先導，立足課堂教學主陣地，以教法改革及學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢瑑?yōu)化教學手段，積極探索適應新課程要求的課堂教學方法與課堂教學模式。教學中正確處理教與學的關系、知識與能力的關系、過程與方法的關系、情感態(tài)度與價值觀的關系。通過研討、公開課、教材培訓等形式，加強對新教材的學習、研究和指導，明確教材改革的內(nèi)涵及教學操作的方法和策略。精心選題，科學論證，積極進行課改實驗研究，認真積累第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，本著“邊實驗、邊培訓、邊總結(jié)、邊提高”的原則，以研促教、以研促改。并采用走出去、請進來的辦法，吸取、學習別人的先進做法和成功經(jīng)驗，不斷推進學校基礎課程改革實驗的進程。
4、精心組織教學，重視實驗材料的積累。我校要嚴格按照課程標準進行新課程實驗，悉心積累實驗材料，為實驗驗證課程標準，進一步修改提供科學依據(jù)，為后續(xù)教師打好基礎。各參加實驗教學的教師要以高度的責任心來面對教學，在充分依靠集體的力量、集思廣益地完成好實驗的前提下，要發(fā)揮主人翁精神，盡快熟悉教材結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、課程標準要求，讓自己所組織的每一節(jié)課都能充分體現(xiàn)編者意圖（強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力），符合“標準”的要求（不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求），并使自己的教學過程成為與學生積極互動、共同發(fā)展的過程，成為培養(yǎng)學生獨立性、自主性的過程，同時引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。實驗過程中實驗教師要做有心人，在積累、總結(jié)、交流、推廣成功經(jīng)驗的同時、要善于發(fā)現(xiàn)教材與標準間的不協(xié)調(diào)因素并慎重地將教材缺陷與修改建議逐級上報實驗工作組
5、教師培訓。按照縣教育局、河西堡學區(qū)“先培訓后上岡”的原則要求，我校所有擔任實驗教學的各科教師、教學管理人員將由縣局統(tǒng)一安排，進行分期、分層的培訓。培訓內(nèi)容、層次和目的為：對擔任實驗教學的教師進行以國家基礎教育課程改革指導思想、改等內(nèi)容、管理方式等的培訓，使其轉(zhuǎn)變觀念；以課程標準、新教材為主要內(nèi)容的培訓，使其熟悉新教材，上好實驗課。同時，學校在實驗開始后，也要結(jié)合實驗進展情況，進行定期經(jīng)驗交流、業(yè)務講座、研討會、觀摩教學等多形式的教師培訓活動，使教師盡快適應新的教法。通過以上培訓，不僅達到訓練現(xiàn)有實驗年級教師的目的，而且起到帶動其他年級各科教師的作用，為教師使用新教材奠定堅實的基礎。
6、探索教與學的評價體系。對教師教學與學生學習的評價，在課程改革中起著導向作用，是課程改革的一個關鍵環(huán)節(jié)。在實施新課程過程中，要在現(xiàn)有《課堂教學評價表》的基礎上，充實符合新課程標準與教材的內(nèi)容，用
新課程理念評價教師的教學。在評價教師的備課、上課等教學工作時，把新課程理念的體現(xiàn)放在重要位置；探索由教師、校行政、學生、家長共同參與的評價制度，強調(diào)教師對教育行為的分析與反思。對學生評價以考試評價和過程評價并重，把過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。在評價內(nèi)容上，既重視知識與技能的評價，也關注學生學習的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。
7、進一步加強校本課程建設。校本課程，是學校課程有機組成部份，在新課程改革中占有突出地位，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力上具有重要作用。在新課程實施中，結(jié)合學校實際，以英語聽力為校本課程建設的突破口，探究教材選編、課程實施的有效途徑。
14. 改革實施方案 篇十四
一、活動宗旨
食品安全年，健康、愛心進校園
二、活動目的
1通過此次活動，評選出大學生信賴的十佳放心食品
2為哈市優(yōu)秀食品企業(yè)提供一個直接面對20萬消費群體的展示平臺，借此宣傳食品企業(yè)的名優(yōu)產(chǎn)品，同時提高了大學生消費群對產(chǎn)品的認知度。
3此次活動通過展銷的形式，拓寬了產(chǎn)品的銷售渠道，同時為大學生購買健康食品提供方便及保障。
4省內(nèi)多家媒體將對此次活動進行全程跟蹤報導，對塑造企業(yè)在消費者心目中的完美形象、提升品牌的社會影響力有著重大的推動作用。
5讓健康食品走進大學，讓大學生吃到安全、營養(yǎng)、放心的食品。
6通過助學基金捐贈活動可以提升參展企業(yè)的在大學校園的影響力以及社會美譽度，同時，在經(jīng)濟上給貧困大學生提供幫助。
7現(xiàn)場招聘為應屆畢業(yè)生提供就業(yè)空間，同時，為在校生創(chuàng)造實習機會，并為企業(yè)定向培養(yǎng)儲備干部及專業(yè)人才
三、活動時間
1. 企業(yè)報名時間：
2. 展銷時間：
3. 投票評選時間：
4. 頒獎時間：
四、活動流程
1）活動周期：
第一期：南崗展區(qū) （11.22 -11.26）
第二期：新香坊展區(qū)（11.27-12.01）
第三期: 松北展區(qū) （12.02-12.06）
注：南崗展區(qū)：xx大學、理工大學、xx學院
新香坊展區(qū)：東北林業(yè)大學、東北農(nóng)業(yè)大學
松北展區(qū)：師范大學、商業(yè)大學、xx科技學院、工業(yè)大學華德學院
2）日程安排：
1）產(chǎn)品展銷會（5天/展區(qū)）（9：00-17：00/天）
第一天 :啟動儀式（9：00-9：30）-由主辦方和校方宣布活(！)動開始。
第二天：（15：00-16：30）在禮堂進行優(yōu)秀企業(yè)家成功之路分享（與大學生互動）
第四天：(9:00-12:00)企業(yè)進行現(xiàn)場招聘及儲備干部選拔活動
第五天：（18：00-21：30）“大學生風采展示”主題晚會、貧困大學生助學金捐贈儀式
2） 12月8日 ，召開新聞發(fā)布會，組委會宣布評選結(jié)果，由主辦單位領導為企業(yè)頒發(fā)“大學生信賴的十佳放心食品”牌匾（13：30-15：00）
五、宣傳形式
1. 活動期間，電視臺、xx市電視臺、xx日報、新晚報、晨報等媒體將對本次活動進行全程跟蹤報導，并定期在主要板塊中作詳細報導。
2. 質(zhì)量網(wǎng)將對本次活動和參展企業(yè)進行全程網(wǎng)絡宣傳。參展企業(yè)的企業(yè)介紹、產(chǎn)品信息、合格檢驗報告等相關資料將在質(zhì)量網(wǎng)上發(fā)布，同時參展企業(yè)將被納入質(zhì)量網(wǎng)B2B平臺，享受無限商機。
3. 此次活動將以短信群發(fā)及校園廣播的形式，告之活動內(nèi)容及地點。
4. 此次活動將以哈市各大高校作為宣傳平臺。
5. 質(zhì)量網(wǎng)將對此次活動作專題報道，并推薦到電視臺相應欄目。
六、投票形式
1. 質(zhì)量網(wǎng)設立抽獎選區(qū)，參與者可直接登入質(zhì)量網(wǎng)進行投票。
2. 參與者可撥打質(zhì)量網(wǎng)的熱線電話進行投票。
3. 此次活動設立短信平臺，參與者可編輯短信“質(zhì)量網(wǎng)”到“958811”進行短信投票（移動、聯(lián)通、小靈通均可）。
4. 此次活動在各展區(qū)設立投票箱，參與者可直接進行投票。
5. 此次活動將采用有獎投票的形式，共設獎項六檔，預設20__名參與者中獎。
七、報名范圍及要求
1 生產(chǎn)及銷售型食品企業(yè)
2提供工商營業(yè)執(zhí)照復印件、衛(wèi)生許可證、食品生產(chǎn)許可證。
3提供產(chǎn)品近期合格檢驗報告。
4企業(yè)相關資料（文字、圖片等）
八、組委會名單
此次活動設立活動組委會，其中包括：組委會主任、副主任、
秘書處、宣傳報道協(xié)調(diào)組、聯(lián)絡組、評選組等。
15. 改革實施方案 篇十五
教師、教學、教研是我校的立校之本。學校舉行的教研活動，使我校老師的教學、教研水平有了較大的提高，但步調(diào)一致、整齊劃一的課堂教學仍存在難以滿足不同層次學生需求的問題，制約了優(yōu)秀生提高、學困生進步，對進一步提高教學質(zhì)量有一定的阻礙。在縣教育局、校領導的大力支持下，我們開始探討如何加大課堂改革的力度，經(jīng)過認真學習和周密準備，決定進行翻轉(zhuǎn)課堂實驗。為使實驗有效開展，特制定本實施方案。
一、實驗目標
1、以學生“學會、會學、樂學”為目標，解決學生消極厭學，效率低下的學困問題，讓學生能力強起來，成績好起來，課堂效率真正的高起來。
2、使學生、教師的成長與學校發(fā)展同步實現(xiàn)，與時俱進。
3、以改革課堂教學結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學模式、減輕學生過重課業(yè)負擔為重點，大力推進新課程改革，從而全面提高教育教學質(zhì)量。
二、具體實施辦法：
1、翻轉(zhuǎn)課堂實驗充分考慮學校、教師、學生和家長實際，實施在一年級進行。語數(shù)教師進行翻轉(zhuǎn)上課，鼓勵其他老師嘗試參與。
2、參與“翻轉(zhuǎn)”實踐的老師根據(jù)學生情況與教學進度時間安排，做好知識的整合和重組。
3、遵循求真務實原則。把課堂真正還給學生，充分認識到真正的學習是學習者自主認知和建構(gòu)的過程，學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，不搞形式，不搞假翻轉(zhuǎn)、假合作、假互動。
4、要求每位教師分別上三個班的課，節(jié)節(jié)進行攝像，然后觀看視頻，進行反思，進行下一堂的教學。